克与千克说课课件

课件46张PPT。克与千克体验合作探究设计理念教学背景教学目标教学重难点教法学法教学过程板书设计教具学具 主要内容教材地位和作用教材分析1、教学背景1.1 《克与千克》是人教课标版二年级下册第六单元即教材85—86页一个课时的内容。是小学数学质量与计量知识的一个重要内容。学习本课也是为后面“吨”的教学奠定基础。学情分析1、教学背景学生的特点1.22、教学目标新课程标准3、 情感目标2、 能力目标1、 知识目标知识目标2、教学目标 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，理解1千克=1000克。2.1能力目标2、教学目标1、在建立质量观念的基础上,估计物体质量的意识和判断能力。
2.22、通过动手、体会、观察克与千克的关系，培养其动手操作能力和思考总结能力 。
情感目标2、教学目标 激发学生探索知识的意识，体会数学在现实生活中的作用。
2.33、教学重难点使学生感受并认识质量单位初步建立1克和1千克的概念理解1千克=1000克重点难点4、教法学法情境教学法，问题式教学法观察并
发现问题 合作探究
归纳总结 学生学会动手实践、独立思考、合作探究 能力教学1千克1千克500克1克若干4克若干5、教具学具天平若干创设情境，激发兴趣6、教学过程加深记忆，总结经验体验操 作，获取新知作业布置，巩固知识创设情境，激发兴趣同学们，你们喜欢去超市买东西吗？重 1 千克。 饼干110克5千克引出课题克与千克用来表示物品有多重用克和千克做单位。克和千克是国际上通用的质量单位1克有多重?
1千克有多重??创设情境，激发兴趣6、教学过程加深记忆，总结经验体验操 作，获取新知作业布置，巩固知识1、建立1克与1千克的概念体验操 作
，获取新知3、动手动脑，亲自验证2、联系生活实际，说一说掂一掂说一说请同学们小组讨论说一说自己的感受称一称1千克1克称一称说一说我们生活中还有那些物品是1克、1千克？拓展大约重1克。曲别针大约重1克。2粒 大约是1克。拓展一袋盐大约1千克比一比那个物品重一些，那个物品轻一些？小组讨论，同学发言称一称4克500克1千克1千克1千克500克1克4克观察轻重发现比较轻的物品用“克”作单位，
比较重的物品用“千克”作单位。3（ ）300（ ）200（ ）2（ ）10（ ）估一估他们的重量用什么来做单位，最合适？思考克与千克有什么关系呢？?创设情境，激发兴趣6、教学过程加深记忆，总结经验体验操 作，获取新知作业布置，巩固知识掂一掂500克500克1千克说一说两只手哪个重？哪个轻？小组讨论，同学发言称一称500克1千克＜称一称500克500克1千克=结论1千克=500克+500克=1000克1千克=1000克在○里填上“＞” “＜” 或 “=”2千克○2000克5千克○4900克800克○1千克2500克○3千克课堂小练拓展 世界上最大的鸟是鸵鸟，大约有 100 千克重。它的一个蛋就重 1 500 克。 世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有 2 克重。思考这节课你都学会了什么？创设情境，激发兴趣6、教学过程加深记忆，总结经验体验操 作，获取新知作业布置，巩固知识称一称请同学们下去称一称我们的书本和自己分别有多重？7、板书设计克与千克
轻 克
重 千克
1千克=1000克谢谢！
大家的观看