【备考2023】浙教版科学“冲刺重高”压轴训练（二十六）：植物的新陈代谢（含解析）

1.如图是某植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的活动强度变化曲线，根据如图分析合理的是（　　）
A．ad之间表示光合作用弱于呼吸作用
B．b点时刻是一天中该植物有机物含量最多的时刻
C．曲线Ⅱ为植物的光合作用变化曲线
D．bc段活动强度减弱是温度太高，气孔关闭造成的
2.如图是某植物在夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的活动强度变化曲线，根据如图所示分析合理的是（　　）
A．ad之间表示光合作用弱于呼吸作用
B．b点时刻是一天中该植物有机物含量最多的时刻
C．曲线Ⅱ为植物的光合作用变化曲线
D．bc段活动强度减弱是温度太高，气孔关闭造成的
3.用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗（假设两植物的吸水速率相同），一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示（实验前各种离子浓度均为100%）。该实验不能说明的是（　　）
A．水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素大
B．与番茄比，水稻对硅元素需要量大，对钙元素需要量小
C．不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同
D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
4.十年树木，百年树人，说明树木的生长需要多年的时间。以下叙述符合科学原理的是（　　）
A．树苗生长的过程中，需要施加多种肥料，且施肥越多树木生长越旺盛
B．树木的根深入土壤，可将植物牢牢固定，同时不断吸收土壤中的有机物与水分
C．树木仅在夜间进行呼吸作用，所以清晨的树林中，空气中氧气含量并不高
D．树木移栽前先修剪部分枝叶，并选择清晨时分进行，是为了减少树木体内水分散失
5.如图1至图4为生物的某些生命活动的坐标曲线，下列分析不正确的是（　　）
A．图1可以表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲线
B．图2中b曲线可以表示某植物在晴朗的夏季一天内的呼吸作用变化曲线
C．图3中b点表示该植物此时既不进行光合作用也不进行呼吸作用
D．图4可以表示装有萌发种子的密闭保温装置中温度和氧气含量随时间变化曲线
6.袁隆平院士研究的杂交水稻解决了世界五分之一人口的温饱问题。如图表示白天发生在水稻叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①、②表示某种气体。下列说法错误的是（　　）
A．②表示二氧化碳，乙表示光合作用
B．水稻在生长过程中需要消耗的能量间接来源于太阳能
C．水稻开花时，根吸收的水分主要用于蒸腾作用
D．合理密植是为了提高图中的甲过程
7.植物的光合作用受外界环境条件的影响，图一为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图二1～6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。请据图分析回答问题：
（1）图一中A点时植物的叶片能进行的生理活动有 　 　。
（2）图一中AB段植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图二中的 　 　（填序号）。
（3）测定氧气释放速率——叶圆片上浮法（叶圆片制作方法：取生长旺盛的绿叶，用直径为1cm的打孔器打出小圆片若干）。
实验原理：叶片内含有气体，放入水中，叶片上浮叶片下沉充满细胞间隙，叶片上浮。
实验装置：如图三所示（NaHCO3溶液能提供二氧化碳）
实验分析：
①该实验的变量是光照强度，可通过 　 　来调节光照强度的大小。
②为保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是 　 。
8.某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答。
（1）实验中A装置的作用是　 　
（2）C处玻璃罩不能透光的原因是防止　 　对实验结果的干扰。
（3）实验后，拿开C处玻璃罩会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的　 　。
9.某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
（1）A装置可起到的作用是　 　；B装置可起到的作用是　 　。
（2）标志本探究活动成功的主要现象是　 　
（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，其可能原因是　 　
（4）若要在上述实验中，探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？
10.某兴趣小组选用小麦种子开展了有关呼吸作用的系列探究活动。
请结合所学科学知识，完成以下问题：
（1）在相同条件下完成图 1 实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行　 　。
（2）一段时间后拔掉甲、乙两瓶的塞子，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲中烛焰无明显变化、乙中烛焰熄灭。此现象可以得出有关呼吸作用的结论是　 　。
（3）兴趣小组的同学将小麦种子培育成幼苗，将小麦幼苗放置于密闭的容器中一昼夜，测得二氧化碳吸收和释放的相对含量如图2（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）。据图可知小麦幼苗接受光照的时间段是　 　（用折线上字母表示）。
11.为探究种子萌发快慢与什么因素有关，小明用如图甲装置分别放在0℃、10℃、20℃、30℃的恒温环境进行实验，每隔2小时，调节X管与Y管内的液面至同一水平，并通过Y管上刻度尺量出气体容积。容积变化与时间之间关系如乙表。
时间/h容积变化/mL温度/℃ 2 4 6 8 10 12 14 16
0℃ 8 7.5 7 6.5 6 5.5 5 4.5
10℃ 8 7 6 5 4.2 3.5 3.0 2.8
20℃ 8 6.5 5 3.7 3.0 2.8 2.8 2.8
30℃ 8 6 4 3 2.8 2.8 2.8 2.8
（1）小明的实验基于的假设是　 　 。
（2）测量气体容积时调节X管与Y管内的液面至同一水平的目的是　 　。
（3）在6小时内气体容积变化的主要原因 　 　 。
12.为了探究小麦种子萌发时所进行的细胞呼吸类型，小乐设计了如下实验：
【实验原理】种子萌发过程中，如只进行有氧呼吸，则O2吸收量和CO2释放量相等；如只进行无氧呼吸，则只释放CO2不吸收O2。
【实验装置】实验装置及材料如图所示。
（1）甲烧杯内的A为氢氧化钠溶液，则乙烧杯内的B为等量的　 　。
（2）若不考虑外界因素的影响，小乐预测实验可能出现的现象及结论如下，补充完整。
实验现象 实验结论
甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴不动 只进行有氧呼吸
甲装置红色液滴不动，乙装置红色液滴右移 只进行无氧呼吸
　 　 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸
（3）若考虑外界因素的影响，为校正装置甲、乙中因外界因素引起的气体体积变化，还应分别设置对照装置丙、丁。
①可引起气体体积变化的外界因素：　 　(写出1点)。
②对照装置丙、丁的设置方法：　 　。
13．甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生命活动，乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置，并得到一些数据如下表。（其中：光照下吸收的二氧化碳量＝光合作用吸收的二氧化碳量﹣呼吸作用释放的二氧化碳量）请据图表回答下列问题：
温度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（mg/h） 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h） 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50
（1）甲图中能促进无机盐在植物体内运输的生命活动是 　 　 （填字母）。
（2）乙图中植物呼吸作用强度随温度变化的规律是 　 　。
（3）对乙图中植物进行连续12小时光照，再连续12小时黑暗处理，小组人员分析数据得到：20℃相比25℃下积累的有机物更多，请分析得出该结论的依据 　
　 。
14.在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的支架上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量的NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图），持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，水槽的水面下降，为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识作出解释。
参考答案
1.解：A、据分析可见：图中a和d点是光合作用和呼吸作用的交点，表示光合作用与呼吸作用强度相同，ad之间表示光合作用强于呼吸作用，A错误。
B、d点是光合作用和呼吸作用的交点，d点进行了一天的光合作用，积累的有机物最多，B错误。
C、光合作用必须在光下才能进行，曲线I只在白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。C错误。
D、bc段由于温度过高，植物关闭部分气孔，导致光合作用呈减弱趋势，D正确。
故选：D。
2.解：A、曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用，ad之间曲线Ⅰ高于曲线Ⅱ，所以ad之间表示光合作用强于呼吸作用，A错误。
B、ad之间，植物的表示光合作用强于呼吸作用，有机物的储存大于有机物的消耗；d点之时，植物的表示光合作用强度等于呼吸作用强度，有机物的储存等于有机物的消耗；d点之后，植物的光合作用弱于呼吸作用，有机物的储存小于有机物的消耗。所以，d点时刻是一天中该植物有机物含量最多的时刻，B错误。
C、曲线Ⅱ在一天中均可进行，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用，C错误。
D、bc段在中午12点左右，光照强，温度高，叶片上的一部分保卫细胞失水皱缩，气孔部分关闭，影响二氧化碳进入叶片，所以bc段光合作用强度减弱，D正确。
故选：D。
3.解：A、水稻培养液中钙和镁浓度比实验前高，说明吸收水的相对速率比吸收钙和镁的大，A正确。
B、水稻培养液中硅浓度下降得最多，说明吸收量最多，而番茄吸收硅少，B正确。
C、水稻吸收的硅多，对钙和镁吸收量少，而番茄吸收的钙和镁较多，对硅吸收量少，体现了不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同，C正确。
D、图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，D错误。
故选：D。
4.解：A、植物的生长需要多种无机盐，但是需要合理施肥，施肥过多会导致细胞失水，A错误；
B、树木的根深入土壤，可将植物牢牢固定，同时不断吸收土壤中的无机盐与水分，B错误；
C、活的树木时时刻刻进行呼吸作用，C错误；
D、去移栽树木时去掉部分枝叶，并选择清晨时分进行，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，D正确。
故选：D。
5.解：A、图1中0﹣﹣﹣6点，蔬菜进行呼吸作用，消耗氧气，所以氧浓度下降，6﹣﹣﹣18点光合作用的速率大于呼吸作用，所以氧浓度增加，可见图中气体是氧气，A正确。
B、光合作用必须在光下才能进行，图2中曲线a只有在6～18点的白天进行，因此a曲线表示光合作用；曲线b在一天中变化不大，因此b曲线表示呼吸作用。B正确。
C、图3中b点表示该植物光合作用与呼吸作用平衡，C错误。
D、图4中由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少，D正确。
故选：C。
6.解：A、图中②表示氧气，甲是叶绿体中进行的光合作用，乙是线粒体中进行的呼吸作用，A错误。
B、水稻在生长过程中需要消耗的能量是储存在有机物中的化学能，间接来源于太阳能，B正确。
C、水稻通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了，C正确。
D、光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此间作套种、合理密植是为了提高过程甲光合作用的效率，D正确。
故选：A。
7.解：（1）图一中，光照是光合作用进行的必要条件，呼吸作用有光无光都能进行，蒸腾作用受光照和湿度等外界条件影响。A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作用。
（2）图一中，B点时二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等；图二中，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。所以B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图二中的5、6。图一中AB段表示光合作用小于呼吸作用，植物叶肉细胞内除了发生5、6的生理过程外，还会发生3、4过程。
（3）①光照是光合作用进行的条件，探究叶片在光照下小圆叶片释放氧气的多少，该实验的变量是光照强度，可通过调节与台灯之间的距离来调节光照强度的大小。
②该实验的变量是光照强度，除了光照以外其它条件应该相同，故为了保持单一变量，中间盛水的玻璃柱的作用是吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的液体温度产生影响。
故答案为：
（1）呼吸作用和蒸腾作用
（2）3、4、5、6
（3）①调整台灯与烧杯之间的距离；②吸收灯光的热量，避免光照对烧杯内的液体温度产生影响
8.（1）除去空气中的二氧化碳（2）光合作用（3）蒸腾作用
【解析】(1)实验中A装置的作用是除去空气中的二氧化碳。
(2)C处玻璃罩不能透光的原因是防止光合作用对实验结果的干扰。
(3)实验后，拿开C处玻璃罩会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用。
9.（1）吸收（除尽）空气中的二氧化碳；检验二氧化碳是否除尽（2）装置D中澄清石灰水变浑浊
（3）温度较低，植物的呼吸作用弱，产生的二氧化碳少（或者实验时间较短，现象不明显）
（4）设一套和图中完全一样的装置，放在温度较高（或者温度不同）的环境中，其他操作相同，最后观察装置中的现象。
【解析】(1)氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，澄清石灰水可以检测二氧化碳。观察题图可知，A装置的作用是除去空气中的二氧化碳气体，而B装置则是为了检验二氧化碳气体是否除尽，以确保进入C装置的空气中无二氧化碳。
(2)装置D中的澄清石灰水变浑浊，则可证明绿色植物呼吸过程中有二氧化碳气体产生。
(3)植物的呼吸作用还受到温度、氧气浓度等的影响，按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，其可能原因是暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少。
(4)若要在上述实验中，同时探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其他操作相同，最后观察比较两个装置中的现象。
10.（1）温度计的示数是否变化（2）呼吸作用消耗氧气（3）BF 或 BDF 或 BCDEF
【解析】（1）呼吸作用植物吸入氧气，呼出二氧化碳，而二氧化碳在瓶内增多导致温度升高，因此在相同条件下完成图1实验，请分析该实验中如何判断呼吸作用是否进行温度计的示数是否变化。
（2）没有煮熟的种子能够进行呼吸作用，因此消耗氧气，释放二氧化铵，而煮熟的种子不需要进行呼吸作用，不消耗氧气，不产生二氧化碳，蜡烛燃烧需要氧气，因此在乙瓶装置中烛焰熄灭，此现象可以得出有关呼吸作用的结论是呼吸作用消耗氧气。
（3）随着光合作用增强，二氧化碳逐渐减少，即二氧化碳释放量下降，而之后光照强度过强，气孔部分关闭，CO2供应不足，导致植物吸收的CO2量减少，小麦幼苗接受光照的时间段是BCDEF。
11.（1）种子萌发的快慢可能与温度有关（2）保持Y管内气体压强与外界压强相同
（3）种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收
【解析】（1）小明在实验中控制了甲装置在 0℃、10℃、20℃、30℃的恒温环境进行实验 ，由此可知实验研究的是种子萌发与温度的关系，假设应该是种子萌发的快慢可能与温度有关；
（2）只有当Y管内压强等于大气压强时，管内气体体积的变化才是呼吸作用消耗的氧气体积。所以测量 气体容积时调节X管与Y管内的液面至同一水平 ；
（3）根据实验的原理“种子呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，而产生的二氧化碳被KOH吸收”可知，气体容积变化的主要原因是： 种子有氧呼吸消耗O2，产生CO2被KOH吸收 。
12.（1）水（2）甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移
（3）气温、气压；将甲、乙两装置中萌发的小麦种子换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙
【解析】（1）甲烧杯内的氢氧化钠溶液主要的作用是吸收产生的二氧化碳，为防止溶液中水的干扰在对照实验乙中加等量的水进行变量控制；
（2）A装置只有氧呼吸消耗瓶中氧气产生二氧化碳，无氧呼吸不消耗氧气只产生二氧化碳，因为有氢氧化钠溶液，产生的二氧化碳气体被吸收，瓶内气压减小，在外界大气压作用下红色液滴向左移。乙瓶有氧呼吸时消耗氧气，产生二氧化碳，且两者气体体积相同，而无氧呼吸时，不消耗氧气只产生二氧化碳，瓶内气体增多，气压增大，里面气压大于外界大气压，使红色液滴向右移。所以填 甲装置红色液滴左移，乙装置红色液滴右移 ；
（3） 可引起气体体积变化的外界因素： 气温、气压；
为除去因外界气温和气压对实验的影响，可设置没有植物种子呼吸作用的对照组，观察在没有呼吸作用情况下，液滴的移动。对照装置丙、丁的设置方法：将甲 、乙两装置中萌发的小麦种子换成等量的煮沸杀死的小麦种子，其余分别同甲、乙 。
13．解：（1）分析甲图可知，A代表呼吸作用，B代表蒸腾作用，C代表光合作用。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。
（2）分析表中数据，我们可以发现植物呼吸作用强度的变化规律是在一定温度范围内，随着温度的增高，呼吸作用强度增大，释放的二氧化碳越多。
（3）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，当温度控制在20℃时，光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差是3.25﹣1.5＝1.75，当温度控制在25℃时，光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差是3.75﹣2.25＝1.5。20℃时植物积累的有机物最多。
故答案为：（1）B；
（2）随着温度的增高，呼吸作用强度增大；
（3）在20℃时，光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差大于在25℃时光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差。
14.解：种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小。大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降。
故答案为：
种子进行呼吸作用，消耗了氧气，同时产生了同体积的二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，导致大烧杯内气体压强减小。大烧杯内气体压强小于外界大气压强，水槽的水被外界大气压入烧杯内，使大烧杯内水面上升，水槽的水面下降。
植物的新陈代谢