九年级语文上册 5《故乡》学案（无答案） 新人教版

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《故乡》学案
【学习目标】
掌握小说的阅读方法，快速阅读课文，寻找线索梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念。
了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题的技巧。
3、揣摩抒情意味浓厚的语言特色，背诵积累精妙的描写短段落。
【重点、难点】
分析人物命运变化的原因，探索小说的主题。
引导学生理解、体验作品中“我”的情感经历。
课时安排：3课时
【时代背景】
辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了， ( http: / / www.21cnjy.com )但代之而起的是地主阶级、军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。21世纪教育网版权所有
小说写于1921年1月，后编入小说集《呐喊 ( http: / / www.21cnjy.com )》。它的故事情节和主要人物，大多取材于现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创造了小说《故乡》。
第一课时
【知识积累】
1、给加点字注音或根据拼音写汉字
阴晦（ ）瓦楞（ ）胯下（ ） 獾（ ） 秕谷（ ）
嗤笑（ ） 蜷缩（ ） 寒噤（ ） 折本（ ） wang然（ ）
恣睢（ ）（ ）潺潺（ ） 愕然（ ） 五行（ ）
2、解释下列词语
阴晦：
愕然：
嗤笑：
隔膜：
恣睢：
【合作探究】
1、朗读课文，整体感知故乡，这篇文章的情感基调是。产生的主要原因有两个面：。
2、这篇文章以为线索。把文章划分层：
第一部分（ ）
第二部分（ ）
第三部分（ ）
《故乡》学案 第二课时
【学习目标】
1、分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。
理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。
【合作探究】
小说是通过塑造人物来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？这篇文章的主人公是谁？
精读课文第二部分，品读重点人物的言行举止、外貌形态等描写语句，分析人物的发展变化。
闰土的变化：
少年闰土 中年闰土
外貌
动作语态
“我们”的关系
对生活的态度
概括闰土的人物形象：
杨二嫂的变化：
二十年前 二十年后
外貌
语言
性格
概括杨二嫂的人物形象：
故乡的变化：
二十年前：
二十年后：
（4）造成故乡人物和面貌变化的根本原因是什么？
《故乡》学案 第三课时
【学习目标】
1、理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。
【合作探究】
品读第86自然段，理解“新生活”的含义。
品读第87自然段，为什么“我想到希望，忽然害怕起来了？”“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？”这句话的含义是什么？21教育网
“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”应该怎样理解这句话？21cnjy.com
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