22手指 第一课时 教案

22 手指
【教学要求】
1.认识“拇、弦”等13个生字，会写“拇、弦”等17个字；理解“窈窕、堂皇、养尊处优、附庸、爱憎、各有所长，各有所短”等词句的意思。
2.默读课文，结合课文内容说说五根手指各有什么作用。
3.能感受课文风趣幽默的语言；能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
4.能从文中大拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。
【教学重点】
1.结合课文内容说说五根手指各有什么作用。
2.感受课文风趣幽默的语言。
【教学难点】
能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
【教学准备】
手指漫画、指套、教学课件。
【教学时间】
2课时
第一课时
［教学目标］
1.认识“拇、弦”等4个生字，会写“拇、弦”等3个字，理解“各有所长，各有所短”等词句的意思。
2.结合课文内容说说五根手指各有什么作用。
3.认识大拇指的特点，初步体会课文语言的风趣；能由文中的大拇指联想到生活中类似的人。
[教学过程]
一、趣味导入，揭示课题
1.谈话导入：手指是我们身体的一部分，你能说出每个手指的名称吗？
2.揭题：今天我们就来学习第22课——手指（板书课题：手指）
3.学生齐读课题。
4.认识作者：你了解丰子恺吗？
丰子恺（1898年－1975年），浙江桐乡人。浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。
5.回顾《白鹅》语言特点，过渡：幽默风趣的语言是丰子恺文章的最大特点，今天，让我们再一次领略大师的风采。
二、初读课文，整体感知
1.出示自读要求：
（1）默读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）边读边想：课文围绕哪句话写的？用“——”划出来。
2.学生交流。
3.出示句子：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
（1）读句子，抓住句子中的关键词，猜一猜课文会从哪些方面来具体写五根手指。（板书：姿态、性格）
（2）理解：各有所长，各有所短（长度、长处和短处，板书：作用）
4.五根手指各有什么作用呢，请大家结合课文内容和生活经验连连线吧！
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住……（大拇指）
他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。（无名指）
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险……（食指）
他的用处渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。（小指）
每逢做事，名义上参加，实际上并不出力，只是在旁边略为扶衬。（中指）
5.梳理文章结构。
三、品味语言，感受幽默
1.学习课文第二自然段，出示自学要求：自读课文第2自然段，想一想：大拇指的姿态、性格和作用分别是怎样的？（板书：大拇指）
2.学生交流，出示：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
（1）指名读。
（2）对比朗读，谈谈体会：大拇指又粗又短，比其它手指少一个关节。
（3）读句子时，你脑海中浮现出的大拇指形象是怎样的？
（4）师小结：作者用寥寥数语，把没有生命的大拇指变成了一个身体矮胖、头大而肥的人物，这样拟人的写法幽默有趣。
（5）用句中的一个关键词语概括大拇指的姿态特点，就是——算不上美。
（6）齐读，感受大拇指的姿态特点以及作者幽默风趣的描写。
3. 作者赋予了大拇指怎样的性格特点呢？出示：
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦……感谢的是其他四指。
（1）指名朗读，其余同学画出表示大拇指性格特点的关键语句。
（2）交流关键语句：
①但在五指中，确是最肯吃苦的。
②讨巧的事，却轮不上他。
（3）你能用关键词概括出大拇指的性格吗？
（4）交流，板书：肯吃苦，不讨巧
4.作者是怎么写出大拇指“最肯吃苦”的？
（1）学生交流。
（2）再读读这一部分，概括一下大拇指都做了哪些事？（扶琴身、抵住水、按住血、顶重物、翻书页、揿电铃）
（3）和其它四指相比，大拇指干的都是——力气活。（板书：干力气活）
（4）师小结：作者通过列举6个事例，写出了大拇指吃苦耐劳、任劳任怨。
5. 你发现这段话在表达上有什么特点吗？
（1）运用了排比的修辞手法，写出了大拇指干活多，最肯吃苦。
（2）从“死力抵住”“拼命按住”“用力顶住”这几个词语让我们感受到大拇指干活时很卖力，体现出大拇指“肯吃苦”。
6. 朗读句子，读出排比的节奏感和大拇指的力量感,感受大拇指的吃苦耐劳。
7.过渡：大拇指那么肯吃苦，却不讨巧。作者又是通过哪些事例写出大拇指“不讨巧”的呢？（作者通过“招呼人”和“给人搔痒”两个具体事例说明大拇指“不讨巧”。）
8.联系生活，展开联想。
（1）大拇指让你联想到生活中的哪些人？
（2）交流：大拇指让我联想到了_________，因为__________。
（3）小结：这些劳动者就像大拇指一样吃苦在前，享乐在后，默默地为社会贡献着。
9.有感情朗读课文第2自然段。
10.用第一人称介绍大拇指的姿态、性格和作用。
四、总结全文，布置作业
1.同学们，这节课我们了解了丰子恺先生写的散文《手指》，知道了五根手指各有所长，各有所短，重点了解了大拇指的特点，初步体会了作者风趣幽默的语言。其他手指的特点作者又是如何写的？下节课我们将继续学习。
2.布置作业：完成写字本练字；完成练习册1、2题。
板书设计
22 手指
姿态 性格 作用
大拇指 算不上美 肯吃苦、不讨喜 干力气活