八上Unit 8　How do you make a banana milk shake？Section A(1a－2d) 教案（表格式）

课 题 Unit 8　How do you make a banana milk shake？Section A(1a－2d) 二次备课
教 学 目标 Teaching goals:Talk about how to make something：in this unit，students learn to follow instructions to make some food.They also learn how to describe a process and practice writing it.Ability goals:学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。Emotion goals:培养学生热爱劳动和自己动手的习惯。
教学重点、难点 Teaching important points：　　The vocabulary：　pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，salt　Target language：　How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…How many bananas do we need？We need three bananas.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.Teaching difficult points：　1.The differences between countable nouns and uncountable nouns.　2.学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。　3.Describe a process of making something using“first，next，then，finally/at last…”．
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 课本
教 学 过 程
步骤1引入1.问候。2．检查作业。在第8单元，我们将学习按照说明制作某样东西并描述制作过程。让我们开始吧。步骤2任务前1．看这幅画。你能看到什么 2．指出图画中的空白线。让学生写出这些动作的名字。选择正确的单词。3.让学生自己填空。4．检查答案。5．指出图片中的动作和活动1b中的动作列表。6．播放录音，核对答案。步骤3:任务中1．指出活动1b中的说明。2．让学生与同伴交谈。3．指出图表中的两栏并读标题。喂，玛丽亚和凯蒂正在讨论做水果沙拉。4．仔细倾听。他们需要什么 写出配料的名称。5.播放录音，核对答案。6．现在再听一遍。这一次听女孩们谈论的每种成分的量。在正确用量旁边写上每种成分的名称。7．让学生读第一栏的数字。8.播放录音。学生工作。检查答案。步骤4任务后1．阅读该活动的说明。2．指出示例对话。请两名学生在课堂上朗读问题和答案。3.让学生两人一组。4．请几对学生展示他们的对话。5．让学生用2d扫描对话。6．引导学生练习阅读对话。7.让学生角色扮演对话。在这一部分中，学生A将是Anna。学生B是萨姆。当他们说话时，你可以四处走动，监督他们的工作。根据需要提供语言或发音支持。8．选择一组s向全班展示对话。步骤5 .家庭作业1．和你的朋友一起做香蕉奶昔或水果沙拉。2．做学生用书第53页的练习。
教 学 反 思
在第一节课中，可以告诉学生本单元的主题是“烹饪”。教师还应该介绍单元目标——描述一个过程并遵循指导。老师可以带一些食材和搅拌器来上课。可以激发学生制作香蕉奶昔的兴趣。在课堂上制作奶昔时，能够准确地运用目的语祈使句来表达动作指令。他们可以学习描述制作某种食物的过程，然后与同伴就如何制作一种食物进行自由对话。因为这是第一节课，听力和口语是最重要的。我们可以让学生运用所学的知识进行自己的对话。