八上 Unit 7 Will people have robots? Section A(1a－2d) 表格式教案

课 题 Unit 7　Will people have robots Section A(1a－2d) 二次备课
教 学 目标 Teaching goals:Assist students in mastering the usage of the key grammar "general future tense indicates guessing" in this unit, and provide comprehensive training on students' ability to use the three tenses.Ability goals:Use the structure“will＋v.(原形)”and“There will be…”to make predictions and describe their future life.Emotion goals:Cultivate students' passion for study and future life.
教学重点、难点 Teaching important points：　The vocabulary：　paper，future，pollute，pollution，environment，part，in 100 years，in great danger，play a part in　Target language：　Will people use money in 100 years？No，they won't.Everything will be free.Will people live to be 200 years old？Yes，they will.What's your prediction about the future？I think there will be more pollution.Teaching difficult points：1.will构成一般将来时态的句式。　2.“There be…”sentence structure in future tense.　3.more，fewer，less的用法。　4.How to make predictions.
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 课本
教 学 过 程
步骤1.导入 在本单元中，我们将对未来进行预测。你能猜出100年后会发生什么吗收集学生的答案，谈谈他们的预测。例如，我认为人们将活到200岁。随着技术的发展，人们将获得更健康的食物和更好的医疗保健。 步骤2 任务前1.看看图片：100年后的世界会有什么不同我们将在100年后谈论某事。2.给全班同学读每个预测。解释新的词汇。3.阅读说明书。确保学生知道他们应该做什么。4.自己做。5.与全班同学讨论答案。解释：一般将来时态构成：将/将要＋动词原形6.学生对话。7.流利地阅读对话。8.配对。根据样本，两人一组进行预测。9.让几对学生将他们的对话分享给全班同学。步骤3 任务中1.练习阅读六个预测。2.阅读学生的使用说明。圈出你在录音中听到的内容。3.把磁带放两次。4.第三次播放磁带。同时，检查答案。5.阅读预测。6.阅读说明，并指出示例答案。7.把磁带放两次。学生在每个句子中圈出他们听到的单词：多、少、少。8.检查答案。学生探究：更少，更少的区别。步骤4任务后1.指向方框中的例子。让两名学生向全班朗读对话样本。2.看活动2a和2b。小组工作：轮流就2a和2b中的预测进行对话。3.让几对学生向全班同学说出他们的对话。4.让学生用2d对话。5.引导学生练习阅读对话。6.让学生扮演对话的角色。在这一部分中，学生A将是尼克。学生B将是吉尔。当他们说话时，四处走动监督他们的工作。根据需要提供语言或发音支持。7.选择一对学生向全班展示对话。步骤5.家庭作业1.对10年后的自己做出预测。写下5句话。2.复习新单词。3.做学生课本第45页上的练习。
教 学 反 思
在第一节课中，我们可以告诉学生本单元的主题是“未来的生活”。我们还应该向做出预测的学生介绍本单元的目标。我们可以设置场景来增加学生的词汇量并介绍目标语言。学生可能在准备阶段表现良好。大多数学生都能识别、阅读和书写本单元的关键词课。在写对话时，学生们积极参与并大声说话。他们可以通过模仿参考案例来造句。通过任务，他们可以训练自己使用目标语言的能力。