Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section A (1a－2d) 教案（表格式）

课 题 Unit 3　I'm more outgoing than my sister.Section A(1a－2d) 二次备课
教 学 目标 Key words：　outgoing，better，loudly，quietly，hard－working，competition，fantastic，which，clearly，winKey phrases：　play the drums，more…than，as…as，singing competition，have funKey sentences：　1.I'm more outgoing than my sister.2．That's Tara，isn't it？No，it isn't.3．I think she sang more clearly than Nelly.Emotional goals:Develop the interest in English.
教学重点、难点 Teaching pointsWords:Outgoing, better, loud, quiet, hardworking, competitive, exciting, obviously, this is a victoryTarget language:-Is that Sam - No, that's Tom. Sam's hair is longer than Tom's.-That's Tara, isn't it - No, it's not. It's Tina. Tina is taller than Tara. And her singing voice is also louder than Tara's. Anna, did you like yesterday's singing competition Oh, it's great. Nelly sings too well. Is Tom smarter than Sam Teaching difficultiesUse the target language mentioned above for oral practice.
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 课本
教 学 过 程
1 .导入请介绍一下你自己。步骤2任务前1. 给学生看一些图片。他们是当红明星。让学生说出他们看到了什么。要求学生使用以下单词:高，大声，瘦，长发，短发，重，安静，短，等等。2. 姚明比罗纳尔多高。步骤3:任务中1. 注意这幅画。2. 表示活动1c中的示例对话。例如，现在和一个伙伴一起工作。关于这对双胞胎，你们自己来聊一聊。3.要求几对学生讲述他们的一个或多个对话。4. 然后听录音。让学生给双胞胎编号。5. 检查你的答案。18页,2。6. 指向两列，读标题:-er， -ier和more。然后指出方框里的单词。阅读。现在听录音，写出第一栏中的“-er”和“-ier”，第二栏中含有“more”的单词。7. 播放录音，核对答案。第18页，2页b。8. 指出图片和标题为蒂娜和塔拉的两个方框。听录音。把句子写在方框里。9. 播放录音，核对答案。3 .任务结束后第18页，2c和2d。1. 指向活动2c和81页的图表。根据这些信息进行你自己的对话。让两人一组继续。2. 纠正答案。3.让学生用2d扫描对话。4. 教授还要求学生两人一组扮演一个角色。在这一部分，学生A将是朱莉。学生B将是安娜。当他们说话时，你可以四处走动，监督他们的工作。根据需要提供语言或发音支持。5. 让一组学生向全班展示他们的对话。4 .家庭作业1. 你和你的姐姐/哥哥有什么不同 把它写下来。2. 做学生用书第15页上的练习。教学反思
教 学 反 思
在本单元中，学生将学习如何谈论个人特征和比较人。在第一个阶段，主要任务是让学生学会如何使用比较句来比较不同的人。首先，让学生通过展示一些双胞胎的照片来讨论它们的不同之处。然后，在黑板上展示比较句。根据精心设计的任务，我们可以让学生轻松地学习目标语言。口语练习结束后，让他们总结所学。