9.猎人海力布第2课时课件（共25张ppt）

(共25张PPT)
猎人海力布
第2课时
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布置作业
课文回顾
猎人
海力布
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
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“猎人海力布”
故事大赛
如果今天要举办讲猎人海力布的故事比赛，你是一个民间说故事的艺人，会怎么讲这个故事？
我们有时候会在讲故事的过程中“添油加醋”，让我们的故事更加丰富和生动，让听众觉得更有趣，但又不改变主要情节，这就是创造性复述故事。
1.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
2.能简单介绍那块叫“海力布”的石头的来历。
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学习目标
同学们，要想把《猎人海力布》这个故事讲得精彩，就要学会“变换角色”，接下来，我们以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家这
部分的故事吧。
问题探究
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布置作业
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问题探究
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布置作业
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变换角色，以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
1.观看“海力布劝说乡亲们搬家”这部分的视频，梳理关键情节。
2.发挥想象，分别以海力布和乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
探究任务
合作探究
探究方法
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探究活动
2.海力布劝乡亲们搬家无效，而他又不能告诉乡亲实情时，海力布劝说乡亲们时的心情是怎样的？
劝搬家
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说;“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”
海力布非常着急！
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布置作业
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探究活动
3.在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼泪”背后，海力布究竟是怎么想的？
劝搬家
（海力布急得要哭了）乡亲们，赶快搬家吧！这里不能住了。大家不要问了，相信我，快搬走吧！我海力布从来不说谎话，我发誓我说的千真万确，求求乡亲们相信我吧！快点搬家，再晚就来不及了！
如果你就是海力布，你打算怎样劝说不知情的乡亲们？
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布置作业
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探究活动
说实情
4.看到乡亲们不愿离开，海力布的语言可能有什么变化？最后他是怎么决定说出实情的？
这时候的海力布已经做好了牺牲的准备，所以语气平静而坚定。
（海力布一跺脚）乡亲们，我这里有颗宝石，这颗宝石是龙王酬谢我的，含着它我就可以听懂鸟兽的语言。刚才我听见一群鸟儿说，大山要崩塌了，洪水要来了，你们看，鸟兽都已经飞的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧！我之所以刚才不说，是因为只要我把听到的说出来，就会变成……
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布置作业
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探究活动
5.如果你是乡亲，忽然听到要搬家，要离开世世代代居住的地方，你会怎么想、怎么说？
（听到海力布忽然叫我们搬家）海力布，我们为什么要搬家呢？我知道你从来不说谎话，但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗？怎么能够说搬家就搬家呢？
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布置作业
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探究活动
6.听到海力布说出实情，看到他渐渐变成石头，又会有怎样的表现？
（看到海力布忽然变成石头）怎么回事？你怎么啦？海力布！海力布！天哪！为了我们，你真的变成了石头！我们世世代代不会忘记你的！
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布置作业
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表演海力布劝乡亲们搬家的故事。
1.师生交流，感受海力布的人物形象。
2.观看老师示范性表演并交流表演方法后，分小组练习演故事。
3.一组或两组学生上台表演。
探究任务
合作探究
探究方法
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探究活动
1.从刚才的讲述中你体会到了什么？感觉海力布是个怎样的人？
以故事中人物的口吻讲故事，能够让我们设身处地感受当时的环境。更深入地理解人物的
心理。
我感受到了海力布劝说乡亲们时的焦急和无奈。
焦急是因为他害怕乡亲遭殃；无奈是因为他无法说出实情。
但是从他最终说出实情这一情节中，我感受到了海力布为救乡亲宁愿牺牲自己的伟大之处。
海力布是一个热心助人、舍己救人的人。
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探究活动
2.表演搬家的情节。
示范表演
焦急的海力布此时面对的不是一个人，而是众乡亲。说话时不要只对着一个人说，目光不要只望着一个方向，可以每说一两句话换一位乡亲，还可以摇晃乡亲的胳膊，以表现内心的焦急。
下面同学们看老师表演一下！
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探究活动
2.表演搬家的情节。
小组练习
我想扮演海力布！
我来扮演乡亲……
明确要求：
1.注意人物说话时的语气、态度；
2.可以添加适当的动作、表情，以表现人物的心情。
小组表演
刚刚的一组同学，哪些地方表演得比较到位？哪些地方还需要
改进？
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布置作业
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成果展示
海力布：（平静地）乡亲们，实话和大家说吧，我最近有了一项特异的本领。因为我救了龙王的女儿，得到了一件通灵宝贝，大家看，就是这颗宝石。有了它，我就能听得懂鸟兽虫鱼的话了。
乡亲一：哦？这么神奇！
海力布：今天，我听见一群鸟儿说，今天晚上山要塌陷了，洪水要来了。鸟儿们早已经飞走了，乡亲们也快搬家吧，再迟就来不及了！
乡亲二：真的吗，海力布？你为什么不早说？
海力布：我答应过龙王，不能把我听到的任何事说出去，否则我就会变成石头……（海力布渐渐变成石头，最后呆立不动）
众乡亲：海力布！海力布！
我们早听你的就好了！
海力布，你是为了我们大家才牺牲的呀！
乡亲三：大家快走吧，不然就来不及了！
乡亲四：海力布，我们会永远记得你的！
“海力布劝乡亲们搬家”的优秀剧本
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小练笔
为了世世代代纪念海力布，人们在这块名叫“海力布”的石头旁边立了一块石碑。
如果想在上面刻一段话介绍石头的来历，石碑上的话应该怎样写呢？
再次阅读课文，想想如何简要介绍这块石头的来历，全班交流。
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布置作业
课程导入
小练笔
全班交流
回顾主要情节，想一想要写清楚哪些情节。
开头要交待清楚海力布是一位“猎人”，他平日总是“热心帮助别人”，为下文希望得到能听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。
要讲清两个主要情节：海力布救白蛇得到宝石；听到消息力劝乡亲，后因劝说无效无奈说出实情，而后变成了石头。
问题探究
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课堂小结
布置作业
课程导入
小练笔
全班交流
回顾主要情节，想一想要写清楚哪些情节。
还要交代清楚宝石的秘密，它是推动故事发展的关键线索。至少把握三点：宝石在使用上有特别的秘密——要含在嘴里才有效；能听懂各种动物说的话；动物说什么话不可告诉别人，否则自己会变成石头。这些秘密应呈现在第一个情节“海力布救白蛇得到宝
石”中。
宝石秘密
宝石用法
宝石禁忌
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布置作业
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小练笔
要点归纳
回顾主要情节，想一想要写清楚哪些情节。
人物介绍
一位猎人
热心助人
主要情节
救白蛇得宝石
救乡亲变石头
“海力布”石
宝石功效
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布置作业
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介绍
“海力布”石
通读自己写的介绍，想想是否涵盖了故事的主要事件，是否讲明白了石头的来历，语句是否通顺。
同桌交流，交换意见，进行修改。
全班交流，并在同学介绍后，进行点评，说说好在哪里，还有哪些不足，如何修改。
交流评改
“海力布”石简介
大家眼前的这块石头，名叫“海力布”。很久以前，海力布是一位勇敢、善良的小伙子，他以打猎为生，有一次因搭救龙王的女儿小白蛇而获赠一颗宝石，把这颗宝石含在嘴里就能听懂动物说的话。小白蛇特别叮嘱海力布，让他不要把听到的动物说的话对别人说，如果说了，他就会变成一块石头。后来海力布从鸟儿那里听到了大山要崩塌，大地要被洪水淹没的消息。海力布劝说乡亲们搬到别的地方去，可乡亲们不愿意离开。为了让乡亲们免遭灾难，海力布决定牺牲自己，将实情告诉大家。乡亲们得救了，他自己却成了一块石头。
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
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作品展示
描写了主要故事情节。
简单介绍了海力布。
小练笔
交代了宝石的用法、功效及禁忌。
故事缩写
猎人海力布
热心助人 舍己救人
变换角色讲故事
以海力布的口吻讲述
以乡亲的口吻讲述
介绍“海力布”石
人物介绍
主要情节
宝石秘密
问题探究
拓展延伸
课堂小结
布置作业
课程导入
将你的课堂小练笔与同学交流、分享。
课后作业
问题探究
拓展延伸
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布置作业
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再见