八上 Unit 6 I'm going to study computer science Section B 2 (1a－1e)（表格式）

课 题 Unit 6　I'm going to study computer science.Section B(1a－1e) 二次备课
教 学 目标 教学目标谈论未来的意图:在本单元中，学生学习谈论未来的意图，并用be going to, want to be, what,where,when,how等问句来表达未来。能力目标:用“be going to”这个结构来表达你将来的意图。情感目标:1.畅谈你对未来的金色梦想。2.努力工作，将来有一天你会实现你的梦想。
教学重点、难点 Teaching important and difficult points：　Key words：　question，meaning，discuss，promise，beginning，improve，physical，hobby，weekly，schoolwork，agree　Key phrases：　make resolutions，make promises，at the beginning of，different kinds of，physical health，write down，have to do with，take up，have sth. in common，for this reason，agree with　Key sentences：　1.When we make resolutions at the beginning of the year，we hope that we are going to improve our lives.　2.Although there are differences，most resolutions have one thing in common.People hardly ever keep them!
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 课本
教 学 过 程
步骤1导入老师：我去年下了一个决心。我打算加入足球队，得到大量的锻炼。我也打算均衡饮食。现在我做到了。我真的感觉很好!然后与学生讨论下列问题:1．去年你下了什么决心吗 2．你能保留它们吗 为什么或者为什么不呢 步骤2任务前准备1．把这些新单词投射到屏幕上或写在黑板上，然后教他们新单词。让学生重复一遍。确保每个人都知道它们的意思。2．向全班学生朗读2b部分的说明。让学生浏览短文。要求学生在不熟悉的内容上打上记号。然后引导学生逐句学习课文。注意关键词和短语。3.请在小方框内将每一段与其主要目的相匹配。4．检查答案。5．练习阅读。步骤3:任务中1．让学生再读一遍短文。一定要知道每一段的主要目的。在此之前，学生们浏览[A-D]四个句子。2．学生在2c中完成任务。使每个句子在正确的段落中进行。3.选择第一个完成的学生来展示他或她的结果。4．与全班同学一起检查答案。5．唤起学生对2d的注意。6．学生用短句分别回答以下七个问题。7.选择1或2名学生作答。老师提问，学生回答。把结果写下来。8．检查答案。步骤4任务后1．专注于2e。让学生圈出短文中的词组。阅读包含这些短语的句子，了解它们的用法。2．用这些短语写出你自己的句子。把它们写在空行上。3.选择1或2名学生朗读他们的答案。步骤5 .家庭作业1．练习阅读第45页的文章。2．做学生用书第41页的练习。
教 学 反 思
第这节课中，学生可以流利地阅读2b中的文章，大多数学生可以掌握关键的短语和句子。教师应该教学生如何通过阅读找到关键句子。同时，通过完成2c的任务，提高学生的概括能力。这意味着老师必须教他们如何找到每一段的主旨。此外，在2d中回答问题也是一个难点。有些学生即使不能正确回答，也要积极地说英语，这是值得鼓励和赞扬的。但是有些学生不能用给定的短语独立地写句子。阅读后，他们可以尝试复述文章，并使用单词和短语谈论自己的决心。课后他们应该多做适当的运动。我们最好让学生读一些关于相同主题的文章。