九年级语文上册 第2课 雨说导学案 新人教版

第2课 雨说导学案
【学习目标】
1.有感情地朗诵诗歌，感知春雨美好形象，领悟作者对儿童的关爱之情。
2.体会诗歌优美的意境，运用象征、拟人手法写作。
3.品味诗歌语言魅力，培养热爱生活、热爱自然的感情。
【知识链接】
1.走近作者：
郑愁予原名郑文韬，1933年出生于山东济 ( http: / / www.21cnjy.com )南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。
2.写作背景：
《雨说》是他复出之后于1979年写成的，此 ( http: / / www.21cnjy.com )时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱”对童年的意义。诗中“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。
【学法指津】
吟咏春雨，人们往往会想起唐代诗人杜甫的名句：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”现代作家朱自清曾在《春》中写道：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”描绘出雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着、互相交错着飘落下来的样子。而《雨说》一诗作者郑愁予同志却在本诗中赋予了春雨生动活泼的灵气，同学们朗读时宜用喜悦、轻快的语调。
【自主学习】
1.给下列加点的字词注音。
田圃（ ） 禁锢（ ） 留滞（ ） 喑哑（ ）（ ） 喧嚷（ ）（ ） 知悉（ ） 蓑衣（ ） 斗笠 （ ） 油膏 （ ）襁褓（ ）
2．解释下列句子中加点词语 ( http: / / www.21cnjy.com )的意思。
（1）当田圃冷冻了一冬禁锢着种子。
禁锢：_____________________________________________________
（2）当鱼塘寒浅留滞着游鱼。
留滞：_____________________________________________________
3．整体感知，理清思路
（1）有感情地朗读诗歌。
（2）“雨说”在诗中出现了几次。以此理出诗作结构。
（3）诗作是采用第几人称写作 运用了什么修辞手法
（4）在第一节到第五节中出现过哪些景物
【合作探究】
雨的家乡在哪里 它是怎么长大的
2．雨做了这一切，它的来意是什么
第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法
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【释疑解惑】
学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。
【拓展创新】
1.关于“春雨”的诗有许许多多。请你再查找一首写春雨的诗，并体会所蕴含的思想感情。
2.以“雨的自述”为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小散文，体会这两种体裁在语言表达上的区别。
【自测提升】
积累运用
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2．下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2分)
A．当母鸟第一次生下了几颗乖巧玲珑，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。
B．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见长。
C、从风格上看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。
D、如今的南昌红谷滩新区，交通四通八达，高楼此起彼伏，人民安居乐业。
3．下列关于《雨说》这首诗的内容和艺术手法理解不恰当的一项是（ ）
A．这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。
B．这首诗采用拟人手法，亲切感人，切合儿童心理，易于打动孩子们的童心。
C．这首诗语言亲切、清新自然，给人以温柔亲切之感，便于儿童阅读和接受。
D．诗中“雨说，我来了，我来了就不再回去／当你们自由地笑了，我就快乐地安息”，这句诗表现了“春雨”为自己的奉献而喜悦、满足的心情。
二、课内阅读（11分）
雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣

雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的

第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
___________________________________
___________________________________

雨说：我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
4．选文中，雨 “说”的一席话集中表达了一个什么意思？（2分）


5．作者赋予了“雨”以人性化的表现，这样写好在哪里？（3分）


6．请默写出空行的诗句。（2分）


7．春天来了，你听了春雨对你说的话之后，想对春雨说些什么呢？（4分）



三、课外阅读（13分）
回 答 北岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。
看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。

冰川纪过去了，为什么到处都是冰凌？
好望角发现了，为什么死海里千帆相竞？

我来到这个世界上，只带着纸、绳索和身影，
为了在审判之前，宣读那些被判决的声音：

告诉你吧，世界我——不——相——信！
纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算做第一千零一名。

我不相信天是蓝的；我不相信雷的回声，
我不相信梦是假的；我不相信死无报应。

如果海洋注定要决堤，就让所有的苦水都注入我心中；
如果陆地注定要上升，就让人类重新选择生存的峰顶。

新的转机和闪闪星斗，正在缀满没有遮拦的天空，
那是五千年的象形文字，那是未来人们凝视的眼睛。
注：这首诗写于1976年“四五”运动之中，是以“我”为代表的觉醒的一代，对“世界”即十年动乱的中国的“回答”。
8．这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）


9．作者尖锐而有力地概括和嘲讽了十年动乱所造成的荒谬现实的诗句是（2分）


10．作者连用四个“我不相信”组成的排比，表达了作者怎样的思想感情？（3分）


11．虽然诗人在文中宣布“我不相信”， ( http: / / www.21cnjy.com )但是并没有在对现实的怀疑和否定中陷入虚无，而是选择了自觉地承担改造世界的使命。你从哪些诗句中可以感悟出来？（3分）


12．你认为“我”有可能代表着怎样一种人？请你联系实际生活加以简单的评价。（3分）


第2课 参考答案
【自主学习】
1、 a．第一部分：(一至三节) 雨的到来 b．第二部分：(四至五节) 雨的邀请
c．第三部分：(六至八节) 雨的来意 d．第四部分：(九节)
雨的祝福
2、是第一人称写作，是拟人的修辞手法。题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。
3、 田圃、牧场、鱼塘、小溪。
【合作探究】
1、雨的家乡在遥远的地方，它是在“自云的襁褓中笑着长大的”。认真听教师的讲解，领会“白云”和“笑着”的深刻含义。（白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成长。）
2、它的来意是“教你们勇敢地笑”。引导并点明寓意：雨希望孩子们能够冲破束缚，自由自在、快乐地生活。
3、运用拟人的修辞手法。柳条儿“笑弯了腰”，石狮子“笑出了泪”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子“哗啦啦地响”。
4、雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。
5、“不再回去”、“快乐地安息”都表明了雨的命运。
6、雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴”，意指享受到自由和幸福的生活。
【拓展延伸】
1.示例：《春夜喜雨》杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
基础知识1. C 2.C 3.D
课内精读
4．希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。
5．作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。
6．只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了
7．示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受您的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”
课外阅读
8．表达了作者对“四人帮”、对假丑恶的极端愤慨，对即将出现的转机、对真善美的热情讴歌，同时也表现出作者的自我奉献精神和沉重的历史责任感。
9．看吧，在那镀金的天空中，/飘满了死者弯曲的倒影。
10．表现了作者要对恶势力进行挑战的决心和信心。
11．如果海洋注定要决堤，/就让所有的苦水都注入我心中；/如果陆地注定要上升，/就让人类重新选择生存的峰顶。
12．诗中的“我”可能是一个被恶势力判决的但又义无反顾的向恶势力挑战的勇敢者。生活中正需要像“我”这样爱憎分明又有勇气的人。譬如面对坏人坏事，我们应该勇敢地与其作斗争，人民英雄徐洪刚就是这样的人。但是，如果对任何事都叛逆，不加任何分析，从而全盘否定它们，就会陷入一种虚无主义之中，这是不足取的。（大意正确即可）