【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（中图版）必修3教师用书：第1单元第2章 动物稳态维持及其意义
文档属性
| 名称 | 【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中生物（中图版）必修3教师用书：第1单元第2章 动物稳态维持及其意义 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2014-07-30 16:18:31 | ||
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文档简介
第二章 动物稳态维持及其意义
第一节内环境与稳态
(教师用书独具)
●课标要求
说明稳态的生理意义。
●课标解读
1．理解细胞内液、血浆、组织液、淋巴之间的密切联系。
2．理解内环境稳态的理化性质。
3．说明稳态的生理意义。
●教学地位
本节内容包括细胞与内环境、内环境的稳态和 ( http: / / www.21cnjy.com )探究血浆渗透压和酸碱度对红细胞的影响等内容。这些内容是，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础，也是学习血糖调节、体温调节和水盐调节的基础。内环境稳态的重要意义是本节的核心内容，要从细胞代谢需要的物质和条件的角度来理解内环境稳态的意义。本节内容在高考中常以选择题的形式考查。
●教法指导
1．本节的内容很抽象，较难理解，因此教学过 ( http: / / www.21cnjy.com )程中可以运用图片、多媒体动画、探究实验等手段，并对每个知识点提出相关的几个问题，组织学生先进行讨论分析再进行归纳总结，这样不但可以吸引学生的注意力，激发学生学习的主动性和积极性，还可以使学生在具体任务的驱使下，学习更有目的性，体现了学生学习的自主性。
2．细胞与内环境是本节课的重点，先出示血浆 ( http: / / www.21cnjy.com )的实物并回忆磨出水泡的情景，再利用直观图片，引导学生识别图中各种结构和成分，为学生理解组织液、血浆和淋巴的内在联系打下基础。联系被蚊子咬后起疱的情景，再结合演示人体循环系统整体图的多媒体动画，引导学生观察、分析、归纳，最后由学生总结出组织液、血浆和淋巴的关系并画图，这样可以培养学生的读图和图文转换能力。
3．本着“提高生物科学素养 ( http: / / www.21cnjy.com )”“倡导探究性学习”和“注重与现实生活的联系”的课程理念，教学中注重培养学生分析和解决问题的能力、理论联系实际的能力、实践探究能力，力图实现多层次的目标。对内环境稳态的教学可采取先进行测定自己体温的日变化、完成探究血浆渗透压和酸碱度对红细胞影响的实验，后授课的顺序。调查和实验安排在前，可以让学生先感受到体温日变化的情况，观察到生物体维持渗透压和pH稳定的现象，增加更多的感性认识，以利学习稳态、稳态失调等抽象概念。
(教师用书独具)
●新课导入建议
无论是在冰天雪地的边防线上巡逻的战士， ( http: / / www.21cnjy.com )还是在炼钢炉前挥汗如雨的工人，体温都是37 ℃左右，这是为什么？大量出汗或严重腹泻时，需要及时补充含盐的水，比如喝淡盐水，这是为什么？在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体仍能通过自身的调节作用，维持内环境的稳定，从而使体内的组织细胞拥有稳定而适宜的存活条件。体内细胞生活的内环境如何？内环境的稳态是怎样维持的？
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P12－15 ( http: / / www.21cnjy.com )，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：展示内环境示意图，引导学生观察并识别图中各结构和成分，归纳内环境的成分。通过【课堂互动探究】探究1归纳总结，例1强化提高。 步骤3：通过教材P14的“探究活动”总结内环境的理化性质，【课堂互动探究】探究2总结规律，通过例2强化提高。
步骤6：引导学生以小组合作形式总结 ( http: / / www.21cnjy.com )本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：以抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题。 步骤4：学习内环境稳态的意义，通过【课堂互动探究】探究3总结规律，通过例3强化提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解细胞内液、血浆、组织液、淋巴之间的密切联系。2.理解内环境稳态的理化性质。3.说明稳态的生理意义。 1.内环境的组成及理化性质。(重难点) 2.内环境稳态的生理意义。(难点)
(对应学生用书第12页)
细胞与内环境
1.体液的组成
( http: / / www.21cnjy.com )
2．内环境
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)作用：是体内细胞生活的直接环境。
H240
140
1．内环境的三种组成成分中哪一种最活跃？为什么？
【提示】 血浆。因为组织液和淋巴要通过血浆的循环完成物质交换。
内环境的稳态
1.概念
内环境的理化性质维持相对稳定的状态。
2．举例
血浆的正常pH为7.35～7.45，超过正常范围会影响各种酶的活性，引起组织细胞的代谢及机体各种生理机能的紊乱。
3．血浆渗透压和酸碱度对红细胞的影响
(1)原理：血浆是红细胞生存的内环境。血浆的 ( http: / / www.21cnjy.com )一些理化性质(如渗透压、pH)的变化，会直接影响红细胞的形态和结构。通过比较细胞的形态与结构来观察血浆渗透压和酸碱度对红细胞的影响。
(2)红细胞破裂的判断标准 ( http: / / www.21cnjy.com )：红细胞始终分布于盛有NaCl溶液的试管下部，上部为NaCl溶液。根据上部溶液颜色的深浅可以判断红细胞是否破裂及破裂程度。若显红色，则全部破裂；若显浅红，则部分破裂；若无色，则无破裂。
2．你是否注意到医生给病人静脉滴注时，用的生理盐水的浓度是多少？这个浓度与内环境无机盐浓度相同吗？为什么？
【提示】 生理盐水的浓度是0.9%(质量分数)，这个浓度与内环境无机盐浓度相同。这样保证内环境渗透压的平衡，保证细胞的正常形态和功能。
4．内环境稳态的意义
稳态对于维持细胞形态和保证细胞行使正常功能具有重要的意义，是机体进行正常生命活动的必要条件。
1．体液包括尿液、消化液。(×)
【提示】 体液包括细胞内液和细胞外液，尿液、消化液不属于体液。
2．内环境是体内细胞与外界环境进行物质和能量交换的媒介。(√)
3．正常情况下，内环境的成分和理化性质保持不变。(×)
【提示】 内环境的成分和理化性质保持相对稳定。
4．内环境保持稳态，人体就不会患病。(×)
【提示】 内环境保持稳态，人体也可能患有遗传病等。
(对应学生用书第13页)
细胞外液的组成及各成分的联系
【问题导思】
①细胞外液三种成分之间是如何相互转化的？
②血细胞、淋巴细胞、组织细胞生活的内环境分别是什么？
细胞外液各成分的比较
成分项目 组织液 血浆 淋巴
不同点 存在部位 组织细胞之间 血管 淋巴管
生活在其中的细胞种类 各种组织细胞 各种血细胞 淋巴细胞、吞噬细胞等
化学成分 蛋白质含量很少 蛋白质含量较多 蛋白质含量很少
相同点 它们都属于细胞外液，共同组成人体的内环境，化学组成基本相同
2.不同细胞所处的内环境
细胞名称 所处的内环境
组织细胞 组织液
毛细血管壁细胞 血浆、组织液
毛细淋巴管壁细胞 淋巴、组织液
血细胞 血浆
淋巴细胞 淋巴或血浆
1．人体的外分泌液不属于 ( http: / / www.21cnjy.com )体液。外分泌液主要指外分泌腺(如唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、泪腺、汗腺、皮脂腺等)分泌的，运输到体外和消化腔的液体，包括各种消化液、泪液、汗液等。
2．尿液既不是体液，也不是外分泌液。尿液是由原尿经肾小管和集合管的重吸收后形成，主要包括水分、无机盐及代谢废物，是人体的一种排泄物。
3．呼吸道、肺泡腔、消化道、膀胱腔、输卵管腔都属于外界环境。
3．细胞外液三种成分的相互转化
(1)由于毛细血管分布于组织间隙，而且 ( http: / / www.21cnjy.com )毛细血管有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物质(如水、无机盐、小分子有机物)都可以通过毛细血管壁，因此组织液和血浆之间可进行双向物质交换。
(2)毛细淋巴管的功能是回收组织液(包 ( http: / / www.21cnjy.com )括细胞代谢产物在内的各种物质)，这些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入血浆，因此，淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的。三者之间的内在联系如下：
( http: / / www.21cnjy.com )
组织水肿及其产生原因分析,
组织间隙中积聚的组织液过多将导致组 ( http: / / www.21cnjy.com )织水肿，其引发原因如下：,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(营养不良,肾小球肾炎))→血浆蛋白减少→血浆渗透压下降 ↓, 组织水肿 ), ↑,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(过敏反应,淋巴循环受阻,))→组织蛋白增多→组织液渗透压升高)Ｋ
如图为人体内肝脏组织局部结构示意图，有关叙述正确的是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．图中2、4、6、7共同构成了人体内环境
B．3生活的内环境是2，5生活的内环境是6
C．2中运输的氨基酸、葡萄糖、无机盐等可以经过4进入1
D．图中的2和4可以相互转化，4和6之间也可以相互转化
【审题导析】 本题的解题关键是准确识别图 ( http: / / www.21cnjy.com )中1～8的结构：1表示组织细胞，2表示血浆，3表示毛细血管壁细胞，4表示组织液，5表示毛细淋巴管壁细胞，6表示淋巴，7表示细胞内液，8表示红细胞。
【精讲精析】 图中2、4、6共同构成 ( http: / / www.21cnjy.com )了人体的内环境，连同7构成了体液，故A错误；3生活的内环境应是2和4，5生活的内环境应是4和6，故B错误；内环境可以运输营养物质、代谢废物以及调节物质，故C正确；2和4之间可以穿过毛细血管壁进行相互转化，4穿过毛细淋巴管壁可以成为6，而6只能通过淋巴循环经过左右锁骨下静脉回到2，故D错误。
【答案】 C
内环境的成分和理化性质
【问题导思】
①内环境中含有哪些物质？
②内环境的理化特性主要包括哪些方面？
③为什么静脉注射要用0.9%的生理盐水？
1．内环境的物质成分
内环境的物质成分指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质，可分为三类：
(1)营养成分：小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。
(2)细胞的分泌物：如激素、抗体、血浆蛋白等。
(3)细胞的代谢产物：如尿素、CO2等。
不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到消化道中的物质。可分为三类：
1．细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白。
2．细胞内的酶，如呼吸酶。
3．由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在于内环境中。
2．内环境的理化性质
(1)渗透压
①成因
溶质微粒数量 对水的吸引力 渗透压
越多 越大 越高
越少 越小 越低
②决定因素
血浆渗透压主要由无机盐和蛋白质的含量决定，其中细胞外液渗透压90%以上是由Na＋和Cl－决定的。
③大小
37 ℃时，人的血浆渗透压约为770 kPa，相当于细胞内液的渗透压。
1．血浆中蛋白质的含量比无机盐高，但蛋白质的分子量大，微粒数少，因此细胞外液的渗透压90%以上是由Na＋和Cl－决定的。
2．0.9%的NaCl溶液、5%的葡萄糖溶液是与血浆正常渗透压相等的溶液，即血浆的等渗溶液。
(2)酸碱度
①正常人的血浆近中性，pH为7.35～7.45。
②影响细胞外液酸碱度变化的物质主要是细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞代谢产生的物质和食物中的物质。如细胞代谢产生的乳酸、丙酮酸、CO2都会引起pH降低；食物中的一些盐类化合物能够中和H＋使pH升高。
③血液酸碱度的调节
Ⅰ.调节血浆pH的物质：酸碱缓冲物质，如H2CO3/HCO3－和H2PO4－/HPO42－。
Ⅱ.原理：当酸性物质进入血液时，H＋＋HCO3－→H2CO3
H2CO3→H2O＋CO2↑(从肺部排出)。
例如：乳酸进入血液后，就与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和H2CO3。
当碱性物质进入血液时，OH－＋H2CO3→HCO3－＋H2O
例如：当Na2CO3进入血液后，就与血液中的H2CO3发生作用，生成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。
(3)温度
①来源：细胞呼吸产生的热量。
②体温的恒定：体温调节机制维持体温恒定，为细胞代谢中酶的催化提供了保障。
(2012·海南高考)关于人体内环境的叙述，正确的是( )
A．组织液渗透压增大，引起细胞吸水
B．无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中
C．血浆中的HCO3－参与维持血浆pH的稳定
D．血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响
【审题导析】
(1)组织液和细胞内液之间存在渗透平衡。
(2)细胞呼吸的场所。
(3)血浆的pH稳定和渗透压形成的机制。
【精讲精析】 组织液渗透压大于 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞内液时，细胞失水，故A错误；细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸，二者均发生在细胞内，故B错误；血浆pH的稳定与HCO3－、H2PO4－等离子有关，故C正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，故D错误。
【答案】 C
内环境稳态的重要意义
【问题导思】
①内环境的成分和理化性质的稳定有什么意义？
②内环境稳态遭破坏会出现什么结果？
1．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
2．内环境稳态的失调
(1)失调的原因：外界环境变化过于剧烈，或者人体自身的调节功能出现障碍。
(2)失调的危害：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。一旦内环境的稳态被破坏，细胞的代谢活动就不能正常进行，从而引起疾病的发生。
(3)稳态失调的实例
病症名称 内环境理化性质变化 疾病引起的症状
尿毒症 尿素等代谢废物在体内积累 自身中毒和综合病症
糖尿病 血液中葡萄糖含量过高 多食、多饮、多尿、口渴、饥饿感强烈，身体消瘦
高原反应 体内缺氧，血氧过低 头痛、乏力、心跳加快
感冒发烧 体温过高，影响酶的活性 食欲不振、四肢无力
严重腹泻 丢失大量的水和无机盐 疲倦、周身不适、恶心
(2012·江苏高考改编)下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是( )
A．淋巴管阻塞引起下肢水肿
B．血液中钙盐过低引起抽搐
C．寒冷时出现寒战
D．腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失
【审题导析】
(1)正确分析内环境稳态出现失调的机理。
(2)稳态失调结果的判定。
【精讲精析】 淋巴循环是对血液循环的补 ( http: / / www.21cnjy.com )充，淋巴管阻塞使水分过多地存在于组织液中而出现组织水肿，A正确；血液中Ca2＋浓度过低，会出现肌肉抽搐症状，B正确；寒冷时，体温降低，打寒战增加产热维持体温，C正确；腹泻引起水和无机盐的大量丢失，D错误。
【答案】 D
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
内,环,境,与,稳,态)
结 论 语 句
1．体液包括细胞内液和细胞外液。
2．细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，构成了体内细胞赖以生存的内环境。
3．内环境理化性质维持相对稳定状态称为稳态。
4．稳态对维持细胞的形态和保证细胞行使正常功能具有重要意义。
(对应学生用书第15页)
1．下列关于人体体液的叙述中，正确的是( )
A．体液是人体内的液体，都存在于细胞内
B．体液构成人体内细胞生活的直接环境
C．体液包括细胞内液和细胞外液两部分
D．体液包括血浆、组织液和淋巴三部分
【解析】 体液包括细胞内液和细胞外液。细胞外液(内环境)包括血浆、组织液和淋巴等。
【答案】 C
2．在下列物质中，不参与人体内环境组成的是( )
A．呼吸氧化酶 B．葡萄糖
C．O2 D．氨基酸
【解析】 呼吸氧化酶是细胞内的成分。
【答案】 A
3．毛细血管壁细胞生活的液体环境是( )
A．血浆 B．血浆和组织液
C．淋巴和组织液 D．血浆、组织液和淋巴
【解析】 毛细血管壁细胞生活的液体环境内为血浆，外为组织液。
【答案】 B
4．(2013·烟台高二检测)在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的关系，正确的是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
【解析】 细胞内液与组织液之间、组织液与血 ( http: / / www.21cnjy.com )浆之间可以互相渗透。毛细淋巴管是一种壁薄而末端封闭的盲管，只有一部分组织液可单向进入毛细淋巴管形成淋巴，再由左右锁骨下静脉进入血液循环。
【答案】 D
5．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是( )
A．稳态有利于酶促反应的正常进行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病的发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
【解析】 机体的新陈代谢是由 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞内很复杂的酶促反应组成的，而细胞功能的正常进行需要稳态，所以稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时，细胞代谢会发生紊乱，并导致疾病，但发生疾病并不一定是由血液成分不稳定引起的。
【答案】 D
6．(2012·合肥期末)健康是人生最 ( http: / / www.21cnjy.com )宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体胰岛组织结构示意图，请据图回答：(在“[ ]”中填写字母，在“______”上填写名称)
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)图中B、C、D代表的液体依次是________、______、______。
(2)血液中的氧气进入细胞的途径是__________(用字母和箭头表示)。图中氧气浓度最高处是__________(填字母)。
(3)若胰岛素由细胞A合成，则细胞A生活的内环境是[ ]______，胰岛素分泌到细胞外经过______层磷脂分子层。
(4)日常生活中，如果饮水过少或吃的食 ( http: / / www.21cnjy.com )物偏咸，将导致内环境的渗透压______，但一般情况下机体可以通过体液和神经的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。
【解析】 (1)图中A、B、C、D依次代 ( http: / / www.21cnjy.com )表组织细胞、组织液、血浆和淋巴。(2)氧气由红细胞运输，氧气进入细胞的途径为C→B→A，血浆中氧气浓度最高。(3)A细胞生活在组织液中。激素分泌方式是胞吐。(4)饮水少或食物偏咸，内环境的渗透压升高。
【答案】 (1)组织液 血浆 淋巴
(2)C→B→A C
(3)B 组织液 0
(4)升高
(对应学生用书第99页)
一、选择题
1．下列各项中，能看作是进入内环境的是( )
A．精子进入输卵管与卵细胞受精
B．牛奶喝进胃中
C．注射胰岛素
D．血液中的氧进入组织细胞中
【解析】 A项输卵管腔、B项胃腔属于体内的外 ( http: / / www.21cnjy.com )界环境，D项属于细胞内液，都不是内环境；C项注射胰岛素时是静脉注射，即把胰岛素注入血浆中，胰岛素就进入了内环境。
【答案】 C
( http: / / www.21cnjy.com )
2．右图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述为( )
A．A、B、C依次为消化液、血浆、尿液
B．A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液
C．B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴
D．A、B、C依次为组织液、淋巴、细胞内液
【解析】 先根据A、B、D的关系判断出D为淋巴，就可确定其他物质。
【答案】 C
3．(2012·杭州高二期末)下图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良，血浆蛋白浓度降低，会引起图中哪一部分的液体增多( )
A．① B．②
C．③ D．④
【解析】 题干中某人长期营养不良，血浆蛋白浓度降低，则血浆渗透压＜组织液渗透压，组织液会从血浆中渗透吸水，从而使组织液增多。
【答案】 B
4．2012年夏，我国南方洪水肆虐，抗洪官兵在高温环境中出大力流大汗，口渴难耐时，内环境渗透压变化情况及应对措施分别是( )
A．渗透压升高；补充淡盐水
B．渗透压升高；大量补充清水
C．渗透压降低；补充生理盐水
D．渗透压不变；补充葡萄糖溶液恢复体力
【解析】 大量出汗口渴时，内环境的渗透压升高。大量出汗时，排出了过多的无机盐。
【答案】 A
5．下列有关人体内环境稳态的叙述中，错误的是( )
A．泌尿、呼吸、消化、循环等系统参与了内环境稳态的维持
B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关
C．人体维持内环境稳态的调节能力是有限的
D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
【解析】 外界环境的变化超过人体的自我调节能力，人体内环境稳态就会失调。
【答案】 B
6．下列关于人体剧烈运动后，内环境有关变化的说法正确的是( )
A．剧烈运动后，体温会明显上升，是由于产热过多
B．剧烈运动后，人体内乳酸含量先增加后减少
C．剧烈运动后，会导致血浆中的pH明显下降
D．由于营养物质被消耗，血浆渗透压会明显下降
【解析】 剧烈运动消耗了营养物质，产 ( http: / / www.21cnjy.com )生了乳酸和大量热量，使血浆中乳酸含量上升，由于存在HCO3－、HPO42－等离子会与乳酸中和，使乳酸含量继而下降，pH变化很小；产热增加，同时会以出汗等形式散热，体温变化不明显；排汗失水，会使血浆渗透压略有上升。
【答案】 B
7．(2013·济南期末)医院给病人输 ( http: / / www.21cnjy.com )液治疗时，所用溶液是0.9%的生理盐水或5%的葡萄糖溶液等溶解药物，不用蒸馏水溶解药物进行输液的原因是( )
A．蒸馏水营养价值不高，输入过多的水分，给病人的代谢带来负担
B．生理盐水有杀灭病菌的作用，能辅助治疗
C．5%的葡萄糖溶液可以使血浆浓度升高，能提高病人的免疫功能
D．维持内环境正常的渗透压，保证细胞正常的活性
【解析】 人的内环境只有保持稳态，机体才 ( http: / / www.21cnjy.com )能进行正常的代谢。输入人体内的生理盐水与血浆浓度相同，使血液保持正常的渗透压，维持了细胞生活环境的稳定，输液浓度过大就会引起细胞失水变形，输液浓度过低就会引起细胞破裂，影响人体健康甚至危及生命。
【答案】 D
8．(2012·济南检测)下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( )
A．通过肝脏可增加或减少血糖含量
B．通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2
C．肾把代谢终产物不断排出体外
D．红骨髓源源不断地造出新的血细胞
【解析】 内环境稳态是内环境的成分和理化性质保持相对稳定的状态，与血细胞的含量无关。
【答案】 D
9．有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状。对此现象分析不正确的是( )
A．人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
B．当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏
C．人体稳态不会随外界环境的变化而改变
D．人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱
【解析】 人体维持稳态的调节能力是 ( http: / / www.21cnjy.com )有一定限度的；当外界环境的变化过于剧烈时，内环境的稳态就会遭到破坏；有的人到青藏高原后，由于空气稀薄，氧含量降低，会因供氧不足、脑细胞供能不足而导致头痛，肌肉细胞供能不足而导致乏力，为了输送更多的氧气，会出现心跳加快、血液的运输能力加强、代谢紊乱等现象。
【答案】 C
10．(2013·常州高二期末)在血液生化六项检查的化验单上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围。对此，不正确的理解是( )
A．内环境各种化学成分的含量不是恒定的，而是在一定范围内波动
B．内环境的稳定是一种动态的相对的稳定
C．因年龄、性别等个体差异而导致内环境的成分存在着差异
D．化验结果会有误差，应当把误差考虑在内
【解析】 在血液生化六项检查的化验单 ( http: / / www.21cnjy.com )上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围，说明内环境各种化学成分的含量不是恒定的，是相对的稳定，但也因年龄、性别等个体差异而导致内环境的成分存在着差异。
【答案】 D
二、非选择题
11．下图是胰腺组织部分结构模式图，请据图回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)A液为________，B液为_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______，C液为______，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为________。
(2)正常人B液的pH通常维 ( http: / / www.21cnjy.com )持在__________之间，肺气肿患者呼吸不畅，会使内环境的pH变__________，此时直接起调节作用的是血液中的__________缓冲物质。
(3)用箭头表示出A液、B液、C液、胰腺组织细胞之间的物质交换关系。
________________________________________________________________________
【解析】 由图示可知，组织细胞周围的液体( ( http: / / www.21cnjy.com )A)是组织液，毛细血管内的液体(B)是血浆，毛细淋巴管内的液体(C)是淋巴，它们共同组成了人体细胞生活的内环境。组织细胞可与组织液进行物质交换。
【答案】 (1)组织液 血浆 淋巴 内环境
(2)7.35～7.45 小 H2CO3/NaHCO3
(3)
12．[实验探究] 稳态是机体进行正常代谢等生命活动的必要条件，稳态的维持需要调节。请利用活鸡血完成下列与稳态调节有关的问题。
(1)为了验证血浆中的无机盐含量对红细胞形态 ( http: / / www.21cnjy.com )的影响，现提供加入柠檬酸钠溶液的活鸡血、生理盐水、10%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、滴管、显微操作器材等，请设计实验，并预期结果。
A．方法步骤：
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③分别取三支试管内的混合液各1滴置于3张洁净的载玻片上，做成临时装片。
④________________________________________________________________________。
B．预期结果：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)为了研究血浆能否维持pH稳 ( http: / / www.21cnjy.com )定，某同学将血浆等量分装到2支洁净的试管甲、乙中，分别测定pH并记录，再向甲管中滴1滴5%的盐酸溶液，乙管中滴1滴1%的氢氧化钠溶液，振荡1 min，再分别测定pH并记录，观察各管颜色变化。
①试评价并完善此方案：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②有同学猜想血浆通过缓冲作用来维持p ( http: / / www.21cnjy.com )H的相对稳定，他需要的实验证据是：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 本题考查稳态维 ( http: / / www.21cnjy.com )持中渗透压和pH维持稳定的机制。(1)实验过程中观察红细胞的形态时要用到显微镜，本实验为验证实验，所以预期结果应与实验结论相符，同时要注重对照原则的运用。(2)缺少对照组，应加入对照组。同时注重单一变量原则的应用。
【答案】 (1)A.①取3支试管，编号甲、乙、丙，分别加入生理盐水、10%的NaCl溶液、蒸馏水各2 mL
②在3支试管中分别滴入1滴活鸡血，振荡摇匀，放置5 min
④显微镜观察红细胞的形态，并记录结果
B．在生理盐水中的红细胞保持原来的形状；在10%的NaCl溶液中的红细胞失水皱缩；在蒸馏水中的红细胞吸水破裂
(2)①缺少对照组，应再增设两个蒸 ( http: / / www.21cnjy.com )馏水为对照组，处理方法同甲、乙两组 ②增设两个缓冲液对照组，处理方法同甲、乙两组。加入盐酸、氢氧化钠溶液前后的pH也基本不变
第二节血糖调节
(教师用书独具)
●课标要求
1．描述血糖调节。
2．模拟尿糖的检测。
●课标解读
1．理解血糖平衡及意义。
2．说明血糖平衡调节的过程。
3．模拟尿糖的检测。
●教学地位
本节内容包括血糖平衡、血 ( http: / / www.21cnjy.com )糖平衡的体液调节和神经调节、血糖平衡的意义和血糖平衡的失调(糖尿病)。组织细胞正常的能量供应是生命活动正常进行的保证，因此血糖调节是稳态调节的重要内容。血糖调节在高考中经常考查到。
●教法指导
1．依据“注重与现实生活的联系”和 ( http: / / www.21cnjy.com )“倡导探究性学习”的新课程理念，课堂教学中先利用简图或利用多媒体课件演示血糖的来源和去路，然后引导学生利用血糖的来源和去路的知识解释事实：(1)马拉松运动员的血糖为什么能维持稳定。(2)饭后大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快恢复正常。调动学生学习的积极性和主动性。
2．通过以上实例的解释，让学生总结血糖平衡的激素调节和神经调节。教师通过多媒体演示血糖浓度降低时和血糖浓度升高时的血糖调节过程。
3．联系生活中的低血糖和糖尿病的实际总结血糖平衡的意义，引导学生分析糖尿病的症状和预防治疗措施。
(教师用书独具)
●新课导入建议
马拉松是赛程超过40 km，历时 ( http: / / www.21cnjy.com )两小时的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人血糖含量是80～120 mg/dL，全身的血量大约5 L，如果紧靠血液中的葡萄糖，运动员大约只能跑1分钟左右，而实际情况是几乎所有的运动员都跑完了比赛。虽然运动员在长跑中消耗了大量的葡萄糖，而其血糖含量仍能基本保持稳定，这是为什么呢？
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P16－19 ( http: / / www.21cnjy.com )，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：结合教材P16页血糖的来源和利用示意图，学习血糖平衡，并让学生能够说出血糖的来源和利用过程。 步骤3：学习血糖的体液调节和神经调节，让学生回答血糖浓度升高和降低时血糖平衡的调节过程，通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1强化提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解血糖平衡及意义。2.说明血糖平衡调节的过程。3.模拟尿糖的检测。 1.血糖平衡的调节。(重点) 2.血糖平衡的意义。(重难点)
(对应学生用书第16页)
血糖平衡
( http: / / www.21cnjy.com )
1．人体在较长时间的饥饿状态下，血糖的主要来源和去向分别是什么？
【提示】 主要来源是非糖物质转化，主要去向为葡萄糖进入细胞的氧化分解。
血糖的体液调节
1.胰岛素的作用——降低血糖
(1)增加去路：促进血糖合成糖元，加速血糖的氧化分解，促使血糖转变成脂肪等非糖物质。
(2)减少来源：抑制肝糖元的分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖。
2．胰高血糖素的作用——升高血糖
(1)促进肝糖元分解。
(2)促进非糖物质转化为葡萄糖。
3．调节过程
(1)血糖升高胰岛B细胞胰岛素血糖降低
(2)血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素血糖升高
血糖的神经调节
1.血糖升高下丘脑相关区域胰岛B细胞胰岛素血糖降低
2．血糖降低下丘脑另一相关区域胰岛A细胞胰高血糖素血糖升高
3．神经系统还可通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
血糖平衡的意义
1.意义
保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体的健康。
2．血糖失调典例——糖尿病
(1)病因：胰岛B细胞受损而导致胰岛素 分泌不足。
(2)症状：“三多一少”——多尿、多饮、多食，体重减轻。
2．糖尿病人为什么尿量多？
【提示】 血糖含量过高，葡萄糖随尿液流失，同时带走过多的水份，造成尿量增多。
1．胰岛A细胞分泌胰岛素，胰岛B细胞分泌胰高血糖素。(×)
【提示】 胰岛素是胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的。
2．体液调节和激素调节是一回事。(×)
【提示】 体液调节包括激素调节和其他化学物质的调节。
3．胰岛素能促进肝糖元和肌糖元的分解，使血糖水平升高。(×)
【提示】 肌糖元不能分解为血糖，且胰岛素使血糖水平降低。
4．胰高血糖素能促进食物消化吸收、肝糖元分解和非糖物质的转化。(×)
【提示】 不能促进食物消化吸收。
5．胰岛素不足，细胞供能发生障碍，非糖物质转化为葡萄糖增多。(√)
(对应学生用书第17页)
血糖平衡的调节
【问题导思】
①血糖平衡是如何维持的？
②参与血糖平衡调节的激素有哪些？
1．血糖平衡的调节过程
( http: / / www.21cnjy.com )
“＋”代表促进作用
2．胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用
(1)胰岛素的作用
①促进血糖的去路
②抑制血糖的来源
即抑制
(2)胰高血糖素和肾上腺素的作用
主要是促进血糖的来源
3．与血糖平衡调节有关的器官及其作用
主要有下丘脑、胰腺、肝脏、骨骼肌等。
(1)下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。
(2)胰腺：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。
(3)肝脏：进行肝糖元与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。
(4)骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖元，暂时储存。
4．饭后人体血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化关系
( http: / / www.21cnjy.com )
分析曲线可知：
(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对降低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调，共同维持血糖平衡。
1．胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。
2．胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反，相互拮抗，胰高血糖素与肾上腺素作用结果相同，相互协同，共同维持血糖含量的稳定。
(2012·烟台二中高二检测)下图是人体血糖调节示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素。请回答有关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)当人体内的血糖浓度降 ( http: / / www.21cnjy.com )低时，通过①过程，胰岛中的________分泌的[ ]____________增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖升高时，通过②过程，胰岛分泌的激素[ ]______增加，这种激素在降低血糖的过程中具体作用有两条途径，一是通过③④⑤加快________________；二是抑制________________________________________________________________________。
(2)糖尿病分为Ⅰ型糖尿病、Ⅱ ( http: / / www.21cnjy.com )型糖尿病、其他特异性糖尿病和妊娠期糖尿病。Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是________
________________________________________________________________________。
【审题导析】 此题的审题关键是看懂过 ( http: / / www.21cnjy.com )程图。血糖降低时，胰岛中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素；血糖升高时，胰岛中的胰岛B细胞分泌胰岛素。因此a为胰岛素，b为胰高血糖素。Ⅱ型糖尿病人的胰岛素的含量正常，应从胰岛素的受体方面考虑。
【精讲精析】 (1)血糖 ( http: / / www.21cnjy.com )降低直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素促进肝糖原分解从而使血糖浓度升高；血糖浓度升高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素一方面通过③④⑤过程加快血糖的转化和利用，另一方面抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为血糖，从而降低血糖浓度。(2)Ⅱ型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，根据图解表示的激素作用的机制分析糖尿病人最可能的病因是细胞膜上识别胰岛素的受体蛋白发生了异常。
【答案】 (1)胰岛A细胞 b 胰高血糖素 a 胰岛素
血糖的转化与利用 非糖物质转化为血糖和肝糖元的分解
(2)细胞膜上的受体蛋白不正常(a激素不能与受体结合或控制细胞膜上的受体蛋白的基因发生突变所致)
糖尿病的原因及危害
【问题导思】
①糖尿病的发病原因是什么？
②糖尿病有什么症状？
糖尿病患者之所以会出现“三多一少”的症状，最直接的原因是血糖含量持续较高，但最根本的原因是缺乏胰岛素。
肾小管和集合管不能将原尿 ( http: / / www.21cnjy.com )中的葡萄糖全部重吸收，大量葡萄糖由肾脏排出，导致尿中含葡萄糖，有渗透性利尿作用，这些葡萄糖会带走一些水分，所以患者会感到口渴，喝水量会增多，尿量也会增多。
虽然糖尿病患者的血糖浓度高，但进入细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞的葡萄糖却少了，细胞供能不足，使蛋白质和脂肪代谢增多，患者会感到饥饿，吃得会比较多。脂肪氧化使体内积累了很多未完全氧化的脂肪酸，可严重干扰体液的pH，引起酸中毒。
蛋白质和脂肪分解加强，导致体重减少，最终会导致患者消瘦。
总结概括如下：
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
右图是口服100 g葡萄糖后6 h内正常人和糖尿病患者血糖含量的变化曲线。试分析：
(1)表示正常人血糖含量变化的曲线是________。
(2)分析已知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往______，而使血糖浓度______________。
(3)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是( )
A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促进肝糖元的分解
C．抑制糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成葡萄糖
D．抑制葡萄糖转变成脂肪
【审题导析】 正确解答该题可沿下列思路进行：
【精讲精析】 由图可知，A口服葡萄糖后 ( http: / / www.21cnjy.com )血糖浓度能降至80 mg/dL～120 mg/dL的正常值，B口服葡萄糖后血糖浓度无法降至正常值，从而判断A正常，B为糖尿病患者。出现糖尿病的原因是：身体不能产生足够的胰岛素，体内血糖水平上升，多余的糖将会随尿排出。
【答案】 (1)A (2)不足 过高，经久不降 (3)A
1．实验原理
(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡 ( http: / / www.21cnjy.com )萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。
2．实验流程
准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格
检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴
↓
观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量
↓
记录：将实验结果记在记录表中
↓
分析：分析结果、得出结论
3．注意事项
(1)取液过程中滴管不能混用。
(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样 ( http: / / www.21cnjy.com )本就断定某人患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。
尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述不正确的是( )
A．③过程中无色物质被氧气氧化成有色物质
B．④过程为比色，与标准比色卡比对确定葡萄糖的含量
C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病
D．为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度
【审题导析】 正确解答该题应明确以下几点：
(1)认真审题，正确理解尿糖检测的原理。
(2)糖尿病的病理和症状表现特点。
(3)尿糖和糖尿病的区别。
【精讲精析】 尿液中含有葡萄糖不等于患糖尿病 ( http: / / www.21cnjy.com )，在一次吃糖过多时，尿液中也会有葡萄糖。要确诊患有糖尿病还应检测血液中的胰岛素浓度。尿液中含有葡萄糖，同时血液中胰岛素过低，才能确诊为糖尿病。
【答案】 C
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建,\a\vs4\al(,血,糖,调,节,))
结 论 语 句
1．人体血糖的正常含量为80－120 mg/dL。
2．胰岛素是胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的。
3．胰岛素既能促进血糖的去路，又能抑制血糖的来源。
4．胰高血糖素能促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
5．血糖平衡能保证人体各组织和器官的能量供应。Ｋ
(对应学生用书第19页)
1．下列有关血糖的叙述，不正确的是( )
A．血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高
B．血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低
C．胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖
D．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖
【解析】 胰岛素是由胰岛B细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )分泌的，它有通过促进血糖的氧化分解、转化为脂肪、合成糖元等增加血糖的去路和抑制糖元的分解以及非糖物质转化为血糖等减少血糖的来源，降低血糖浓度的作用。胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，它有通过促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高的作用。
【答案】 D
2．(2013·榆林期末)合成分泌胰岛素的最适宜刺激是( )
A．消化道中糖类物质增多
B．血糖浓度升高
C．胰高血糖素分泌减少
D．植物性神经的活动
【解析】 合成分泌胰岛素的刺激最重 ( http: / / www.21cnjy.com )要的是血糖浓度的升高，胰高血糖素的升高也能刺激胰岛素的分泌，同时下丘脑又可间接地通过副交感神经促进胰岛B细胞分泌胰岛素。
【答案】 B
3．(2013·丽水高二期末)当血糖含量发生变化时，神经调节的神经中枢位于( )
A．大脑皮层 B．脊髓
C．垂体 D．下丘脑
【解析】 当血糖含量发生改变 ( http: / / www.21cnjy.com )时，胰岛A细胞和胰岛B细胞可以直接感受此变化而进行直接调节；另外，下丘脑也可直接感知血糖浓度的变化，通过有关神经作用于有关腺体从而对血糖含量进行间接调节，所以，在下丘脑的参与下就可以完成血糖浓度的整个调节过程，即血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑。
【答案】 D
( http: / / www.21cnjy.com )
4．(2013·广州高二期末)右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示( )
A．胰高血糖素、胰岛素、血糖
B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素
D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
【解析】 进食后，通过对食物中淀粉的消化、吸 ( http: / / www.21cnjy.com )收，血糖的浓度上升，起降血糖作用的胰岛素含量增加，起升血糖作用的胰高血糖素含量减少。一段时间后，由于生命活动消耗了葡萄糖，血糖的浓度降低，此时起降血糖作用的胰岛素含量减少，起升血糖作用的胰高血糖素含量增加。
【答案】 C
5．下列不是糖尿病患者的特征的是( )
A．多尿、口渴、多饮
B．血糖含量高于160～180 mg/dL
C．饮食增加，体重变轻
D．糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍，分解减慢
【解析】 糖尿病患者糖的氧化发生障碍，脂肪、蛋白质氧化分解加快。
【答案】 D
6．(2012·百色联考)下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)图中①过程是________，⑤过程 ( http: / / www.21cnjy.com )进行的具体场所是______________，⑥⑦代表的物质分别是________、______________。
(2)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是________。
(3)④代表________，在这种情况下尿量比正常人____，原因是________，这时水的作用是________。
(4)能够促进②过程进行的激素是________和______，能够抑制②过程的激素是________。
(5)合成⑦物质的场所是________。
【答案】 (1)消化吸收 细胞质基质和线粒体 ( http: / / www.21cnjy.com ) 糖元 其他糖、脂肪、某些氨基酸 (2)主动运输 (3)尿糖 多 尿中含糖 溶解糖 (4)胰高血糖素 肾上腺素 胰岛素 (5)肝脏
(对应学生用书第101页)
一、选择题
1．下列有关血糖的叙述不正确的是( )
A．血糖转化为糖元或非糖物质，可引起血糖含量下降
B．通常血浆内的血糖含量在80～120 mg/dL
C．肾上腺素分泌增加可导致血糖含量升高
D．胰岛A细胞分泌的胰岛素可升高血糖
【解析】 胰高血糖素由胰岛A细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞分泌；肾上腺素与胰高血糖素都可导致血糖含量增加；在胰岛素的作用下，血糖转化为糖元或非糖物质，可引起血糖含量下降。
【答案】 D
2．以下关于胰岛素的叙述中错误的是( )
A．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素
B．胰岛素和胰高血糖素表现为协同作用
C．胰岛素能促进血糖合成糖元
D．胰岛素具有降低血糖的作用
【解析】 胰高血糖素和胰岛素表现为拮抗作用。
【答案】 B
3．(2013·金华期末)正常情况下，人体进食后血液内( )
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
【解析】 进食后血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少。
【答案】 D
4．汶川大地震36天后，人们从废墟下发现了一 ( http: / / www.21cnjy.com )头仍然活着的猪，它的体重由震前的150 kg降到了50 kg，在大部分时间里，维持其体内血糖平衡的重要激素及血糖的主要来源分别是( )
A．胰岛素、非糖物质
B．胰岛素、肝糖元
C．胰高血糖素、非糖物质
D．胰高血糖素、肝糖元
【解析】 当血糖浓度较低时，胰高血糖素浓度会升高；长时间不进食，血糖的主要来源应是非糖物质转化，而不是肝糖元分解，本题易错选D。
【答案】 C
5．如图所示，下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述正确的是( )
A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程
【解析】 只有肝糖元才能分 ( http: / / www.21cnjy.com )解补充血糖，A错误；胰岛素促进④⑤⑥⑦过程(增加去路)，抑制②③过程(减少来源)，所以能降低血糖浓度，B错误，D正确；胰高血糖素促进②③过程(增加来源)，所以能提高血糖浓度，C错误。
【答案】 D
6．(2012·哈尔滨期末)下列有关胰岛素和胰高血糖素对血糖含量调节的叙述中，正确的是( )
A．当血糖含量较低时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
B．当血糖含量较高时，胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
C．胰岛素的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖
D．胰高血糖素的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖
【解析】 当血糖含量较低时 ( http: / / www.21cnjy.com )，胰高血糖素分泌增加。当血糖含量较高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少。胰高血糖素的主要作用是促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素的作用是降血糖，促进葡萄糖合成糖元和转化为非糖物质。
【答案】 D
7．糖尿病主要是由胰岛素缺乏或者胰岛 ( http: / / www.21cnjy.com )素调节作用失效造成血糖无法降低而产生的疾病，患者往往表现出多饮、多食、多尿和体重减轻等症状。下列有关说法正确的是( )
A．患者可通过检测进食前后胰岛素和血糖水平来确定病因
B．胰岛素的缺乏会导致肝糖元合成加强而引起血糖浓度上升
C．糖尿病患者出现多尿症状的直接原因是口渴多饮
D．注射的胰岛素能通过主动运输进入靶细胞起到调节作用
【解析】 胰岛素缺乏会导致肝糖元合成受阻 ( http: / / www.21cnjy.com )，引起血糖浓度升高，因血糖浓度高导致原尿中葡萄糖浓度高，而肾小管对原尿中的葡萄糖重吸收量一定，多余的葡萄糖就会随尿液排到体外。因患者尿液中有葡萄糖而使尿液渗透压升高，尿量增大，故易口渴而造成多饮。胰岛素是大分子，其通过与靶细胞膜上的受体结合实现对靶细胞代谢的调节作用，糖尿病病因有胰岛素分泌量减少和胰岛素调节作用异常两种，故患者可通过检测进食前后胰岛素和血糖的水平来确定病因。
【答案】 A
8．下图显示健康人和糖尿病患者进食 ( http: / / www.21cnjy.com )后，血液内由胰岛分泌的激素的相对浓度。其中，分别代表健康人胰高血糖素的浓度、健康人胰岛素的浓度及糖尿病患者胰岛素的浓度的曲线是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．a、b、c B．a、c、b C．b、c、a D．c、a、b
【解析】 进食后血糖浓度升高，健康 ( http: / / www.21cnjy.com )人胰高血糖素的浓度降低后恢复正常。健康人胰岛素的浓度升高然后恢复正常。糖尿病患者胰岛素分泌不足，胰岛素的浓度变化小。
【答案】 D
9．(2012·江阴高二期末 ( http: / / www.21cnjy.com ))图为人的肝脏和小肠及血液流动情况示意图。若某人24小时没有进食，血管P、G和H中，血糖浓度最高的血管及血液中含量较高的激素是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．G血管，胰岛素
B．P血管，胰岛素
C．H血管，胰高血糖素
D．P血管和H血管，胰高血糖素
【解析】 某人24小时没有进食， ( http: / / www.21cnjy.com )处于饥饿状态。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，促进肝糖元分解释放进入血液中。图中血管G是从小肠向肝脏输送血液的肝门静脉，饥饿状态下不能吸收葡萄糖，血糖浓度低。血管P是肝动脉，饥饿状态下血糖浓度低。血管H是肝静脉，由于肝糖元的大量分解产生葡萄糖进入血液，血糖浓度高。
【答案】 C
10．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高
D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
【解析】 本题主要考查血糖平衡的调节 ( http: / / www.21cnjy.com )过程及其结构基础。血糖平衡调节中，胰岛素是唯一能降低血糖水平的激素，其生理作用为促进血糖进入组织细胞氧化分解，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。如果人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，胰岛素就不能发挥作用。
【答案】 A
二、非选择题
11．(2010·广东高考)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)当机体处于低血糖状态时，如果机 ( http: / / www.21cnjy.com )体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是______________分泌增多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内________分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素 ( http: / / www.21cnjy.com )的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要________、________和________等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的________直接提供。
【解析】 本题主要考查血糖浓度调节的相关知识。
(1)低血糖状态下，胰岛A细胞分泌胰 ( http: / / www.21cnjy.com )高血糖素增多，胰高血糖素能促进肝糖元分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用于肝脏，因而是促进肝糖元分解成葡萄糖。(2)机体长期处于高血糖状态，即血糖浓度不能下降，而降低血糖浓度的激素主要是胰岛素，胰岛素分泌的场所是胰岛B细胞，则该机体胰岛B细胞可能受损，体内胰岛素含量偏低。(3)调控血糖浓度的激素属于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖体上合成，在内质网上进行加工、折叠、组装以及加糖基团等，在高尔基体上再进行加工，整个过程需要能量，能量的直接来源是ATP。
【答案】 (1)胰高血糖素 肝糖元
(2)B 胰岛素
(3)核糖体 内质网 高尔基体 ATP
12．下图为正常人血糖含量变化曲线，请据图回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)正常人血糖含量的范围是___ ( http: / / www.21cnjy.com )_____mg/dL，人体血糖的来源是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)BC段的血糖含量大幅 ( http: / / www.21cnjy.com )度上升的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)CD段的血糖含量下降的原因是 ( http: / / www.21cnjy.com )________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)DE段趋于相对稳定是由于__________________共同调节的结果。
(5)为了验证胰高血糖素能使血糖升高这 ( http: / / www.21cnjy.com )一生理作用，现有小白鼠若干只、用生理盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐水、班氏糖定性试剂、清水、大烧杯、试管、注射器、酒精灯等试剂和器材，请设计一个验证胰高血糖素具有上述生理功能的实验。
①实验原理：葡萄糖与班氏糖定性试剂共热有砖红色的氧化亚铜沉淀生成。
②实验步骤：
a．将生长发育状况一致的健康小鼠随机的分为A、B两组。
b．给A组小鼠注射适量用生理盐水 ( http: / / www.21cnjy.com )配制的胰高血糖素溶液，________________________________________________________________________。
c．将两支洁净的试管编号 ( http: / / www.21cnjy.com )为1号和2号，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
d，注射1 h后，采集两组小鼠的 ( http: / / www.21cnjy.com )尿液，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③实验结果：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】 (1)80～120 食物中的糖类消化吸收、肝糖元分解和非糖类物质转化
(2)食物中淀粉经消化成葡萄糖后，大量吸收进入血液，使血糖浓度升高
(3)血糖浓度高引起胰岛B细胞分泌胰岛素增多，促进血糖进入细胞氧化分解、转化为糖元和脂肪，从而使血糖浓度降低
(4)胰岛素和胰高血糖素
(5)②b.给B组小鼠注射等量生理盐水
c．分别加入适量且等量的班氏糖定性试剂
d．分别加入1号和2号试管中，振荡摇匀后，将两支试管水浴煮沸几分钟，待冷却后观察结果
③1号试管出现砖红色沉淀，而2号试管仍为蓝色
第三节水盐调节
(教师用书独具)
●课标要求
描述水盐调节。
●课标解读
1．理解水盐平衡及其意义。
2．说明水盐平衡调节的过程。
●教学地位
本节内容包括水盐进出量的平衡、水盐平衡的调节和水盐平衡的意义。水盐平衡的调节是教学的重点和难点，是高考常考的内容。
●教法指导
1．本节内容与人体健康密切相关 ( http: / / www.21cnjy.com )，与学生的生活实际紧密相联。因此本节的教学突出健康生活的主题和学生自身的生理现象，充分利用学生已有的知识和生活经历，经过教师精心质疑，引导学生分析有关水盐调节的问题，引导学生逐步探究生命活动的本质和规律。
2．水盐调节涉及到平衡问题，因此应 ( http: / / www.21cnjy.com )先分析具体有哪些来源和去路，然后再分析对这些来源和去路的控制，这样思路和条理比较清楚，学生也容易学习和掌握。这部分内容可以通过教师提出问题，学生结合自身生活实际阅读教材，分析图表，小组讨论，自己总结出来，然后通过与教学内容相关的课件，辅助教学过程，形象直观地展示生命活动的调节过程，给学生留下深刻的印象。
(教师用书独具)
●新课导入建议
运动饮料“佳得乐”有一句广告语“解口渴， ( http: / / www.21cnjy.com )更解体渴——佳得乐”。解口渴是补充人体的水分，那么解体渴又是补充人体的什么呢？解体渴是补充人体的无机盐，为什么要补充无机盐呢？学习了水和无机盐平衡的调节，同学们就会明白。
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P20－2 ( http: / / www.21cnjy.com )2，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：完成教材探究活动“婴幼儿家庭补液”，让学生回答人体对水和无机盐的摄入和排出的平衡。 步骤3：结合教材探究活动“水分平衡的调节机理”让学生回答水分平衡的调节过程，通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1强化提高。
步骤6：引导学生以小组合作形式总结本课 ( http: / / www.21cnjy.com )时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。 步骤4：学生学习并回答无机盐平衡的调节过程，讨论水平衡调节和无机盐平衡调节的关系，通过【课堂互动探究】探究2总结规律，【例2】分析提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解水盐平衡及其意义。
2.说明水盐平衡调节的过程。 1.水盐平衡调节的过程。(重点)
2.水盐平衡的意义。(重难点)
(对应学生用书第19页)
水盐进出量的平衡
1.水的平衡
(1)来源：食物中的水、饮水、代谢产生的水。
(2)排出：尿液中的水、汗液中的水、呼吸排出的水、排便排出的水。
2．盐的平衡
(1)钠盐：来自饮食，主要通过肾脏形成尿液排出。
(2)钾盐：来自饮食，主要通过肾脏形成尿液排出。
(3)排泄特点
①钠盐：多进多排，少进少排，不进不排。
②钾盐：多进多排，少进少排，不进也排。
1．人体吸收水和无机盐的方式一样吗？
【提示】 不一样，前者是单纯扩散，后者是主动运输。
水盐平衡的调节
1.水分平衡的调节
(1)调节激素：抗利尿激素。
(2)调节中枢：下丘脑。
(3)参与调节的最重要器官：肾脏。
(4)调节机制
①在神经和体液的调节下，通过相关器官的作用，使摄入量等于排出量。
②细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素释放增加。
③抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，经垂体后叶释放，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。
2．饮水中枢和渴觉中枢是一回事吗？
【提示】 不是。饮水中枢在下丘脑，它是调节水平衡的基本中枢，渴觉中枢在大脑皮层。
2．无机盐平衡的调节
(1)调节激素：醛固酮。
(2)调节过程：血钾升高或血钠降低―→肾上腺醛固酮增多―→促进肾小管和集合管对水和Na＋的重吸收并促进K＋的分泌。
水盐平衡的意义
1.意义
维持内环境中渗透压等理化性质的相对稳定。
2．Na＋和K＋失衡
(1)大量失去Na＋时，细胞外液渗透压下降，导致血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，甚至会出现昏迷。
(2)大量流失K＋时，会出现心律失常。
1．水盐平衡调节是神经—体液调节。(√)
2．食物过咸时，抗利尿激素分泌减少。(×)
【提示】 食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多。
3．抗利尿激素分泌增加，尿量增加。(×)
【提示】 抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，因此抗利尿激素分泌增加，尿量减少。
4．醛固酮能促进肾小管和集合管对水和K＋的重吸收，并促进Na＋的分泌。(×)
【提示】 醛固酮能促进肾小管和集合管对水和Na＋的重吸收，并促进K＋的分泌。
(对应学生用书第20页)
水平衡调节
【问题导思】
①饮食过咸时，细胞外液的渗透压如何变化？如何调节才能保证细胞外液渗透压的稳定？
②参与水平衡调节的激素和器官有哪些？
1．水平衡的含义
人体水的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。
2．水的摄入和排出途径
水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢。
排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。
3．水平衡调节的类型：神经——体液调节。
4．参与水平衡调节的主要器官
下丘脑——水平衡调节中枢，分泌抗利尿激素；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——主要排泄器官。
5．抗利尿激素的生理作用
促进肾小管和集合管对水的重吸收。
6．下丘脑在水平衡调节中的作用
(1)感受刺激：渗透压感受器。
(2)分泌功能：合成分泌抗利尿激素。
(3)神经中枢：调节水平衡。
(4)传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。
7．调节过程
( http: / / www.21cnjy.com )
水分调节示意图(“(＋)”表示促进，“(－)”表示抑制)
1．参与水平衡神经调节的感受器是渗透压感受器，位于下丘脑，效应器有两个，即下丘脑的神经分泌细胞和垂体后叶。
2．水平衡调节既有行为调节(饮水)又有生理调节。
8．细胞外液渗透压、抗利尿激素、尿量三者之间的关系
细胞外液渗透压 升高 降低 无变化
抗利尿激素 增多 减少 无变化
尿量 尿少 尿多 尿量正常
(2010·上海高考改编)下图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。据图回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)写出图中A、B的名称：A________、B________。
(2)当健康人体处于环境温度38 ℃ 时 ( http: / / www.21cnjy.com )，内环境仍能保持稳定的温度和渗透压。写出此时人体渗透压的神经—体液调节机制：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【审题导析】 正确解答该题，应注意以下问题：
(1)明白渗透压、抗利尿激素、尿量三者的关系。
(2)知道下丘脑、垂体的功能。
【精讲精析】 (1)观察图解可以获得的 ( http: / / www.21cnjy.com )信息是细胞外液渗透压的调节与抗利尿激素的合成与分泌有关，抗利尿激素的合成是在下丘脑，而释放是由垂体完成的。(2)在38 ℃环境温度时，人体会大量出汗，从而流失大量的水分，导致细胞外液渗透压升高，刺激了下丘脑渗透压感受器，合成抗利尿激素，经垂体释放，作用于肾小管、集合管，对水分重吸收增强，使尿量减少；同时下丘脑渴觉中枢兴奋，引起渴觉，增加机体摄水量。
【答案】 (1)下丘脑 垂体
(2)此时出汗增加，血量减少，细胞外液 ( http: / / www.21cnjy.com )渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增加，经垂体释放，作用于肾小管，重吸收增强，尿量减少；同时，下丘脑渴觉中兴奋，引起口渴，主动饮水，增加机体含水量
无机盐平衡的调节及与水平衡
调节的关系
【问题导思】
①无机盐平衡调节是怎样进行的？
②水和无机盐平衡调节有什么联系？
1．无机盐平衡的调节
( http: / / www.21cnjy.com )
2．水和无机盐平衡调节的关系
(1)钠离子维持细胞外液渗透压，钾离子维持细胞内液渗透压；调节水平衡的激素是抗利尿激素，调节钠离子、钾离子平衡的激素是醛固酮。
(2)水平衡调节方式是神经—体液调节，无机盐平衡调节方式是体液调节。
(3)对水平衡意义最大的是饮水和 ( http: / / www.21cnjy.com )肾脏排水，水平衡的调节是以渗透压的相对稳定为条件的；钠盐以肾小管、集合管对其重吸收的多少来调节含量，钾盐以肾小管的分泌来调节含量。
(4)钠盐影响细胞外液渗透 ( http: / / www.21cnjy.com )压，从而影响水平衡的调节；盐的排出要依赖水的排出；盐的重吸收要影响水的重吸收；抗利尿激素和醛固酮在水的重吸收中有相同的作用，但却发生在不同条件下。
(4)水和无机盐的“多”、“少”， ( http: / / www.21cnjy.com )取决于两者的相对含量，它们共同维持着细胞内、外液的渗透压。若水“多”则盐“少”，反之则盐“多”，从而导致渗透压的降、升。
下列关于人体内水和无机盐平衡及调节的叙述中，正确的是( )
A．肾小管和集合管对水分和无机盐的重吸收是同时进行的
B．人体内缺水时，血浆渗透压降低，引起口渴，同时排尿量减少
C．水和无机盐的平衡是在神经调节和体液调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的
D．下丘脑分泌的醛固酮和抗利尿激素在水和无机盐平衡的调节过程中起拮抗作用
【审题导析】 正确解答该题的关键点是：
(1)明确肾小管和集合管对水分、无机盐吸收的方式、条件的不同。
(2)明确渗透压变化的原因及调节。
(3)明确抗利尿激素和醛固酮的来源及作用。
【精讲精析】 肾小管、集合管 ( http: / / www.21cnjy.com )对水分的吸收方式遵循渗透作用的原理，对无机盐的吸收方式是主动运输，发生在不同的条件下；人体缺水，血浆渗透压升高；下丘脑分泌抗利尿激素，醛固酮由肾上腺分泌。
【答案】 C本 课 知 识 小 结
网 络 构 建,\a\vs4\al(,,,水,,盐,,,调,,节,,,))水盐进出量的平衡
水平衡调节方式：神经—体液调节意义：维持内环境渗透压的稳态
盐平衡调节方式：体液调节意义：维持内环境中Na＋和K＋的平衡
结 论 语 句
1．抗利尿激素是下丘脑分泌垂体释放的，能促进肾小管和集合管对水的重吸收。
2．细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，尿量减少。
3．肾上腺分泌的醛固酮能促进肾小管和集合管吸Na＋排K＋。
4．当血钾升高或血钠含量降低时，肾上腺分泌醛固酮增多。Ｋ
(对应学生用书第21页)
1．下列有关人体水分调节的叙述正确的是( )
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液浓度降低，则尿量减少
【解析】 抗利尿激素的作用是促进肾小管对水分的重吸收，抗利尿激素分泌减少，则尿量增加。
【答案】 C
2．(2012·新课标全国卷)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是( )
A．血浆渗透压降低
B．抗利尿激素增加
C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱
D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
【解析】 本题主要考查水盐平衡的有关知 ( http: / / www.21cnjy.com )识。哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。
【答案】 B
3．在肾小管分泌钾能力增强时( )
A．尿量增加，醛固酮分泌减少
B．尿量减少，醛固酮分泌增加
C．尿量减少，醛固酮分泌减少
D．尿量增加，醛固酮分泌增加
【解析】 醛固酮可以促进肾小管和集合管对钠 ( http: / / www.21cnjy.com )的吸收和钾的分泌，所以在肾小管分泌钾能力增强时，醛固酮分泌增加，同时对钠的重吸收增加，也吸收了大量水分，所以尿量减少。
【答案】 B
4．(2013·延边期末)关于人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是( )
A．只依靠神经调节
B．只依靠激素调节
C．在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成
D．在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过循环系统来完成
【解析】 水盐平衡调节既有神经调节，也有激素调节。
【答案】 C
5．观察下图，回答有关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)当细胞外液渗透压升 ( http: / / www.21cnjy.com )高时，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放[①]________，促进[②]、[③]的________作用，调节水平衡，这样的调节方式属于________调节。
(2)细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，减少________的分泌。
(3)当血钾含量升高或血钠含量降低时，可直接 ( http: / / www.21cnjy.com )刺激________，使醛固酮的分泌量增加，从而促进肾脏对____和水的重吸收和对________的分泌，维持内环境的稳定。
(4)通过显微镜检查发现构成肾 ( http: / / www.21cnjy.com )小管的细胞中线粒体较多，其生理意义是________________________________________________________________________。
【解析】 (1)图中所示为水盐的平衡调节 ( http: / / www.21cnjy.com )，下丘脑中存在感受器，可感受渗透压的变化，然后神经细胞分泌抗利尿激素并由垂体释放，作用于肾小管和集合管，增加其对水分的重吸收。(2)当细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，可以减少抗利尿激素的分泌。(3)盐的平衡中起重要作用的激素是醛固酮，可作用于肾小管和集合管，起到保钠排钾的作用。(4)肾小管的细胞具有重吸收功能，而有些物质的重吸收是主动运输过程，需要消耗能量，所以细胞内线粒体较多。
【答案】 (1)抗利尿激素 重吸收 神经—体液
(2)抗利尿激素 (3)肾上腺 Na＋ K＋
(4)提供能量，有利于Na＋的重吸收和K＋的分泌
(对应学生用书第103页)
一、选择题
1．高温环境中作业，“出大力流大汗”，口渴难耐时，内环境渗透压的变化和应对措施分别是( )
A．渗透压升高；补充淡盐水
B．渗透压升高；大量补充清水
C．渗透压降低；补充生理盐水
D．渗透压不变；补充葡萄糖溶液恢复体力
【解析】 高温环境中作业时流失大 ( http: / / www.21cnjy.com )量汗液，会导致人体内环境中的水分和盐分外流，若出现口渴症状，则说明丢失水的比例更大一些，会导致渗透压升高。为了维持渗透压的稳定，既要补水，又要补盐，且盐水浓度应低于生理盐水浓度。
【答案】 A
2．(2011·北京高考) ( http: / / www.21cnjy.com )一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8% NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是( )
A．升高细胞外液的离子浓度
B．促进抗利尿激素的分泌
C．降低细胞内液的离子浓度
D．减少细胞外液液体总量
【解析】 过量饮水可导致细胞外液渗透 ( http: / / www.21cnjy.com )压相对降低，进而导致细胞因吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的NaCl溶液，Na＋主要分布在细胞外液，可有效提高细胞外液的离子浓度，升高细胞外液渗透压，使症状缓解。
【答案】 A
3．当人体缺钾时，会引起( )
A．细胞外液渗透压降低
B．心律正常
C．心律失常
D．醛固酮分泌增加
【解析】 钾不仅能维持细胞内液的渗透压，而且还能维持心肌舒张，保持心脏正常的兴奋性。当血钾含量过低时，心肌自动节律性异常，导致心律失常。
【答案】 C
4．在竞赛进入最后阶段，有的运动员会出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，这是由于随着人体大量出汗而向外排出大量的( )
①水 ②Ca2＋ ③Mg2＋ ④Na＋ ⑤尿素 ⑥K＋
A．①⑥ B．②③
C．③④ D．①④
【解析】 当人在剧烈运动时， ( http: / / www.21cnjy.com )由于大量出汗而使体内丢失大量的水和无机盐(主要是钠盐)，这时如果不及时补充水分和无机盐，就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状。
【答案】 D
5．下列有关人体水盐调节的叙述，正确的是( )
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液渗透压下降，则尿量减少
【解析】 人体内抗利尿激素的作用是能选择性 ( http: / / www.21cnjy.com )地作用于远曲小管尤其是集合管，提高其对水的通透性，从而增加肾小管对水分的重吸收量，使尿液浓缩，尿量减少。当人大量饮水后，抗利尿激素分泌减少，尿量增加；口渴时，抗利尿激素分泌增加，尿量减少。细胞外液渗透压降低时，尿量应增加。
【答案】 C
6．(2012·莱芜高二期末)细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴觉的部分分别位于( )
A．下丘脑、下丘脑、大脑皮层
B．下丘脑、下丘脑、下丘脑
C．下丘脑、大脑皮层、大脑皮层
D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑
【解析】 细胞外液渗透压感受器和水盐平衡调节中枢都是下丘脑。兴奋传到大脑皮层才能产生渴觉。
【答案】 A
7．如图为水盐平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
【解析】 由题目所提供的信息 ( http: / / www.21cnjy.com )，不难做出如下的判断：①C能产生渴觉，则C为渴觉中枢；②B能产生尿液，并且能够使血浆渗透压下降，则B为肾小管；③A来自垂体并能促进肾小管对水的重吸收，则A是抗利尿激素。
【答案】 C
8．尿崩症患者因某种激素分泌不足，每天尿量可多达十几升，且尿液的渗透压低于正常人，这最可能是下列哪种器官或组织病变所致( )
A．下丘脑、垂体 B．肾上腺 C．肾脏 D．胰岛
【解析】 尿量大且尿液的渗透压低，是由下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素过少造成的。
【答案】 A
9．饮食较咸，人体细胞外液渗透 ( http: / / www.21cnjy.com )压升高，在神经和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中，血液中抗利尿激素和醛固酮的含量变化曲线依次是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．④③ B．①④ C．②③ D．①②
【解析】 饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，然后减少。血钠升高，醛固酮分泌减少。
【答案】 D
10．(2012·烟台质检)下图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值
B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低
C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多
D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠
【解析】 抗利尿激素调节人体的水平衡 ( http: / / www.21cnjy.com )，抗利尿激素降低，尿量增加。据图可知，A、C两项正确；因为饮清水后0.5 h尿量大量增加，所以抗利尿激素浓度降低，B项正确；3 h后，尿生成速率趋于稳定，两条曲线将可能重叠。
【答案】 D
二、非选择题
11．(2012·菏泽质检)下图是人体水和无机盐平衡调节的示意图，据图回答下列问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)请写出①～⑦的内容：
①________________________________________________________________________，
②________________________________________________________________________，
③________________________________________________________________________，
④________________________________________________________________________，
⑤________________________________________________________________________，
⑥________________________________________________________________________，
⑦________________________________________________________________________。
(2)由③引起的行为变化是____________________________，产生的生理效应是__________________。
(3)导致细胞外液渗压下降的原因是________和__________这两种方法分别由________和________调节。
(4)严重腹泻时会导致[ ]________________，此时应及时补充________。
【答案】 (1)①饮水不足，体内失水过多或吃 ( http: / / www.21cnjy.com )的食物过咸 ②渗透压感受器 ③大脑皮层 ④下丘脑神经细胞 ⑤抗利尿激素 ⑥肾小管、集合管 ⑦细胞外液渗透压下降
(2)通过产生渴觉，直接调节水的摄入量 ( http: / / www.21cnjy.com ) 细胞外液渗透压下降 (3)饮水量增加 尿量的减少 神经 体液 (4)⑦ 细胞外液渗透压下降 生理盐水
12．[实验探究] 图甲是狗尿浓缩实验的结 ( http: / / www.21cnjy.com )果。让狗大量饮水(图中箭头a所示)后，连续排出大量的尿；当将25%NaCl溶液10 mL注射入颈动脉(箭头b)后，尿量暂时减少；当静脉注射脑垂体提取物(箭头c)后，尿量也减少。
( http: / / www.21cnjy.com )
甲 乙
根据此实验，可以推断：
(1)25%NaCl溶液注入颈动脉，使___ ( http: / / www.21cnjy.com )___________升高，刺激________________，引起________激素分泌增加，导致尿量减少。本实验也证明________中含有这种激素。
(2)如果预先将狗的垂体切除，再进行上述同样的实验，请将预期结果的排尿曲线描绘在图乙中的坐标图上。
【解析】 (1)人体的等渗溶液是0.9 ( http: / / www.21cnjy.com )%NaCl溶液，所以25%NaCl溶液注入颈动脉，会使细胞外液渗透压升高，进而刺激下丘脑渗透压感受器，使抗利尿激素分泌增加。当静脉注射脑垂体提取物(箭头c)后，尿量也减少，说明垂体中含有抗利尿激素。(2)将狗的垂体切除，由于不能释放抗利尿激素，当将25% NaCl溶液10 mL注射入颈动脉(箭头b)后，尿量会相对稳定；当静脉注射脑垂体提取物(箭头c)后，尿量会减少。
【答案】 (1)细胞外液渗透压 下丘脑渗透压感受器 抗利尿 垂体 (2)如图
( http: / / www.21cnjy.com )
第四节体温调节
(教师用书独具)
●课标要求
描述体温调节。
●课标解读
1．理解机体产热与散热的平衡及意义。
2．描述体温调节的过程。
●教学地位
本节内容包括人体的产热和散热的过程及平衡、寒冷和炎热环境中体温调节的过程、人体体温维持恒定的意义。体温调节是重点，是高考常考到的内容。
●教法指导
1．本节内容也与学生的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活实际紧密相联。因此本节的教学突出学生自身的生理现象，充分利用学生已有的知识和生活经历，经过教师精心质疑，引导学生分析有关体温调节的问题，引导学生逐步探究生命活动的本质和规律。
2．体温调节也是平衡问题，因此应先分析 ( http: / / www.21cnjy.com )具体有哪些产热和散热的途径，然后在分析对这些途径的调节，这样思路和条理比较清楚，学生也容易学习和掌握。这部分内容可以通过教师提出问题，学生结合自身生活实际阅读教材，分析图表，小组讨论，自己总结出来，然后通过与教学内容相关的课件，辅助教学过程，形象直观地展示生命活动的调节过程，给学生留下深刻的印象。
(教师用书独具)
●新课导入建议
无论是在炎热的夏季还是在寒冷 ( http: / / www.21cnjy.com )的冬季，正常情况下量一下我们的体温都是37 ℃，在不同温度的环境中我们的体温是如何维持基本恒定的呢？体温的调节调节是怎样进行的？
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P ( http: / / www.21cnjy.com )23－26，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：学生学习并回答人体的产热和散热的途径。通过教材探究活动“家用空调的仿生学原理”，类比人体的体温调节。 步骤3：学生学习教材体温调节的机制，回答寒冷环境和炎热环境下，人体对产热和散热的调节，通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1强化提高。
步骤6：引导学生以小组合 ( http: / / www.21cnjy.com )作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。 步骤4：学生学习回答体温恒定的意义。通过【课堂互动探究】探究2拓展温度对不同生物的影响，通过例2强化提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解机体产热与散热的平衡及意义。
2.描述体温调节的过程。 1.体温平衡调节的过程。(重难点)
2.维持产热与散热平衡的意义。(难点)
(对应学生用书第22页)
产热和散热的平衡
1.体温：人体内部的温度。
2．人体热量的来源
(1)代谢产热。
(2)寒颤。
3．人体主要产热器官：内脏、骨骼肌和脑等。
4．人体热量的散失途径
(1)主要部位：皮肤。
(2)方式：①直接散热，②间接散热。
5．体温的恒定
是机体产热和散热保持动态平衡的结果。
1．发烧的时候盖棉被，有道理吗？
【提示】 没有道理，不利于散热。
体温的调节
1.体温调节的结构基础
(1)温度感受器
①分布：体表、体内各个部位。
②种类：冷觉感受器和温觉感受器。
(2)调节中枢：下丘脑。
2．体温调节方式
神经—体液调节。
3．调节过程
(1)寒冷→皮肤冷觉感受器兴奋→下丘脑体温调节
中枢→
(2)炎热→皮肤温觉感受器兴奋→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张，汗腺分泌加强
2．人体在各种环境中都能维持体温恒定吗？
【提示】 不都能，人体调节体温的能力是有限的。
体温恒定的意义
体温的相对恒定是维持机体内环境稳定，保证新 ( http: / / www.21cnjy.com )陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。体温过高或过低，都会通过影响酶的活性来影响新陈代谢的正常进行。
1．安静时，机体的主要产热器官是内脏器官。(√)
2．身体内部的热量由血液循环带到皮肤表面直接或间接散发到体外。(√)
3．人体的冷觉中枢在下丘脑。(×)
【提示】 冷觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。
4．体温调节的方式是神经调节。(×)
【提示】 体温调节方式是神经—体液调节。
(对应学生用书第23页)
人体的体温调节
【问题导思】
①当人体处于寒冷环境中时，通过哪些调节途径可使体温维持在37 ℃左右？
②进行高温工作的工人们，是如何调节体温恒定的？
1．人体的产热和散热
体温的恒定取决于产热量与散热量的多少， ( http: / / www.21cnjy.com )若产热量与散热量保持平衡，则体温恒定。人体产热可归结为体内有机物氧化放能的结果。安静时产热量最多的是肝脏，运动时产热量最多的是骨骼肌。人体散热主要通过皮肤，分为直接散热(辐射、对流、传导)和蒸发散热。蒸发散热是高温环境下主要的散热途径。
2．调节过程
( http: / / www.21cnjy.com )
1．温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中；人体的体温调节中枢在下丘脑。
2．在炎热环境中主要靠神经调节，在寒冷环境中，既有神经调节也有体液调节。
3．体温感觉中枢在大脑皮层。
4．甲状腺激素和肾上腺素在调节体温时表现为协同作用。
3．人体体温恒定的意义：保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等，是生命活动正常进行的必要条件。
我国科考队员在南极进行科学考查时，他们生理上出现的适应性变化是( )
①体温下降
②机体耗氧量降低
③皮肤血管收缩
④体温调节中枢兴奋性增加
⑤肾上腺素分泌量增加
A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤
【审题导析】 正确解答该题应完成下列问题的思考：
(1)在寒冷的环境中人的体温会下降吗？为什么？
(2)在寒冷条件下人体怎样增加产热？涉及哪几种调节方式？
(3)在寒冷条件下人体又怎样减少散热？
【精讲精析】 南极气温极低，当我国科考队员进 ( http: / / www.21cnjy.com )入南极之后，冷觉感觉器兴奋并产生神经冲动，神经冲动由传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，体温调节中枢兴奋性增强，产生新的神经冲动并沿传出神经传到肾上腺、骨骼肌、皮肤血管等部位，引起肾上腺素分泌量增多，代谢加强，机体耗氧量增加，骨骼肌收缩、皮肤血管收缩等反应。由于人体的自我调节作用，体温不会下降，而是通过增加产热，减少散热来维持体温。
【答案】 D
温度对不同生物的影响
【问题导思】
①温度对变温动物有什么影响？
②恒温动物为什么要维持体温 ( http: / / www.21cnjy.com )稳定？不同的生物对温度的变化反应是不同的，变温动物(冷血动物)的体温会随着环境温度的变化而变化，当温度降低时，体温降低，酶的活性减弱，有机物的消耗减少，耗氧量减少。恒温动物(温血动物)的体温不会随着环境的温度发生变化，当温度下降时，为了维持体温就得消耗更多的有机物产生能量，那么耗氧量就会增加，并且自我调节能力越差的个体对温度的变化反应越强烈。
下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，下列叙述中正确的是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
①甲是恒温动物 ②乙是恒温动物 ③甲是变温动物
④乙是变温动物
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【审题导析】 动物甲在低温环境中耗氧量高；动物乙在高温环境中耗氧量高。
【精讲精析】 恒温动物体温 ( http: / / www.21cnjy.com )恒定，在较寒冷的环境中需要消耗更多的氧气来氧化有机物，释放能量，维持体温。变温动物则在温度较低的环境中，其代谢较慢，需氧较少，环境温度高时，则与此相反。所以甲是恒温动物，乙是变温动物。
【答案】 C本 课 知 识 小 结
网 络 构 建,\a\vs4\al(,体,温,调,节,))
结 论 语 句
1．人体热量的主要来源是内脏、骨骼肌和脑通过代谢产热。
2．人体热量的散失主要部位是皮肤，机体产热和散热一般保持动态平衡。
3．体温调节的中枢是下丘脑，温度感受器分为冷觉感受器和温觉感受器。
4．寒冷环境中体温调节属于神经—体液调节，炎热环境中体温调节主要靠神经调节。Ｋ
(对应学生用书第24页)
1．人体体温的相对恒定，意味着(
第一节内环境与稳态
(教师用书独具)
●课标要求
说明稳态的生理意义。
●课标解读
1．理解细胞内液、血浆、组织液、淋巴之间的密切联系。
2．理解内环境稳态的理化性质。
3．说明稳态的生理意义。
●教学地位
本节内容包括细胞与内环境、内环境的稳态和 ( http: / / www.21cnjy.com )探究血浆渗透压和酸碱度对红细胞的影响等内容。这些内容是，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础，也是学习血糖调节、体温调节和水盐调节的基础。内环境稳态的重要意义是本节的核心内容，要从细胞代谢需要的物质和条件的角度来理解内环境稳态的意义。本节内容在高考中常以选择题的形式考查。
●教法指导
1．本节的内容很抽象，较难理解，因此教学过 ( http: / / www.21cnjy.com )程中可以运用图片、多媒体动画、探究实验等手段，并对每个知识点提出相关的几个问题，组织学生先进行讨论分析再进行归纳总结，这样不但可以吸引学生的注意力，激发学生学习的主动性和积极性，还可以使学生在具体任务的驱使下，学习更有目的性，体现了学生学习的自主性。
2．细胞与内环境是本节课的重点，先出示血浆 ( http: / / www.21cnjy.com )的实物并回忆磨出水泡的情景，再利用直观图片，引导学生识别图中各种结构和成分，为学生理解组织液、血浆和淋巴的内在联系打下基础。联系被蚊子咬后起疱的情景，再结合演示人体循环系统整体图的多媒体动画，引导学生观察、分析、归纳，最后由学生总结出组织液、血浆和淋巴的关系并画图，这样可以培养学生的读图和图文转换能力。
3．本着“提高生物科学素养 ( http: / / www.21cnjy.com )”“倡导探究性学习”和“注重与现实生活的联系”的课程理念，教学中注重培养学生分析和解决问题的能力、理论联系实际的能力、实践探究能力，力图实现多层次的目标。对内环境稳态的教学可采取先进行测定自己体温的日变化、完成探究血浆渗透压和酸碱度对红细胞影响的实验，后授课的顺序。调查和实验安排在前，可以让学生先感受到体温日变化的情况，观察到生物体维持渗透压和pH稳定的现象，增加更多的感性认识，以利学习稳态、稳态失调等抽象概念。
(教师用书独具)
●新课导入建议
无论是在冰天雪地的边防线上巡逻的战士， ( http: / / www.21cnjy.com )还是在炼钢炉前挥汗如雨的工人，体温都是37 ℃左右，这是为什么？大量出汗或严重腹泻时，需要及时补充含盐的水，比如喝淡盐水，这是为什么？在外界环境发生剧烈变化的情况下，人体仍能通过自身的调节作用，维持内环境的稳定，从而使体内的组织细胞拥有稳定而适宜的存活条件。体内细胞生活的内环境如何？内环境的稳态是怎样维持的？
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P12－15 ( http: / / www.21cnjy.com )，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：展示内环境示意图，引导学生观察并识别图中各结构和成分，归纳内环境的成分。通过【课堂互动探究】探究1归纳总结，例1强化提高。 步骤3：通过教材P14的“探究活动”总结内环境的理化性质，【课堂互动探究】探究2总结规律，通过例2强化提高。
步骤6：引导学生以小组合作形式总结 ( http: / / www.21cnjy.com )本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：以抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题。 步骤4：学习内环境稳态的意义，通过【课堂互动探究】探究3总结规律，通过例3强化提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解细胞内液、血浆、组织液、淋巴之间的密切联系。2.理解内环境稳态的理化性质。3.说明稳态的生理意义。 1.内环境的组成及理化性质。(重难点) 2.内环境稳态的生理意义。(难点)
(对应学生用书第12页)
细胞与内环境
1.体液的组成
( http: / / www.21cnjy.com )
2．内环境
(1)概念：由细胞外液构成的液体环境。
(2)作用：是体内细胞生活的直接环境。
H240
140
1．内环境的三种组成成分中哪一种最活跃？为什么？
【提示】 血浆。因为组织液和淋巴要通过血浆的循环完成物质交换。
内环境的稳态
1.概念
内环境的理化性质维持相对稳定的状态。
2．举例
血浆的正常pH为7.35～7.45，超过正常范围会影响各种酶的活性，引起组织细胞的代谢及机体各种生理机能的紊乱。
3．血浆渗透压和酸碱度对红细胞的影响
(1)原理：血浆是红细胞生存的内环境。血浆的 ( http: / / www.21cnjy.com )一些理化性质(如渗透压、pH)的变化，会直接影响红细胞的形态和结构。通过比较细胞的形态与结构来观察血浆渗透压和酸碱度对红细胞的影响。
(2)红细胞破裂的判断标准 ( http: / / www.21cnjy.com )：红细胞始终分布于盛有NaCl溶液的试管下部，上部为NaCl溶液。根据上部溶液颜色的深浅可以判断红细胞是否破裂及破裂程度。若显红色，则全部破裂；若显浅红，则部分破裂；若无色，则无破裂。
2．你是否注意到医生给病人静脉滴注时，用的生理盐水的浓度是多少？这个浓度与内环境无机盐浓度相同吗？为什么？
【提示】 生理盐水的浓度是0.9%(质量分数)，这个浓度与内环境无机盐浓度相同。这样保证内环境渗透压的平衡，保证细胞的正常形态和功能。
4．内环境稳态的意义
稳态对于维持细胞形态和保证细胞行使正常功能具有重要的意义，是机体进行正常生命活动的必要条件。
1．体液包括尿液、消化液。(×)
【提示】 体液包括细胞内液和细胞外液，尿液、消化液不属于体液。
2．内环境是体内细胞与外界环境进行物质和能量交换的媒介。(√)
3．正常情况下，内环境的成分和理化性质保持不变。(×)
【提示】 内环境的成分和理化性质保持相对稳定。
4．内环境保持稳态，人体就不会患病。(×)
【提示】 内环境保持稳态，人体也可能患有遗传病等。
(对应学生用书第13页)
细胞外液的组成及各成分的联系
【问题导思】
①细胞外液三种成分之间是如何相互转化的？
②血细胞、淋巴细胞、组织细胞生活的内环境分别是什么？
细胞外液各成分的比较
成分项目 组织液 血浆 淋巴
不同点 存在部位 组织细胞之间 血管 淋巴管
生活在其中的细胞种类 各种组织细胞 各种血细胞 淋巴细胞、吞噬细胞等
化学成分 蛋白质含量很少 蛋白质含量较多 蛋白质含量很少
相同点 它们都属于细胞外液，共同组成人体的内环境，化学组成基本相同
2.不同细胞所处的内环境
细胞名称 所处的内环境
组织细胞 组织液
毛细血管壁细胞 血浆、组织液
毛细淋巴管壁细胞 淋巴、组织液
血细胞 血浆
淋巴细胞 淋巴或血浆
1．人体的外分泌液不属于 ( http: / / www.21cnjy.com )体液。外分泌液主要指外分泌腺(如唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、泪腺、汗腺、皮脂腺等)分泌的，运输到体外和消化腔的液体，包括各种消化液、泪液、汗液等。
2．尿液既不是体液，也不是外分泌液。尿液是由原尿经肾小管和集合管的重吸收后形成，主要包括水分、无机盐及代谢废物，是人体的一种排泄物。
3．呼吸道、肺泡腔、消化道、膀胱腔、输卵管腔都属于外界环境。
3．细胞外液三种成分的相互转化
(1)由于毛细血管分布于组织间隙，而且 ( http: / / www.21cnjy.com )毛细血管有一定的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物质(如水、无机盐、小分子有机物)都可以通过毛细血管壁，因此组织液和血浆之间可进行双向物质交换。
(2)毛细淋巴管的功能是回收组织液(包 ( http: / / www.21cnjy.com )括细胞代谢产物在内的各种物质)，这些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入血浆，因此，淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的。三者之间的内在联系如下：
( http: / / www.21cnjy.com )
组织水肿及其产生原因分析,
组织间隙中积聚的组织液过多将导致组 ( http: / / www.21cnjy.com )织水肿，其引发原因如下：,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(营养不良,肾小球肾炎))→血浆蛋白减少→血浆渗透压下降 ↓, 组织水肿 ), ↑,\b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1(过敏反应,淋巴循环受阻,))→组织蛋白增多→组织液渗透压升高)Ｋ
如图为人体内肝脏组织局部结构示意图，有关叙述正确的是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．图中2、4、6、7共同构成了人体内环境
B．3生活的内环境是2，5生活的内环境是6
C．2中运输的氨基酸、葡萄糖、无机盐等可以经过4进入1
D．图中的2和4可以相互转化，4和6之间也可以相互转化
【审题导析】 本题的解题关键是准确识别图 ( http: / / www.21cnjy.com )中1～8的结构：1表示组织细胞，2表示血浆，3表示毛细血管壁细胞，4表示组织液，5表示毛细淋巴管壁细胞，6表示淋巴，7表示细胞内液，8表示红细胞。
【精讲精析】 图中2、4、6共同构成 ( http: / / www.21cnjy.com )了人体的内环境，连同7构成了体液，故A错误；3生活的内环境应是2和4，5生活的内环境应是4和6，故B错误；内环境可以运输营养物质、代谢废物以及调节物质，故C正确；2和4之间可以穿过毛细血管壁进行相互转化，4穿过毛细淋巴管壁可以成为6，而6只能通过淋巴循环经过左右锁骨下静脉回到2，故D错误。
【答案】 C
内环境的成分和理化性质
【问题导思】
①内环境中含有哪些物质？
②内环境的理化特性主要包括哪些方面？
③为什么静脉注射要用0.9%的生理盐水？
1．内环境的物质成分
内环境的物质成分指存在于血浆、淋巴和组织液中的物质，可分为三类：
(1)营养成分：小肠吸收的需要在血浆和淋巴中运输的物质，如水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、维生素等。
(2)细胞的分泌物：如激素、抗体、血浆蛋白等。
(3)细胞的代谢产物：如尿素、CO2等。
不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到消化道中的物质。可分为三类：
1．细胞合成的结构蛋白，如血红蛋白。
2．细胞内的酶，如呼吸酶。
3．由于消化道属于人体外部环境，所以分泌到消化道内的消化酶不存在于内环境中。
2．内环境的理化性质
(1)渗透压
①成因
溶质微粒数量 对水的吸引力 渗透压
越多 越大 越高
越少 越小 越低
②决定因素
血浆渗透压主要由无机盐和蛋白质的含量决定，其中细胞外液渗透压90%以上是由Na＋和Cl－决定的。
③大小
37 ℃时，人的血浆渗透压约为770 kPa，相当于细胞内液的渗透压。
1．血浆中蛋白质的含量比无机盐高，但蛋白质的分子量大，微粒数少，因此细胞外液的渗透压90%以上是由Na＋和Cl－决定的。
2．0.9%的NaCl溶液、5%的葡萄糖溶液是与血浆正常渗透压相等的溶液，即血浆的等渗溶液。
(2)酸碱度
①正常人的血浆近中性，pH为7.35～7.45。
②影响细胞外液酸碱度变化的物质主要是细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞代谢产生的物质和食物中的物质。如细胞代谢产生的乳酸、丙酮酸、CO2都会引起pH降低；食物中的一些盐类化合物能够中和H＋使pH升高。
③血液酸碱度的调节
Ⅰ.调节血浆pH的物质：酸碱缓冲物质，如H2CO3/HCO3－和H2PO4－/HPO42－。
Ⅱ.原理：当酸性物质进入血液时，H＋＋HCO3－→H2CO3
H2CO3→H2O＋CO2↑(从肺部排出)。
例如：乳酸进入血液后，就与血液中的NaHCO3发生作用，生成乳酸钠和H2CO3。
当碱性物质进入血液时，OH－＋H2CO3→HCO3－＋H2O
例如：当Na2CO3进入血液后，就与血液中的H2CO3发生作用，生成碳酸氢盐，而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。
(3)温度
①来源：细胞呼吸产生的热量。
②体温的恒定：体温调节机制维持体温恒定，为细胞代谢中酶的催化提供了保障。
(2012·海南高考)关于人体内环境的叙述，正确的是( )
A．组织液渗透压增大，引起细胞吸水
B．无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中
C．血浆中的HCO3－参与维持血浆pH的稳定
D．血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响
【审题导析】
(1)组织液和细胞内液之间存在渗透平衡。
(2)细胞呼吸的场所。
(3)血浆的pH稳定和渗透压形成的机制。
【精讲精析】 组织液渗透压大于 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞内液时，细胞失水，故A错误；细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸，二者均发生在细胞内，故B错误；血浆pH的稳定与HCO3－、H2PO4－等离子有关，故C正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关，故D错误。
【答案】 C
内环境稳态的重要意义
【问题导思】
①内环境的成分和理化性质的稳定有什么意义？
②内环境稳态遭破坏会出现什么结果？
1．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
2．内环境稳态的失调
(1)失调的原因：外界环境变化过于剧烈，或者人体自身的调节功能出现障碍。
(2)失调的危害：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。一旦内环境的稳态被破坏，细胞的代谢活动就不能正常进行，从而引起疾病的发生。
(3)稳态失调的实例
病症名称 内环境理化性质变化 疾病引起的症状
尿毒症 尿素等代谢废物在体内积累 自身中毒和综合病症
糖尿病 血液中葡萄糖含量过高 多食、多饮、多尿、口渴、饥饿感强烈，身体消瘦
高原反应 体内缺氧，血氧过低 头痛、乏力、心跳加快
感冒发烧 体温过高，影响酶的活性 食欲不振、四肢无力
严重腹泻 丢失大量的水和无机盐 疲倦、周身不适、恶心
(2012·江苏高考改编)下列关于人体内环境稳态失调的叙述，错误的是( )
A．淋巴管阻塞引起下肢水肿
B．血液中钙盐过低引起抽搐
C．寒冷时出现寒战
D．腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失
【审题导析】
(1)正确分析内环境稳态出现失调的机理。
(2)稳态失调结果的判定。
【精讲精析】 淋巴循环是对血液循环的补 ( http: / / www.21cnjy.com )充，淋巴管阻塞使水分过多地存在于组织液中而出现组织水肿，A正确；血液中Ca2＋浓度过低，会出现肌肉抽搐症状，B正确；寒冷时，体温降低，打寒战增加产热维持体温，C正确；腹泻引起水和无机盐的大量丢失，D错误。
【答案】 D
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建
内,环,境,与,稳,态)
结 论 语 句
1．体液包括细胞内液和细胞外液。
2．细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，构成了体内细胞赖以生存的内环境。
3．内环境理化性质维持相对稳定状态称为稳态。
4．稳态对维持细胞的形态和保证细胞行使正常功能具有重要意义。
(对应学生用书第15页)
1．下列关于人体体液的叙述中，正确的是( )
A．体液是人体内的液体，都存在于细胞内
B．体液构成人体内细胞生活的直接环境
C．体液包括细胞内液和细胞外液两部分
D．体液包括血浆、组织液和淋巴三部分
【解析】 体液包括细胞内液和细胞外液。细胞外液(内环境)包括血浆、组织液和淋巴等。
【答案】 C
2．在下列物质中，不参与人体内环境组成的是( )
A．呼吸氧化酶 B．葡萄糖
C．O2 D．氨基酸
【解析】 呼吸氧化酶是细胞内的成分。
【答案】 A
3．毛细血管壁细胞生活的液体环境是( )
A．血浆 B．血浆和组织液
C．淋巴和组织液 D．血浆、组织液和淋巴
【解析】 毛细血管壁细胞生活的液体环境内为血浆，外为组织液。
【答案】 B
4．(2013·烟台高二检测)在高等多细胞动物体内，细胞与内环境之间的物质交换的关系，正确的是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
【解析】 细胞内液与组织液之间、组织液与血 ( http: / / www.21cnjy.com )浆之间可以互相渗透。毛细淋巴管是一种壁薄而末端封闭的盲管，只有一部分组织液可单向进入毛细淋巴管形成淋巴，再由左右锁骨下静脉进入血液循环。
【答案】 D
5．下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是( )
A．稳态有利于酶促反应的正常进行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病的发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
【解析】 机体的新陈代谢是由 ( http: / / www.21cnjy.com )细胞内很复杂的酶促反应组成的，而细胞功能的正常进行需要稳态，所以稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。当稳态遭到破坏时，细胞代谢会发生紊乱，并导致疾病，但发生疾病并不一定是由血液成分不稳定引起的。
【答案】 D
6．(2012·合肥期末)健康是人生最 ( http: / / www.21cnjy.com )宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体胰岛组织结构示意图，请据图回答：(在“[ ]”中填写字母，在“______”上填写名称)
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)图中B、C、D代表的液体依次是________、______、______。
(2)血液中的氧气进入细胞的途径是__________(用字母和箭头表示)。图中氧气浓度最高处是__________(填字母)。
(3)若胰岛素由细胞A合成，则细胞A生活的内环境是[ ]______，胰岛素分泌到细胞外经过______层磷脂分子层。
(4)日常生活中，如果饮水过少或吃的食 ( http: / / www.21cnjy.com )物偏咸，将导致内环境的渗透压______，但一般情况下机体可以通过体液和神经的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。
【解析】 (1)图中A、B、C、D依次代 ( http: / / www.21cnjy.com )表组织细胞、组织液、血浆和淋巴。(2)氧气由红细胞运输，氧气进入细胞的途径为C→B→A，血浆中氧气浓度最高。(3)A细胞生活在组织液中。激素分泌方式是胞吐。(4)饮水少或食物偏咸，内环境的渗透压升高。
【答案】 (1)组织液 血浆 淋巴
(2)C→B→A C
(3)B 组织液 0
(4)升高
(对应学生用书第99页)
一、选择题
1．下列各项中，能看作是进入内环境的是( )
A．精子进入输卵管与卵细胞受精
B．牛奶喝进胃中
C．注射胰岛素
D．血液中的氧进入组织细胞中
【解析】 A项输卵管腔、B项胃腔属于体内的外 ( http: / / www.21cnjy.com )界环境，D项属于细胞内液，都不是内环境；C项注射胰岛素时是静脉注射，即把胰岛素注入血浆中，胰岛素就进入了内环境。
【答案】 C
( http: / / www.21cnjy.com )
2．右图为人体体液物质交换示意图，其中正确的叙述为( )
A．A、B、C依次为消化液、血浆、尿液
B．A、B、C依次为血浆、细胞内液、尿液
C．B、C、D依次为组织液、细胞内液、淋巴
D．A、B、C依次为组织液、淋巴、细胞内液
【解析】 先根据A、B、D的关系判断出D为淋巴，就可确定其他物质。
【答案】 C
3．(2012·杭州高二期末)下图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良，血浆蛋白浓度降低，会引起图中哪一部分的液体增多( )
A．① B．②
C．③ D．④
【解析】 题干中某人长期营养不良，血浆蛋白浓度降低，则血浆渗透压＜组织液渗透压，组织液会从血浆中渗透吸水，从而使组织液增多。
【答案】 B
4．2012年夏，我国南方洪水肆虐，抗洪官兵在高温环境中出大力流大汗，口渴难耐时，内环境渗透压变化情况及应对措施分别是( )
A．渗透压升高；补充淡盐水
B．渗透压升高；大量补充清水
C．渗透压降低；补充生理盐水
D．渗透压不变；补充葡萄糖溶液恢复体力
【解析】 大量出汗口渴时，内环境的渗透压升高。大量出汗时，排出了过多的无机盐。
【答案】 A
5．下列有关人体内环境稳态的叙述中，错误的是( )
A．泌尿、呼吸、消化、循环等系统参与了内环境稳态的维持
B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关
C．人体维持内环境稳态的调节能力是有限的
D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
【解析】 外界环境的变化超过人体的自我调节能力，人体内环境稳态就会失调。
【答案】 B
6．下列关于人体剧烈运动后，内环境有关变化的说法正确的是( )
A．剧烈运动后，体温会明显上升，是由于产热过多
B．剧烈运动后，人体内乳酸含量先增加后减少
C．剧烈运动后，会导致血浆中的pH明显下降
D．由于营养物质被消耗，血浆渗透压会明显下降
【解析】 剧烈运动消耗了营养物质，产 ( http: / / www.21cnjy.com )生了乳酸和大量热量，使血浆中乳酸含量上升，由于存在HCO3－、HPO42－等离子会与乳酸中和，使乳酸含量继而下降，pH变化很小；产热增加，同时会以出汗等形式散热，体温变化不明显；排汗失水，会使血浆渗透压略有上升。
【答案】 B
7．(2013·济南期末)医院给病人输 ( http: / / www.21cnjy.com )液治疗时，所用溶液是0.9%的生理盐水或5%的葡萄糖溶液等溶解药物，不用蒸馏水溶解药物进行输液的原因是( )
A．蒸馏水营养价值不高，输入过多的水分，给病人的代谢带来负担
B．生理盐水有杀灭病菌的作用，能辅助治疗
C．5%的葡萄糖溶液可以使血浆浓度升高，能提高病人的免疫功能
D．维持内环境正常的渗透压，保证细胞正常的活性
【解析】 人的内环境只有保持稳态，机体才 ( http: / / www.21cnjy.com )能进行正常的代谢。输入人体内的生理盐水与血浆浓度相同，使血液保持正常的渗透压，维持了细胞生活环境的稳定，输液浓度过大就会引起细胞失水变形，输液浓度过低就会引起细胞破裂，影响人体健康甚至危及生命。
【答案】 D
8．(2012·济南检测)下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是( )
A．通过肝脏可增加或减少血糖含量
B．通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2
C．肾把代谢终产物不断排出体外
D．红骨髓源源不断地造出新的血细胞
【解析】 内环境稳态是内环境的成分和理化性质保持相对稳定的状态，与血细胞的含量无关。
【答案】 D
9．有人到青藏高原后会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状。对此现象分析不正确的是( )
A．人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
B．当外界环境剧烈变化时，内环境的稳态遭到破坏
C．人体稳态不会随外界环境的变化而改变
D．人到高原地区后细胞代谢会发生紊乱
【解析】 人体维持稳态的调节能力是 ( http: / / www.21cnjy.com )有一定限度的；当外界环境的变化过于剧烈时，内环境的稳态就会遭到破坏；有的人到青藏高原后，由于空气稀薄，氧含量降低，会因供氧不足、脑细胞供能不足而导致头痛，肌肉细胞供能不足而导致乏力，为了输送更多的氧气，会出现心跳加快、血液的运输能力加强、代谢紊乱等现象。
【答案】 C
10．(2013·常州高二期末)在血液生化六项检查的化验单上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围。对此，不正确的理解是( )
A．内环境各种化学成分的含量不是恒定的，而是在一定范围内波动
B．内环境的稳定是一种动态的相对的稳定
C．因年龄、性别等个体差异而导致内环境的成分存在着差异
D．化验结果会有误差，应当把误差考虑在内
【解析】 在血液生化六项检查的化验单 ( http: / / www.21cnjy.com )上，每种成分的参考值即正常值都有一个变化范围，说明内环境各种化学成分的含量不是恒定的，是相对的稳定，但也因年龄、性别等个体差异而导致内环境的成分存在着差异。
【答案】 D
二、非选择题
11．下图是胰腺组织部分结构模式图，请据图回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)A液为________，B液为_ ( http: / / www.21cnjy.com )_______，C液为______，三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为________。
(2)正常人B液的pH通常维 ( http: / / www.21cnjy.com )持在__________之间，肺气肿患者呼吸不畅，会使内环境的pH变__________，此时直接起调节作用的是血液中的__________缓冲物质。
(3)用箭头表示出A液、B液、C液、胰腺组织细胞之间的物质交换关系。
________________________________________________________________________
【解析】 由图示可知，组织细胞周围的液体( ( http: / / www.21cnjy.com )A)是组织液，毛细血管内的液体(B)是血浆，毛细淋巴管内的液体(C)是淋巴，它们共同组成了人体细胞生活的内环境。组织细胞可与组织液进行物质交换。
【答案】 (1)组织液 血浆 淋巴 内环境
(2)7.35～7.45 小 H2CO3/NaHCO3
(3)
12．[实验探究] 稳态是机体进行正常代谢等生命活动的必要条件，稳态的维持需要调节。请利用活鸡血完成下列与稳态调节有关的问题。
(1)为了验证血浆中的无机盐含量对红细胞形态 ( http: / / www.21cnjy.com )的影响，现提供加入柠檬酸钠溶液的活鸡血、生理盐水、10%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、滴管、显微操作器材等，请设计实验，并预期结果。
A．方法步骤：
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
③分别取三支试管内的混合液各1滴置于3张洁净的载玻片上，做成临时装片。
④________________________________________________________________________。
B．预期结果：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)为了研究血浆能否维持pH稳 ( http: / / www.21cnjy.com )定，某同学将血浆等量分装到2支洁净的试管甲、乙中，分别测定pH并记录，再向甲管中滴1滴5%的盐酸溶液，乙管中滴1滴1%的氢氧化钠溶液，振荡1 min，再分别测定pH并记录，观察各管颜色变化。
①试评价并完善此方案：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②有同学猜想血浆通过缓冲作用来维持p ( http: / / www.21cnjy.com )H的相对稳定，他需要的实验证据是：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】 本题考查稳态维 ( http: / / www.21cnjy.com )持中渗透压和pH维持稳定的机制。(1)实验过程中观察红细胞的形态时要用到显微镜，本实验为验证实验，所以预期结果应与实验结论相符，同时要注重对照原则的运用。(2)缺少对照组，应加入对照组。同时注重单一变量原则的应用。
【答案】 (1)A.①取3支试管，编号甲、乙、丙，分别加入生理盐水、10%的NaCl溶液、蒸馏水各2 mL
②在3支试管中分别滴入1滴活鸡血，振荡摇匀，放置5 min
④显微镜观察红细胞的形态，并记录结果
B．在生理盐水中的红细胞保持原来的形状；在10%的NaCl溶液中的红细胞失水皱缩；在蒸馏水中的红细胞吸水破裂
(2)①缺少对照组，应再增设两个蒸 ( http: / / www.21cnjy.com )馏水为对照组，处理方法同甲、乙两组 ②增设两个缓冲液对照组，处理方法同甲、乙两组。加入盐酸、氢氧化钠溶液前后的pH也基本不变
第二节血糖调节
(教师用书独具)
●课标要求
1．描述血糖调节。
2．模拟尿糖的检测。
●课标解读
1．理解血糖平衡及意义。
2．说明血糖平衡调节的过程。
3．模拟尿糖的检测。
●教学地位
本节内容包括血糖平衡、血 ( http: / / www.21cnjy.com )糖平衡的体液调节和神经调节、血糖平衡的意义和血糖平衡的失调(糖尿病)。组织细胞正常的能量供应是生命活动正常进行的保证，因此血糖调节是稳态调节的重要内容。血糖调节在高考中经常考查到。
●教法指导
1．依据“注重与现实生活的联系”和 ( http: / / www.21cnjy.com )“倡导探究性学习”的新课程理念，课堂教学中先利用简图或利用多媒体课件演示血糖的来源和去路，然后引导学生利用血糖的来源和去路的知识解释事实：(1)马拉松运动员的血糖为什么能维持稳定。(2)饭后大量的葡萄糖吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快恢复正常。调动学生学习的积极性和主动性。
2．通过以上实例的解释，让学生总结血糖平衡的激素调节和神经调节。教师通过多媒体演示血糖浓度降低时和血糖浓度升高时的血糖调节过程。
3．联系生活中的低血糖和糖尿病的实际总结血糖平衡的意义，引导学生分析糖尿病的症状和预防治疗措施。
(教师用书独具)
●新课导入建议
马拉松是赛程超过40 km，历时 ( http: / / www.21cnjy.com )两小时的极限运动，运动员每小时至少要消耗300 g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人血糖含量是80～120 mg/dL，全身的血量大约5 L，如果紧靠血液中的葡萄糖，运动员大约只能跑1分钟左右，而实际情况是几乎所有的运动员都跑完了比赛。虽然运动员在长跑中消耗了大量的葡萄糖，而其血糖含量仍能基本保持稳定，这是为什么呢？
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P16－19 ( http: / / www.21cnjy.com )，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：结合教材P16页血糖的来源和利用示意图，学习血糖平衡，并让学生能够说出血糖的来源和利用过程。 步骤3：学习血糖的体液调节和神经调节，让学生回答血糖浓度升高和降低时血糖平衡的调节过程，通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1强化提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解血糖平衡及意义。2.说明血糖平衡调节的过程。3.模拟尿糖的检测。 1.血糖平衡的调节。(重点) 2.血糖平衡的意义。(重难点)
(对应学生用书第16页)
血糖平衡
( http: / / www.21cnjy.com )
1．人体在较长时间的饥饿状态下，血糖的主要来源和去向分别是什么？
【提示】 主要来源是非糖物质转化，主要去向为葡萄糖进入细胞的氧化分解。
血糖的体液调节
1.胰岛素的作用——降低血糖
(1)增加去路：促进血糖合成糖元，加速血糖的氧化分解，促使血糖转变成脂肪等非糖物质。
(2)减少来源：抑制肝糖元的分解，抑制非糖物质转化为葡萄糖。
2．胰高血糖素的作用——升高血糖
(1)促进肝糖元分解。
(2)促进非糖物质转化为葡萄糖。
3．调节过程
(1)血糖升高胰岛B细胞胰岛素血糖降低
(2)血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素血糖升高
血糖的神经调节
1.血糖升高下丘脑相关区域胰岛B细胞胰岛素血糖降低
2．血糖降低下丘脑另一相关区域胰岛A细胞胰高血糖素血糖升高
3．神经系统还可通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
血糖平衡的意义
1.意义
保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体的健康。
2．血糖失调典例——糖尿病
(1)病因：胰岛B细胞受损而导致胰岛素 分泌不足。
(2)症状：“三多一少”——多尿、多饮、多食，体重减轻。
2．糖尿病人为什么尿量多？
【提示】 血糖含量过高，葡萄糖随尿液流失，同时带走过多的水份，造成尿量增多。
1．胰岛A细胞分泌胰岛素，胰岛B细胞分泌胰高血糖素。(×)
【提示】 胰岛素是胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的。
2．体液调节和激素调节是一回事。(×)
【提示】 体液调节包括激素调节和其他化学物质的调节。
3．胰岛素能促进肝糖元和肌糖元的分解，使血糖水平升高。(×)
【提示】 肌糖元不能分解为血糖，且胰岛素使血糖水平降低。
4．胰高血糖素能促进食物消化吸收、肝糖元分解和非糖物质的转化。(×)
【提示】 不能促进食物消化吸收。
5．胰岛素不足，细胞供能发生障碍，非糖物质转化为葡萄糖增多。(√)
(对应学生用书第17页)
血糖平衡的调节
【问题导思】
①血糖平衡是如何维持的？
②参与血糖平衡调节的激素有哪些？
1．血糖平衡的调节过程
( http: / / www.21cnjy.com )
“＋”代表促进作用
2．胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素调节血糖的作用
(1)胰岛素的作用
①促进血糖的去路
②抑制血糖的来源
即抑制
(2)胰高血糖素和肾上腺素的作用
主要是促进血糖的来源
3．与血糖平衡调节有关的器官及其作用
主要有下丘脑、胰腺、肝脏、骨骼肌等。
(1)下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。
(2)胰腺：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。
(3)肝脏：进行肝糖元与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的转化等。
(4)骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖元，暂时储存。
4．饭后人体血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间的相对变化关系
( http: / / www.21cnjy.com )
分析曲线可知：
(1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对降低。
(2)当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
(3)胰岛素和胰高血糖素相互协调，共同维持血糖平衡。
1．胰岛素是唯一一种能降低血糖浓度的激素。
2．胰岛素与胰高血糖素的作用效果相反，相互拮抗，胰高血糖素与肾上腺素作用结果相同，相互协同，共同维持血糖含量的稳定。
(2012·烟台二中高二检测)下图是人体血糖调节示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素。请回答有关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)当人体内的血糖浓度降 ( http: / / www.21cnjy.com )低时，通过①过程，胰岛中的________分泌的[ ]____________增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖升高时，通过②过程，胰岛分泌的激素[ ]______增加，这种激素在降低血糖的过程中具体作用有两条途径，一是通过③④⑤加快________________；二是抑制________________________________________________________________________。
(2)糖尿病分为Ⅰ型糖尿病、Ⅱ ( http: / / www.21cnjy.com )型糖尿病、其他特异性糖尿病和妊娠期糖尿病。Ⅱ型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是________
________________________________________________________________________。
【审题导析】 此题的审题关键是看懂过 ( http: / / www.21cnjy.com )程图。血糖降低时，胰岛中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素；血糖升高时，胰岛中的胰岛B细胞分泌胰岛素。因此a为胰岛素，b为胰高血糖素。Ⅱ型糖尿病人的胰岛素的含量正常，应从胰岛素的受体方面考虑。
【精讲精析】 (1)血糖 ( http: / / www.21cnjy.com )降低直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素促进肝糖原分解从而使血糖浓度升高；血糖浓度升高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素一方面通过③④⑤过程加快血糖的转化和利用，另一方面抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为血糖，从而降低血糖浓度。(2)Ⅱ型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，根据图解表示的激素作用的机制分析糖尿病人最可能的病因是细胞膜上识别胰岛素的受体蛋白发生了异常。
【答案】 (1)胰岛A细胞 b 胰高血糖素 a 胰岛素
血糖的转化与利用 非糖物质转化为血糖和肝糖元的分解
(2)细胞膜上的受体蛋白不正常(a激素不能与受体结合或控制细胞膜上的受体蛋白的基因发生突变所致)
糖尿病的原因及危害
【问题导思】
①糖尿病的发病原因是什么？
②糖尿病有什么症状？
糖尿病患者之所以会出现“三多一少”的症状，最直接的原因是血糖含量持续较高，但最根本的原因是缺乏胰岛素。
肾小管和集合管不能将原尿 ( http: / / www.21cnjy.com )中的葡萄糖全部重吸收，大量葡萄糖由肾脏排出，导致尿中含葡萄糖，有渗透性利尿作用，这些葡萄糖会带走一些水分，所以患者会感到口渴，喝水量会增多，尿量也会增多。
虽然糖尿病患者的血糖浓度高，但进入细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞的葡萄糖却少了，细胞供能不足，使蛋白质和脂肪代谢增多，患者会感到饥饿，吃得会比较多。脂肪氧化使体内积累了很多未完全氧化的脂肪酸，可严重干扰体液的pH，引起酸中毒。
蛋白质和脂肪分解加强，导致体重减少，最终会导致患者消瘦。
总结概括如下：
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
右图是口服100 g葡萄糖后6 h内正常人和糖尿病患者血糖含量的变化曲线。试分析：
(1)表示正常人血糖含量变化的曲线是________。
(2)分析已知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往______，而使血糖浓度______________。
(3)下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是( )
A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力
B．促进肝糖元的分解
C．抑制糖元的合成，抑制脂肪等物质转变成葡萄糖
D．抑制葡萄糖转变成脂肪
【审题导析】 正确解答该题可沿下列思路进行：
【精讲精析】 由图可知，A口服葡萄糖后 ( http: / / www.21cnjy.com )血糖浓度能降至80 mg/dL～120 mg/dL的正常值，B口服葡萄糖后血糖浓度无法降至正常值，从而判断A正常，B为糖尿病患者。出现糖尿病的原因是：身体不能产生足够的胰岛素，体内血糖水平上升，多余的糖将会随尿排出。
【答案】 (1)A (2)不足 过高，经久不降 (3)A
1．实验原理
(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。
(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡 ( http: / / www.21cnjy.com )萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。
2．实验流程
准备：将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格
检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴
↓
观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量
↓
记录：将实验结果记在记录表中
↓
分析：分析结果、得出结论
3．注意事项
(1)取液过程中滴管不能混用。
(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样 ( http: / / www.21cnjy.com )本就断定某人患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。
尿糖检测的原理如下图所示。下列有关叙述不正确的是( )
A．③过程中无色物质被氧气氧化成有色物质
B．④过程为比色，与标准比色卡比对确定葡萄糖的含量
C．某人经尿糖检测后有有色物质生成，可确定患有糖尿病
D．为确诊患有糖尿病，还应检测血液中胰岛素浓度
【审题导析】 正确解答该题应明确以下几点：
(1)认真审题，正确理解尿糖检测的原理。
(2)糖尿病的病理和症状表现特点。
(3)尿糖和糖尿病的区别。
【精讲精析】 尿液中含有葡萄糖不等于患糖尿病 ( http: / / www.21cnjy.com )，在一次吃糖过多时，尿液中也会有葡萄糖。要确诊患有糖尿病还应检测血液中的胰岛素浓度。尿液中含有葡萄糖，同时血液中胰岛素过低，才能确诊为糖尿病。
【答案】 C
本 课 知 识 小 结
网 络 构 建,\a\vs4\al(,血,糖,调,节,))
结 论 语 句
1．人体血糖的正常含量为80－120 mg/dL。
2．胰岛素是胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是胰岛A细胞分泌的。
3．胰岛素既能促进血糖的去路，又能抑制血糖的来源。
4．胰高血糖素能促进肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖。
5．血糖平衡能保证人体各组织和器官的能量供应。Ｋ
(对应学生用书第19页)
1．下列有关血糖的叙述，不正确的是( )
A．血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高
B．血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低
C．胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖
D．胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖
【解析】 胰岛素是由胰岛B细胞 ( http: / / www.21cnjy.com )分泌的，它有通过促进血糖的氧化分解、转化为脂肪、合成糖元等增加血糖的去路和抑制糖元的分解以及非糖物质转化为血糖等减少血糖的来源，降低血糖浓度的作用。胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，它有通过促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖浓度升高的作用。
【答案】 D
2．(2013·榆林期末)合成分泌胰岛素的最适宜刺激是( )
A．消化道中糖类物质增多
B．血糖浓度升高
C．胰高血糖素分泌减少
D．植物性神经的活动
【解析】 合成分泌胰岛素的刺激最重 ( http: / / www.21cnjy.com )要的是血糖浓度的升高，胰高血糖素的升高也能刺激胰岛素的分泌，同时下丘脑又可间接地通过副交感神经促进胰岛B细胞分泌胰岛素。
【答案】 B
3．(2013·丽水高二期末)当血糖含量发生变化时，神经调节的神经中枢位于( )
A．大脑皮层 B．脊髓
C．垂体 D．下丘脑
【解析】 当血糖含量发生改变 ( http: / / www.21cnjy.com )时，胰岛A细胞和胰岛B细胞可以直接感受此变化而进行直接调节；另外，下丘脑也可直接感知血糖浓度的变化，通过有关神经作用于有关腺体从而对血糖含量进行间接调节，所以，在下丘脑的参与下就可以完成血糖浓度的整个调节过程，即血糖平衡调节的神经中枢位于下丘脑。
【答案】 D
( http: / / www.21cnjy.com )
4．(2013·广州高二期末)右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示( )
A．胰高血糖素、胰岛素、血糖
B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素
D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
【解析】 进食后，通过对食物中淀粉的消化、吸 ( http: / / www.21cnjy.com )收，血糖的浓度上升，起降血糖作用的胰岛素含量增加，起升血糖作用的胰高血糖素含量减少。一段时间后，由于生命活动消耗了葡萄糖，血糖的浓度降低，此时起降血糖作用的胰岛素含量减少，起升血糖作用的胰高血糖素含量增加。
【答案】 C
5．下列不是糖尿病患者的特征的是( )
A．多尿、口渴、多饮
B．血糖含量高于160～180 mg/dL
C．饮食增加，体重变轻
D．糖、脂肪、蛋白质氧化发生障碍，分解减慢
【解析】 糖尿病患者糖的氧化发生障碍，脂肪、蛋白质氧化分解加快。
【答案】 D
6．(2012·百色联考)下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)图中①过程是________，⑤过程 ( http: / / www.21cnjy.com )进行的具体场所是______________，⑥⑦代表的物质分别是________、______________。
(2)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是________。
(3)④代表________，在这种情况下尿量比正常人____，原因是________，这时水的作用是________。
(4)能够促进②过程进行的激素是________和______，能够抑制②过程的激素是________。
(5)合成⑦物质的场所是________。
【答案】 (1)消化吸收 细胞质基质和线粒体 ( http: / / www.21cnjy.com ) 糖元 其他糖、脂肪、某些氨基酸 (2)主动运输 (3)尿糖 多 尿中含糖 溶解糖 (4)胰高血糖素 肾上腺素 胰岛素 (5)肝脏
(对应学生用书第101页)
一、选择题
1．下列有关血糖的叙述不正确的是( )
A．血糖转化为糖元或非糖物质，可引起血糖含量下降
B．通常血浆内的血糖含量在80～120 mg/dL
C．肾上腺素分泌增加可导致血糖含量升高
D．胰岛A细胞分泌的胰岛素可升高血糖
【解析】 胰高血糖素由胰岛A细 ( http: / / www.21cnjy.com )胞分泌；肾上腺素与胰高血糖素都可导致血糖含量增加；在胰岛素的作用下，血糖转化为糖元或非糖物质，可引起血糖含量下降。
【答案】 D
2．以下关于胰岛素的叙述中错误的是( )
A．胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素
B．胰岛素和胰高血糖素表现为协同作用
C．胰岛素能促进血糖合成糖元
D．胰岛素具有降低血糖的作用
【解析】 胰高血糖素和胰岛素表现为拮抗作用。
【答案】 B
3．(2013·金华期末)正常情况下，人体进食后血液内( )
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
【解析】 进食后血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少。
【答案】 D
4．汶川大地震36天后，人们从废墟下发现了一 ( http: / / www.21cnjy.com )头仍然活着的猪，它的体重由震前的150 kg降到了50 kg，在大部分时间里，维持其体内血糖平衡的重要激素及血糖的主要来源分别是( )
A．胰岛素、非糖物质
B．胰岛素、肝糖元
C．胰高血糖素、非糖物质
D．胰高血糖素、肝糖元
【解析】 当血糖浓度较低时，胰高血糖素浓度会升高；长时间不进食，血糖的主要来源应是非糖物质转化，而不是肝糖元分解，本题易错选D。
【答案】 C
5．如图所示，下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述正确的是( )
A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素促进④⑤⑥⑦等过程
【解析】 只有肝糖元才能分 ( http: / / www.21cnjy.com )解补充血糖，A错误；胰岛素促进④⑤⑥⑦过程(增加去路)，抑制②③过程(减少来源)，所以能降低血糖浓度，B错误，D正确；胰高血糖素促进②③过程(增加来源)，所以能提高血糖浓度，C错误。
【答案】 D
6．(2012·哈尔滨期末)下列有关胰岛素和胰高血糖素对血糖含量调节的叙述中，正确的是( )
A．当血糖含量较低时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
B．当血糖含量较高时，胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
C．胰岛素的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖
D．胰高血糖素的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖
【解析】 当血糖含量较低时 ( http: / / www.21cnjy.com )，胰高血糖素分泌增加。当血糖含量较高时，胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少。胰高血糖素的主要作用是促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素的作用是降血糖，促进葡萄糖合成糖元和转化为非糖物质。
【答案】 D
7．糖尿病主要是由胰岛素缺乏或者胰岛 ( http: / / www.21cnjy.com )素调节作用失效造成血糖无法降低而产生的疾病，患者往往表现出多饮、多食、多尿和体重减轻等症状。下列有关说法正确的是( )
A．患者可通过检测进食前后胰岛素和血糖水平来确定病因
B．胰岛素的缺乏会导致肝糖元合成加强而引起血糖浓度上升
C．糖尿病患者出现多尿症状的直接原因是口渴多饮
D．注射的胰岛素能通过主动运输进入靶细胞起到调节作用
【解析】 胰岛素缺乏会导致肝糖元合成受阻 ( http: / / www.21cnjy.com )，引起血糖浓度升高，因血糖浓度高导致原尿中葡萄糖浓度高，而肾小管对原尿中的葡萄糖重吸收量一定，多余的葡萄糖就会随尿液排到体外。因患者尿液中有葡萄糖而使尿液渗透压升高，尿量增大，故易口渴而造成多饮。胰岛素是大分子，其通过与靶细胞膜上的受体结合实现对靶细胞代谢的调节作用，糖尿病病因有胰岛素分泌量减少和胰岛素调节作用异常两种，故患者可通过检测进食前后胰岛素和血糖的水平来确定病因。
【答案】 A
8．下图显示健康人和糖尿病患者进食 ( http: / / www.21cnjy.com )后，血液内由胰岛分泌的激素的相对浓度。其中，分别代表健康人胰高血糖素的浓度、健康人胰岛素的浓度及糖尿病患者胰岛素的浓度的曲线是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．a、b、c B．a、c、b C．b、c、a D．c、a、b
【解析】 进食后血糖浓度升高，健康 ( http: / / www.21cnjy.com )人胰高血糖素的浓度降低后恢复正常。健康人胰岛素的浓度升高然后恢复正常。糖尿病患者胰岛素分泌不足，胰岛素的浓度变化小。
【答案】 D
9．(2012·江阴高二期末 ( http: / / www.21cnjy.com ))图为人的肝脏和小肠及血液流动情况示意图。若某人24小时没有进食，血管P、G和H中，血糖浓度最高的血管及血液中含量较高的激素是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．G血管，胰岛素
B．P血管，胰岛素
C．H血管，胰高血糖素
D．P血管和H血管，胰高血糖素
【解析】 某人24小时没有进食， ( http: / / www.21cnjy.com )处于饥饿状态。胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增多，促进肝糖元分解释放进入血液中。图中血管G是从小肠向肝脏输送血液的肝门静脉，饥饿状态下不能吸收葡萄糖，血糖浓度低。血管P是肝动脉，饥饿状态下血糖浓度低。血管H是肝静脉，由于肝糖元的大量分解产生葡萄糖进入血液，血糖浓度高。
【答案】 C
10．研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高
B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低
C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高
D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
【解析】 本题主要考查血糖平衡的调节 ( http: / / www.21cnjy.com )过程及其结构基础。血糖平衡调节中，胰岛素是唯一能降低血糖水平的激素，其生理作用为促进血糖进入组织细胞氧化分解，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平降低。如果人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，胰岛素就不能发挥作用。
【答案】 A
二、非选择题
11．(2010·广东高考)血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)当机体处于低血糖状态时，如果机 ( http: / / www.21cnjy.com )体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是______________分泌增多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。
(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内________分泌减少。
(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素 ( http: / / www.21cnjy.com )的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要________、________和________等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的________直接提供。
【解析】 本题主要考查血糖浓度调节的相关知识。
(1)低血糖状态下，胰岛A细胞分泌胰 ( http: / / www.21cnjy.com )高血糖素增多，胰高血糖素能促进肝糖元分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。本题中胰高血糖素作用于肝脏，因而是促进肝糖元分解成葡萄糖。(2)机体长期处于高血糖状态，即血糖浓度不能下降，而降低血糖浓度的激素主要是胰岛素，胰岛素分泌的场所是胰岛B细胞，则该机体胰岛B细胞可能受损，体内胰岛素含量偏低。(3)调控血糖浓度的激素属于分泌蛋白，分泌蛋白在核糖体上合成，在内质网上进行加工、折叠、组装以及加糖基团等，在高尔基体上再进行加工，整个过程需要能量，能量的直接来源是ATP。
【答案】 (1)胰高血糖素 肝糖元
(2)B 胰岛素
(3)核糖体 内质网 高尔基体 ATP
12．下图为正常人血糖含量变化曲线，请据图回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)正常人血糖含量的范围是___ ( http: / / www.21cnjy.com )_____mg/dL，人体血糖的来源是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)BC段的血糖含量大幅 ( http: / / www.21cnjy.com )度上升的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)CD段的血糖含量下降的原因是 ( http: / / www.21cnjy.com )________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)DE段趋于相对稳定是由于__________________共同调节的结果。
(5)为了验证胰高血糖素能使血糖升高这 ( http: / / www.21cnjy.com )一生理作用，现有小白鼠若干只、用生理盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐水、班氏糖定性试剂、清水、大烧杯、试管、注射器、酒精灯等试剂和器材，请设计一个验证胰高血糖素具有上述生理功能的实验。
①实验原理：葡萄糖与班氏糖定性试剂共热有砖红色的氧化亚铜沉淀生成。
②实验步骤：
a．将生长发育状况一致的健康小鼠随机的分为A、B两组。
b．给A组小鼠注射适量用生理盐水 ( http: / / www.21cnjy.com )配制的胰高血糖素溶液，________________________________________________________________________。
c．将两支洁净的试管编号 ( http: / / www.21cnjy.com )为1号和2号，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
d，注射1 h后，采集两组小鼠的 ( http: / / www.21cnjy.com )尿液，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③实验结果：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】 (1)80～120 食物中的糖类消化吸收、肝糖元分解和非糖类物质转化
(2)食物中淀粉经消化成葡萄糖后，大量吸收进入血液，使血糖浓度升高
(3)血糖浓度高引起胰岛B细胞分泌胰岛素增多，促进血糖进入细胞氧化分解、转化为糖元和脂肪，从而使血糖浓度降低
(4)胰岛素和胰高血糖素
(5)②b.给B组小鼠注射等量生理盐水
c．分别加入适量且等量的班氏糖定性试剂
d．分别加入1号和2号试管中，振荡摇匀后，将两支试管水浴煮沸几分钟，待冷却后观察结果
③1号试管出现砖红色沉淀，而2号试管仍为蓝色
第三节水盐调节
(教师用书独具)
●课标要求
描述水盐调节。
●课标解读
1．理解水盐平衡及其意义。
2．说明水盐平衡调节的过程。
●教学地位
本节内容包括水盐进出量的平衡、水盐平衡的调节和水盐平衡的意义。水盐平衡的调节是教学的重点和难点，是高考常考的内容。
●教法指导
1．本节内容与人体健康密切相关 ( http: / / www.21cnjy.com )，与学生的生活实际紧密相联。因此本节的教学突出健康生活的主题和学生自身的生理现象，充分利用学生已有的知识和生活经历，经过教师精心质疑，引导学生分析有关水盐调节的问题，引导学生逐步探究生命活动的本质和规律。
2．水盐调节涉及到平衡问题，因此应 ( http: / / www.21cnjy.com )先分析具体有哪些来源和去路，然后再分析对这些来源和去路的控制，这样思路和条理比较清楚，学生也容易学习和掌握。这部分内容可以通过教师提出问题，学生结合自身生活实际阅读教材，分析图表，小组讨论，自己总结出来，然后通过与教学内容相关的课件，辅助教学过程，形象直观地展示生命活动的调节过程，给学生留下深刻的印象。
(教师用书独具)
●新课导入建议
运动饮料“佳得乐”有一句广告语“解口渴， ( http: / / www.21cnjy.com )更解体渴——佳得乐”。解口渴是补充人体的水分，那么解体渴又是补充人体的什么呢？解体渴是补充人体的无机盐，为什么要补充无机盐呢？学习了水和无机盐平衡的调节，同学们就会明白。
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P20－2 ( http: / / www.21cnjy.com )2，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：完成教材探究活动“婴幼儿家庭补液”，让学生回答人体对水和无机盐的摄入和排出的平衡。 步骤3：结合教材探究活动“水分平衡的调节机理”让学生回答水分平衡的调节过程，通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1强化提高。
步骤6：引导学生以小组合作形式总结本课 ( http: / / www.21cnjy.com )时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。 步骤4：学生学习并回答无机盐平衡的调节过程，讨论水平衡调节和无机盐平衡调节的关系，通过【课堂互动探究】探究2总结规律，【例2】分析提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解水盐平衡及其意义。
2.说明水盐平衡调节的过程。 1.水盐平衡调节的过程。(重点)
2.水盐平衡的意义。(重难点)
(对应学生用书第19页)
水盐进出量的平衡
1.水的平衡
(1)来源：食物中的水、饮水、代谢产生的水。
(2)排出：尿液中的水、汗液中的水、呼吸排出的水、排便排出的水。
2．盐的平衡
(1)钠盐：来自饮食，主要通过肾脏形成尿液排出。
(2)钾盐：来自饮食，主要通过肾脏形成尿液排出。
(3)排泄特点
①钠盐：多进多排，少进少排，不进不排。
②钾盐：多进多排，少进少排，不进也排。
1．人体吸收水和无机盐的方式一样吗？
【提示】 不一样，前者是单纯扩散，后者是主动运输。
水盐平衡的调节
1.水分平衡的调节
(1)调节激素：抗利尿激素。
(2)调节中枢：下丘脑。
(3)参与调节的最重要器官：肾脏。
(4)调节机制
①在神经和体液的调节下，通过相关器官的作用，使摄入量等于排出量。
②细胞外液渗透压升高，则抗利尿激素释放增加。
③抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，经垂体后叶释放，其作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。
2．饮水中枢和渴觉中枢是一回事吗？
【提示】 不是。饮水中枢在下丘脑，它是调节水平衡的基本中枢，渴觉中枢在大脑皮层。
2．无机盐平衡的调节
(1)调节激素：醛固酮。
(2)调节过程：血钾升高或血钠降低―→肾上腺醛固酮增多―→促进肾小管和集合管对水和Na＋的重吸收并促进K＋的分泌。
水盐平衡的意义
1.意义
维持内环境中渗透压等理化性质的相对稳定。
2．Na＋和K＋失衡
(1)大量失去Na＋时，细胞外液渗透压下降，导致血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，甚至会出现昏迷。
(2)大量流失K＋时，会出现心律失常。
1．水盐平衡调节是神经—体液调节。(√)
2．食物过咸时，抗利尿激素分泌减少。(×)
【提示】 食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多。
3．抗利尿激素分泌增加，尿量增加。(×)
【提示】 抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收，因此抗利尿激素分泌增加，尿量减少。
4．醛固酮能促进肾小管和集合管对水和K＋的重吸收，并促进Na＋的分泌。(×)
【提示】 醛固酮能促进肾小管和集合管对水和Na＋的重吸收，并促进K＋的分泌。
(对应学生用书第20页)
水平衡调节
【问题导思】
①饮食过咸时，细胞外液的渗透压如何变化？如何调节才能保证细胞外液渗透压的稳定？
②参与水平衡调节的激素和器官有哪些？
1．水平衡的含义
人体水的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。
2．水的摄入和排出途径
水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢。
排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。
3．水平衡调节的类型：神经——体液调节。
4．参与水平衡调节的主要器官
下丘脑——水平衡调节中枢，分泌抗利尿激素；垂体——释放抗利尿激素；肾脏——主要排泄器官。
5．抗利尿激素的生理作用
促进肾小管和集合管对水的重吸收。
6．下丘脑在水平衡调节中的作用
(1)感受刺激：渗透压感受器。
(2)分泌功能：合成分泌抗利尿激素。
(3)神经中枢：调节水平衡。
(4)传导兴奋：能够将兴奋传到大脑皮层。
7．调节过程
( http: / / www.21cnjy.com )
水分调节示意图(“(＋)”表示促进，“(－)”表示抑制)
1．参与水平衡神经调节的感受器是渗透压感受器，位于下丘脑，效应器有两个，即下丘脑的神经分泌细胞和垂体后叶。
2．水平衡调节既有行为调节(饮水)又有生理调节。
8．细胞外液渗透压、抗利尿激素、尿量三者之间的关系
细胞外液渗透压 升高 降低 无变化
抗利尿激素 增多 减少 无变化
尿量 尿少 尿多 尿量正常
(2010·上海高考改编)下图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。据图回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)写出图中A、B的名称：A________、B________。
(2)当健康人体处于环境温度38 ℃ 时 ( http: / / www.21cnjy.com )，内环境仍能保持稳定的温度和渗透压。写出此时人体渗透压的神经—体液调节机制：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【审题导析】 正确解答该题，应注意以下问题：
(1)明白渗透压、抗利尿激素、尿量三者的关系。
(2)知道下丘脑、垂体的功能。
【精讲精析】 (1)观察图解可以获得的 ( http: / / www.21cnjy.com )信息是细胞外液渗透压的调节与抗利尿激素的合成与分泌有关，抗利尿激素的合成是在下丘脑，而释放是由垂体完成的。(2)在38 ℃环境温度时，人体会大量出汗，从而流失大量的水分，导致细胞外液渗透压升高，刺激了下丘脑渗透压感受器，合成抗利尿激素，经垂体释放，作用于肾小管、集合管，对水分重吸收增强，使尿量减少；同时下丘脑渴觉中枢兴奋，引起渴觉，增加机体摄水量。
【答案】 (1)下丘脑 垂体
(2)此时出汗增加，血量减少，细胞外液 ( http: / / www.21cnjy.com )渗透压升高，刺激下丘脑，促使抗利尿激素分泌增加，经垂体释放，作用于肾小管，重吸收增强，尿量减少；同时，下丘脑渴觉中兴奋，引起口渴，主动饮水，增加机体含水量
无机盐平衡的调节及与水平衡
调节的关系
【问题导思】
①无机盐平衡调节是怎样进行的？
②水和无机盐平衡调节有什么联系？
1．无机盐平衡的调节
( http: / / www.21cnjy.com )
2．水和无机盐平衡调节的关系
(1)钠离子维持细胞外液渗透压，钾离子维持细胞内液渗透压；调节水平衡的激素是抗利尿激素，调节钠离子、钾离子平衡的激素是醛固酮。
(2)水平衡调节方式是神经—体液调节，无机盐平衡调节方式是体液调节。
(3)对水平衡意义最大的是饮水和 ( http: / / www.21cnjy.com )肾脏排水，水平衡的调节是以渗透压的相对稳定为条件的；钠盐以肾小管、集合管对其重吸收的多少来调节含量，钾盐以肾小管的分泌来调节含量。
(4)钠盐影响细胞外液渗透 ( http: / / www.21cnjy.com )压，从而影响水平衡的调节；盐的排出要依赖水的排出；盐的重吸收要影响水的重吸收；抗利尿激素和醛固酮在水的重吸收中有相同的作用，但却发生在不同条件下。
(4)水和无机盐的“多”、“少”， ( http: / / www.21cnjy.com )取决于两者的相对含量，它们共同维持着细胞内、外液的渗透压。若水“多”则盐“少”，反之则盐“多”，从而导致渗透压的降、升。
下列关于人体内水和无机盐平衡及调节的叙述中，正确的是( )
A．肾小管和集合管对水分和无机盐的重吸收是同时进行的
B．人体内缺水时，血浆渗透压降低，引起口渴，同时排尿量减少
C．水和无机盐的平衡是在神经调节和体液调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的
D．下丘脑分泌的醛固酮和抗利尿激素在水和无机盐平衡的调节过程中起拮抗作用
【审题导析】 正确解答该题的关键点是：
(1)明确肾小管和集合管对水分、无机盐吸收的方式、条件的不同。
(2)明确渗透压变化的原因及调节。
(3)明确抗利尿激素和醛固酮的来源及作用。
【精讲精析】 肾小管、集合管 ( http: / / www.21cnjy.com )对水分的吸收方式遵循渗透作用的原理，对无机盐的吸收方式是主动运输，发生在不同的条件下；人体缺水，血浆渗透压升高；下丘脑分泌抗利尿激素，醛固酮由肾上腺分泌。
【答案】 C本 课 知 识 小 结
网 络 构 建,\a\vs4\al(,,,水,,盐,,,调,,节,,,))水盐进出量的平衡
水平衡调节方式：神经—体液调节意义：维持内环境渗透压的稳态
盐平衡调节方式：体液调节意义：维持内环境中Na＋和K＋的平衡
结 论 语 句
1．抗利尿激素是下丘脑分泌垂体释放的，能促进肾小管和集合管对水的重吸收。
2．细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多，尿量减少。
3．肾上腺分泌的醛固酮能促进肾小管和集合管吸Na＋排K＋。
4．当血钾升高或血钠含量降低时，肾上腺分泌醛固酮增多。Ｋ
(对应学生用书第21页)
1．下列有关人体水分调节的叙述正确的是( )
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液浓度降低，则尿量减少
【解析】 抗利尿激素的作用是促进肾小管对水分的重吸收，抗利尿激素分泌减少，则尿量增加。
【答案】 C
2．(2012·新课标全国卷)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是( )
A．血浆渗透压降低
B．抗利尿激素增加
C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱
D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
【解析】 本题主要考查水盐平衡的有关知 ( http: / / www.21cnjy.com )识。哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。
【答案】 B
3．在肾小管分泌钾能力增强时( )
A．尿量增加，醛固酮分泌减少
B．尿量减少，醛固酮分泌增加
C．尿量减少，醛固酮分泌减少
D．尿量增加，醛固酮分泌增加
【解析】 醛固酮可以促进肾小管和集合管对钠 ( http: / / www.21cnjy.com )的吸收和钾的分泌，所以在肾小管分泌钾能力增强时，醛固酮分泌增加，同时对钠的重吸收增加，也吸收了大量水分，所以尿量减少。
【答案】 B
4．(2013·延边期末)关于人体水盐平衡调节的叙述中，正确的是( )
A．只依靠神经调节
B．只依靠激素调节
C．在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过肾脏来完成
D．在神经调节和激素调节的共同作用下，主要通过循环系统来完成
【解析】 水盐平衡调节既有神经调节，也有激素调节。
【答案】 C
5．观察下图，回答有关问题：
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)当细胞外液渗透压升 ( http: / / www.21cnjy.com )高时，下丘脑中的渗透压感受器受到刺激产生兴奋，使下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体后叶释放[①]________，促进[②]、[③]的________作用，调节水平衡，这样的调节方式属于________调节。
(2)细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，减少________的分泌。
(3)当血钾含量升高或血钠含量降低时，可直接 ( http: / / www.21cnjy.com )刺激________，使醛固酮的分泌量增加，从而促进肾脏对____和水的重吸收和对________的分泌，维持内环境的稳定。
(4)通过显微镜检查发现构成肾 ( http: / / www.21cnjy.com )小管的细胞中线粒体较多，其生理意义是________________________________________________________________________。
【解析】 (1)图中所示为水盐的平衡调节 ( http: / / www.21cnjy.com )，下丘脑中存在感受器，可感受渗透压的变化，然后神经细胞分泌抗利尿激素并由垂体释放，作用于肾小管和集合管，增加其对水分的重吸收。(2)当细胞外液渗透压下降后，刺激感受器，通过下丘脑的调节，可以减少抗利尿激素的分泌。(3)盐的平衡中起重要作用的激素是醛固酮，可作用于肾小管和集合管，起到保钠排钾的作用。(4)肾小管的细胞具有重吸收功能，而有些物质的重吸收是主动运输过程，需要消耗能量，所以细胞内线粒体较多。
【答案】 (1)抗利尿激素 重吸收 神经—体液
(2)抗利尿激素 (3)肾上腺 Na＋ K＋
(4)提供能量，有利于Na＋的重吸收和K＋的分泌
(对应学生用书第103页)
一、选择题
1．高温环境中作业，“出大力流大汗”，口渴难耐时，内环境渗透压的变化和应对措施分别是( )
A．渗透压升高；补充淡盐水
B．渗透压升高；大量补充清水
C．渗透压降低；补充生理盐水
D．渗透压不变；补充葡萄糖溶液恢复体力
【解析】 高温环境中作业时流失大 ( http: / / www.21cnjy.com )量汗液，会导致人体内环境中的水分和盐分外流，若出现口渴症状，则说明丢失水的比例更大一些，会导致渗透压升高。为了维持渗透压的稳定，既要补水，又要补盐，且盐水浓度应低于生理盐水浓度。
【答案】 A
2．(2011·北京高考) ( http: / / www.21cnjy.com )一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8% NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是( )
A．升高细胞外液的离子浓度
B．促进抗利尿激素的分泌
C．降低细胞内液的离子浓度
D．减少细胞外液液体总量
【解析】 过量饮水可导致细胞外液渗透 ( http: / / www.21cnjy.com )压相对降低，进而导致细胞因吸水过多而肿胀。静脉滴注高浓度的NaCl溶液，Na＋主要分布在细胞外液，可有效提高细胞外液的离子浓度，升高细胞外液渗透压，使症状缓解。
【答案】 A
3．当人体缺钾时，会引起( )
A．细胞外液渗透压降低
B．心律正常
C．心律失常
D．醛固酮分泌增加
【解析】 钾不仅能维持细胞内液的渗透压，而且还能维持心肌舒张，保持心脏正常的兴奋性。当血钾含量过低时，心肌自动节律性异常，导致心律失常。
【答案】 C
4．在竞赛进入最后阶段，有的运动员会出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，这是由于随着人体大量出汗而向外排出大量的( )
①水 ②Ca2＋ ③Mg2＋ ④Na＋ ⑤尿素 ⑥K＋
A．①⑥ B．②③
C．③④ D．①④
【解析】 当人在剧烈运动时， ( http: / / www.21cnjy.com )由于大量出汗而使体内丢失大量的水和无机盐(主要是钠盐)，这时如果不及时补充水分和无机盐，就会导致机体的细胞外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状。
【答案】 D
5．下列有关人体水盐调节的叙述，正确的是( )
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液渗透压下降，则尿量减少
【解析】 人体内抗利尿激素的作用是能选择性 ( http: / / www.21cnjy.com )地作用于远曲小管尤其是集合管，提高其对水的通透性，从而增加肾小管对水分的重吸收量，使尿液浓缩，尿量减少。当人大量饮水后，抗利尿激素分泌减少，尿量增加；口渴时，抗利尿激素分泌增加，尿量减少。细胞外液渗透压降低时，尿量应增加。
【答案】 C
6．(2012·莱芜高二期末)细胞外液渗透压感受器、水盐平衡调节中枢、产生渴觉的部分分别位于( )
A．下丘脑、下丘脑、大脑皮层
B．下丘脑、下丘脑、下丘脑
C．下丘脑、大脑皮层、大脑皮层
D．大脑皮层、下丘脑、下丘脑
【解析】 细胞外液渗透压感受器和水盐平衡调节中枢都是下丘脑。兴奋传到大脑皮层才能产生渴觉。
【答案】 A
7．如图为水盐平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
C．抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D．渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
【解析】 由题目所提供的信息 ( http: / / www.21cnjy.com )，不难做出如下的判断：①C能产生渴觉，则C为渴觉中枢；②B能产生尿液，并且能够使血浆渗透压下降，则B为肾小管；③A来自垂体并能促进肾小管对水的重吸收，则A是抗利尿激素。
【答案】 C
8．尿崩症患者因某种激素分泌不足，每天尿量可多达十几升，且尿液的渗透压低于正常人，这最可能是下列哪种器官或组织病变所致( )
A．下丘脑、垂体 B．肾上腺 C．肾脏 D．胰岛
【解析】 尿量大且尿液的渗透压低，是由下丘脑分泌垂体释放的抗利尿激素过少造成的。
【答案】 A
9．饮食较咸，人体细胞外液渗透 ( http: / / www.21cnjy.com )压升高，在神经和激素的作用下，主要通过对肾脏重吸收作用的调节使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。在这个过程中，血液中抗利尿激素和醛固酮的含量变化曲线依次是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．④③ B．①④ C．②③ D．①②
【解析】 饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增加，然后减少。血钠升高，醛固酮分泌减少。
【答案】 D
10．(2012·烟台质检)下图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
A．饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值
B．饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低
C．在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多
D．3 h后两条曲线将不再交叉或重叠
【解析】 抗利尿激素调节人体的水平衡 ( http: / / www.21cnjy.com )，抗利尿激素降低，尿量增加。据图可知，A、C两项正确；因为饮清水后0.5 h尿量大量增加，所以抗利尿激素浓度降低，B项正确；3 h后，尿生成速率趋于稳定，两条曲线将可能重叠。
【答案】 D
二、非选择题
11．(2012·菏泽质检)下图是人体水和无机盐平衡调节的示意图，据图回答下列问题。
( http: / / www.21cnjy.com )
(1)请写出①～⑦的内容：
①________________________________________________________________________，
②________________________________________________________________________，
③________________________________________________________________________，
④________________________________________________________________________，
⑤________________________________________________________________________，
⑥________________________________________________________________________，
⑦________________________________________________________________________。
(2)由③引起的行为变化是____________________________，产生的生理效应是__________________。
(3)导致细胞外液渗压下降的原因是________和__________这两种方法分别由________和________调节。
(4)严重腹泻时会导致[ ]________________，此时应及时补充________。
【答案】 (1)①饮水不足，体内失水过多或吃 ( http: / / www.21cnjy.com )的食物过咸 ②渗透压感受器 ③大脑皮层 ④下丘脑神经细胞 ⑤抗利尿激素 ⑥肾小管、集合管 ⑦细胞外液渗透压下降
(2)通过产生渴觉，直接调节水的摄入量 ( http: / / www.21cnjy.com ) 细胞外液渗透压下降 (3)饮水量增加 尿量的减少 神经 体液 (4)⑦ 细胞外液渗透压下降 生理盐水
12．[实验探究] 图甲是狗尿浓缩实验的结 ( http: / / www.21cnjy.com )果。让狗大量饮水(图中箭头a所示)后，连续排出大量的尿；当将25%NaCl溶液10 mL注射入颈动脉(箭头b)后，尿量暂时减少；当静脉注射脑垂体提取物(箭头c)后，尿量也减少。
( http: / / www.21cnjy.com )
甲 乙
根据此实验，可以推断：
(1)25%NaCl溶液注入颈动脉，使___ ( http: / / www.21cnjy.com )___________升高，刺激________________，引起________激素分泌增加，导致尿量减少。本实验也证明________中含有这种激素。
(2)如果预先将狗的垂体切除，再进行上述同样的实验，请将预期结果的排尿曲线描绘在图乙中的坐标图上。
【解析】 (1)人体的等渗溶液是0.9 ( http: / / www.21cnjy.com )%NaCl溶液，所以25%NaCl溶液注入颈动脉，会使细胞外液渗透压升高，进而刺激下丘脑渗透压感受器，使抗利尿激素分泌增加。当静脉注射脑垂体提取物(箭头c)后，尿量也减少，说明垂体中含有抗利尿激素。(2)将狗的垂体切除，由于不能释放抗利尿激素，当将25% NaCl溶液10 mL注射入颈动脉(箭头b)后，尿量会相对稳定；当静脉注射脑垂体提取物(箭头c)后，尿量会减少。
【答案】 (1)细胞外液渗透压 下丘脑渗透压感受器 抗利尿 垂体 (2)如图
( http: / / www.21cnjy.com )
第四节体温调节
(教师用书独具)
●课标要求
描述体温调节。
●课标解读
1．理解机体产热与散热的平衡及意义。
2．描述体温调节的过程。
●教学地位
本节内容包括人体的产热和散热的过程及平衡、寒冷和炎热环境中体温调节的过程、人体体温维持恒定的意义。体温调节是重点，是高考常考到的内容。
●教法指导
1．本节内容也与学生的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活实际紧密相联。因此本节的教学突出学生自身的生理现象，充分利用学生已有的知识和生活经历，经过教师精心质疑，引导学生分析有关体温调节的问题，引导学生逐步探究生命活动的本质和规律。
2．体温调节也是平衡问题，因此应先分析 ( http: / / www.21cnjy.com )具体有哪些产热和散热的途径，然后在分析对这些途径的调节，这样思路和条理比较清楚，学生也容易学习和掌握。这部分内容可以通过教师提出问题，学生结合自身生活实际阅读教材，分析图表，小组讨论，自己总结出来，然后通过与教学内容相关的课件，辅助教学过程，形象直观地展示生命活动的调节过程，给学生留下深刻的印象。
(教师用书独具)
●新课导入建议
无论是在炎热的夏季还是在寒冷 ( http: / / www.21cnjy.com )的冬季，正常情况下量一下我们的体温都是37 ℃，在不同温度的环境中我们的体温是如何维持基本恒定的呢？体温的调节调节是怎样进行的？
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材P ( http: / / www.21cnjy.com )23－26，填写【课前自主导学】，完成“思考交流1、2”。 步骤2：学生学习并回答人体的产热和散热的途径。通过教材探究活动“家用空调的仿生学原理”，类比人体的体温调节。 步骤3：学生学习教材体温调节的机制，回答寒冷环境和炎热环境下，人体对产热和散热的调节，通过【课堂互动探究】探究1总结规律，通过例1强化提高。
步骤6：引导学生以小组合 ( http: / / www.21cnjy.com )作形式总结本课时重要知识点并以网络图形式呈现，互评后参看【本课知识总结】的网络构建。课下完成【课后知能检测】。 步骤5：抢答方式完成【正误判断】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。 步骤4：学生学习回答体温恒定的意义。通过【课堂互动探究】探究2拓展温度对不同生物的影响，通过例2强化提高。
课 标 解 读 重 点 难 点
1.理解机体产热与散热的平衡及意义。
2.描述体温调节的过程。 1.体温平衡调节的过程。(重难点)
2.维持产热与散热平衡的意义。(难点)
(对应学生用书第22页)
产热和散热的平衡
1.体温：人体内部的温度。
2．人体热量的来源
(1)代谢产热。
(2)寒颤。
3．人体主要产热器官：内脏、骨骼肌和脑等。
4．人体热量的散失途径
(1)主要部位：皮肤。
(2)方式：①直接散热，②间接散热。
5．体温的恒定
是机体产热和散热保持动态平衡的结果。
1．发烧的时候盖棉被，有道理吗？
【提示】 没有道理，不利于散热。
体温的调节
1.体温调节的结构基础
(1)温度感受器
①分布：体表、体内各个部位。
②种类：冷觉感受器和温觉感受器。
(2)调节中枢：下丘脑。
2．体温调节方式
神经—体液调节。
3．调节过程
(1)寒冷→皮肤冷觉感受器兴奋→下丘脑体温调节
中枢→
(2)炎热→皮肤温觉感受器兴奋→下丘脑体温调节中枢→皮肤血管舒张，汗腺分泌加强
2．人体在各种环境中都能维持体温恒定吗？
【提示】 不都能，人体调节体温的能力是有限的。
体温恒定的意义
体温的相对恒定是维持机体内环境稳定，保证新 ( http: / / www.21cnjy.com )陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。体温过高或过低，都会通过影响酶的活性来影响新陈代谢的正常进行。
1．安静时，机体的主要产热器官是内脏器官。(√)
2．身体内部的热量由血液循环带到皮肤表面直接或间接散发到体外。(√)
3．人体的冷觉中枢在下丘脑。(×)
【提示】 冷觉中枢在大脑皮层，体温调节中枢在下丘脑。
4．体温调节的方式是神经调节。(×)
【提示】 体温调节方式是神经—体液调节。
(对应学生用书第23页)
人体的体温调节
【问题导思】
①当人体处于寒冷环境中时，通过哪些调节途径可使体温维持在37 ℃左右？
②进行高温工作的工人们，是如何调节体温恒定的？
1．人体的产热和散热
体温的恒定取决于产热量与散热量的多少， ( http: / / www.21cnjy.com )若产热量与散热量保持平衡，则体温恒定。人体产热可归结为体内有机物氧化放能的结果。安静时产热量最多的是肝脏，运动时产热量最多的是骨骼肌。人体散热主要通过皮肤，分为直接散热(辐射、对流、传导)和蒸发散热。蒸发散热是高温环境下主要的散热途径。
2．调节过程
( http: / / www.21cnjy.com )
1．温度感受器(分为温觉感受器和冷觉感受器)分布于皮肤、黏膜和内脏器官中；人体的体温调节中枢在下丘脑。
2．在炎热环境中主要靠神经调节，在寒冷环境中，既有神经调节也有体液调节。
3．体温感觉中枢在大脑皮层。
4．甲状腺激素和肾上腺素在调节体温时表现为协同作用。
3．人体体温恒定的意义：保证酶的活性，维持机体内环境稳态，保证新陈代谢等，是生命活动正常进行的必要条件。
我国科考队员在南极进行科学考查时，他们生理上出现的适应性变化是( )
①体温下降
②机体耗氧量降低
③皮肤血管收缩
④体温调节中枢兴奋性增加
⑤肾上腺素分泌量增加
A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤
【审题导析】 正确解答该题应完成下列问题的思考：
(1)在寒冷的环境中人的体温会下降吗？为什么？
(2)在寒冷条件下人体怎样增加产热？涉及哪几种调节方式？
(3)在寒冷条件下人体又怎样减少散热？
【精讲精析】 南极气温极低，当我国科考队员进 ( http: / / www.21cnjy.com )入南极之后，冷觉感觉器兴奋并产生神经冲动，神经冲动由传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，体温调节中枢兴奋性增强，产生新的神经冲动并沿传出神经传到肾上腺、骨骼肌、皮肤血管等部位，引起肾上腺素分泌量增多，代谢加强，机体耗氧量增加，骨骼肌收缩、皮肤血管收缩等反应。由于人体的自我调节作用，体温不会下降，而是通过增加产热，减少散热来维持体温。
【答案】 D
温度对不同生物的影响
【问题导思】
①温度对变温动物有什么影响？
②恒温动物为什么要维持体温 ( http: / / www.21cnjy.com )稳定？不同的生物对温度的变化反应是不同的，变温动物(冷血动物)的体温会随着环境温度的变化而变化，当温度降低时，体温降低，酶的活性减弱，有机物的消耗减少，耗氧量减少。恒温动物(温血动物)的体温不会随着环境的温度发生变化，当温度下降时，为了维持体温就得消耗更多的有机物产生能量，那么耗氧量就会增加，并且自我调节能力越差的个体对温度的变化反应越强烈。
下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系，下列叙述中正确的是( )
( http: / / www.21cnjy.com )
①甲是恒温动物 ②乙是恒温动物 ③甲是变温动物
④乙是变温动物
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【审题导析】 动物甲在低温环境中耗氧量高；动物乙在高温环境中耗氧量高。
【精讲精析】 恒温动物体温 ( http: / / www.21cnjy.com )恒定，在较寒冷的环境中需要消耗更多的氧气来氧化有机物，释放能量，维持体温。变温动物则在温度较低的环境中，其代谢较慢，需氧较少，环境温度高时，则与此相反。所以甲是恒温动物，乙是变温动物。
【答案】 C本 课 知 识 小 结
网 络 构 建,\a\vs4\al(,体,温,调,节,))
结 论 语 句
1．人体热量的主要来源是内脏、骨骼肌和脑通过代谢产热。
2．人体热量的散失主要部位是皮肤，机体产热和散热一般保持动态平衡。
3．体温调节的中枢是下丘脑，温度感受器分为冷觉感受器和温觉感受器。
4．寒冷环境中体温调节属于神经—体液调节，炎热环境中体温调节主要靠神经调节。Ｋ
(对应学生用书第24页)
1．人体体温的相对恒定，意味着(