Unit 8 How do you make a banana milk shake？Section B(3a－Self Check) 教案（表格式）

课 题 Unit 8　How do you make a banana milk shake？Section B(3a－Self Check) 二次备课
教 学 目标 Teaching goals:Talk about how to make something：in this unit，students learn to follow instructions to make some food.They also learn how to describe a process and practice writing it.Ability goals:学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。Emotion goals:培养学生热爱劳动和自己动手的习惯。
教学重点、难点 Teaching important points：　　　Key phrases：　rice noodles，for breakfast/lunch/dinner，chicken soup，one by one，cut up，put…into…，cut…into pieces　Key sentences：　1.Now，it's time to have the rice noodles!　2.First，put some yogurt on a piece of bread.Then，cut up one apple and an onion and put them on the yogurt…Teaching difficult points：　Describe a process of making something.Learn to write it down.
教学方法 ppt, blackboard
教学准备 课本
教 学 过 程
步骤1引入日常问候。例如，昨天我们学习了感恩节，这是美国一个特殊的日子，感恩节晚餐的主菜是火鸡。今天我们要讲的是中国的一种传统食物——云南米粉。让我们来看看它们是如何组合在一起的。步骤2任务前1．让学生注意3a。比如说，我们以3a为中心。这是中国一种著名传统食品——云南米粉的配方。2．请一名学生向全班朗读说明和方框中的单词。3.让我们看一下食谱。阅读时跳过空白处。然后用方框中的单词填空。4．请一位学生给出他或她的答案。5．检查答案。练习阅读。步骤3:任务中1．向全班学生朗读说明。2．请每人想出一种你家乡最喜欢的食物。想想怎么做。然后列一张配料表。把它们写在空白处。3.转到3c。写作练习。为你最喜欢的食物写一份食谱。用3a和3b来帮助你。工作时，在房间里走动，提供必要的帮助。4．要求2 - 3个学生陈述他们的结果。5．如果菜谱上有书写错误，请纠正。步骤4任务后1．注意第4部分。向全班学生朗读说明。2．小组活动:将学生分成4人一组。小组活动:和你的搭档根据例句编一个疯狂的食谱。然后告诉另一对学生如何制作这种疯狂的食物。另一对画它。3.让一组学生展示他们的图片，并对图片进行描述。5 .锻炼6．学生独立完成任务。7．检查答案。步骤5 家庭作业1．你妈妈最拿手的菜是什么 请她告诉我烹调的方法。把过程写下来。2．做学生用书第57页的练习。
教 学 反 思
本节课，让学生仔细阅读3a中的短文，用方框中的单词正确填空。在老师的帮助下，学生们学会了写如何制作一种食物。在写作的过程中，一些学生大胆地分享他们的文章。大多数学生可以用“first,next,then,finally”来表达顺序。然而，有些学生在使用给定的单词时不能独立完成句子。课后他们应该多做练习。在处理自检时，我们可以让学生总结语法，帮助他们了解可数名词和不可数名词的用法。此外，我们可以帮助他们知道“first,next,then,after that,finally”的用法。