九年级语文上册 第三单元《故乡》综合能力训练 新人教版

综合能力训练
一、阅读下边《可爱的故乡》思考问题。
可爱的故乡
茅盾
浙江是个物产丰富、风景秀丽、人才辈出的地方。虽然我仅仅在那里度过了青少年时代，却深深地怀念她！
……
1913年夏，我毕业于杭州私立安定中学，为了报考北京大学预科，我离别了故乡。后来，因生活、工作、斗争的需要，竟使我再没有回归故乡。在二三十年代，我还间或回家乡探望母亲，而母亲1940年去世，终于切断了我与故乡连接的纽带；那正是风雨如磐的年代。解放后，故乡日新月异，喜报频传。每当我从故乡来人的口中听到这些消息，总想回去看看，可又总是受到各种意外的干扰，其中就有“文化大革命”的十年浩劫。然而，漫长的岁月和迢迢千里的远隔，从未遮断我的乡思。
浙江出过许多人才。历史上的人物就不说了，仅仅民国以来的仁人志士、革命先烈就可以列出长长的名单。敬爱的周总理的祖籍在浙江，鲁迅先生是绍兴人，这是妇孺皆知的；与陈独秀共同创建中国共产党第一个小组的陈望道和沈玄庐，都是浙江人，民主主义革命斗士蔡元培、沈钧儒，为革命而被砍头的第一个女烈士鉴湖女侠（秋瑾），也都是浙江人；还有郁达夫，也是浙江人；章太炎是浙江余杭人，而章太炎的夫人汤国梨，是乌镇人。但是，还有一些现在也许不为人所知的志士，在我的记忆中却保留着深刻的印象。这就是湖州中学校长沈谱琴和嘉兴中学校长方青箱。沈谱琴和方青箱都是同盟会会员。在辛亥革命时，他们把学生武装起来，占领了湖嘉两座府城。武器是学校体操用的枪，都是真枪，能连发九颗子弹，而且他们确实储备了不少弹药。平时的体操课实际上是军事训练。当时嘉兴中学教三角、几何的教员计仰先还率领学生前往杭州助攻知府衙门。21世纪教育网版权所有
我回忆这些往事，想念这些故人，是为了寄语故乡的亲人：浙江是有光荣的革命传统的！踏着前辈的足迹，高举四个现代化的旗帜前进再前进！
17．本文与课文都是写故乡，但目的有什么不同？
18．因时代和写作目的不同，两篇在体裁、写法，特别是作者所表现的思想感情有什么不同？
19．从鲁迅写《故乡》到茅盾写《可爱的故乡》，这60年间，我国发生了翻天覆地的变化，如果今天宏儿也有幸回到他的故乡，他的心情和他所看到的闰土的后代水生会是什么样呢？展开想象，叙述这一情景。21教育网
参考答案
综合能力训练
1．本文写故乡，是赞美故乡的光荣传统，号召踏着先辈的足迹前进。鲁迅的《故乡》反映辛亥革命前后，农村日益破产，农民痛苦生活的现实，而且揭示了产生这种现实的根源，表达了作者渴望改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。2．体裁：本文是散文，课文是小说。写法：本文通过概括的叙述，回忆一些人和往事，表现主题思想。课文通过塑造人物形象，叙述故事，描写环境，表现主题思想。所表现的感情是：本文是赞美故乡，号召故乡人民前进再前进。课文中的“我”看到故乡的残破，心情悲凉，但又憧憬未来，愿为未来希望去探索。3．（略）。