《第2课 调光灯》（课件）四年级上册信息技术人工智能通用版(共22张PPT)

(共22张PPT)
第2课——调光灯
人工智能教育 四年级上册
智能目标
1
观察思考
2
智能体验
3
知识宝典
4
交流讨论
5
智能故事
6
CONTENTS
智能目标
搭建调光灯电路
学会在电路图中表示滑动变阻器
认识并使用滑动变阻器
2
1
3
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
观察思考
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1
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
上节课的控光灯中，我们使灯泡在五种档位切换，那么能不能使得电路有更多甚至无数种档位呢？
“
智能体验
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2
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
1. 准备下列材料：
名称 代号 实物图 数量
固定板 1个
电池盒 19 1个
电池 1对
导线 1-7 若干
二极管 17 1个
开关 15 1个
滑动变阻器 53 1个
2.按照下图所示连接电路。
3.滑动滑动变阻器上的划片，观察二极管的亮度变化
知识宝典
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3
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
在上面的体验中，我们使用到滑动变阻器实现了可以连续控制灯泡亮度的调光灯？那么，什么是滑动变阻器，连续调光的原理又是什么呢？
滑动变阻器是电学中常用器件之一，通过调节滑动变阻器上的划片，我们可以改变滑动变阻器上的电阻，从而改变电路中的电流。为什么滑动划片就能改变电阻呢？
滑动变阻器
智能故事
课后实践
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知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
我们知道电阻是导体本身的一种特性，在物理学中表示导体对电流阻碍作用的大小。
不同的导体，其电阻不同。那对于相同的导体，电阻是由什么来决定的呢？
猜一猜，比较一下下面各种导体的电阻
1.一根100米长的铜丝和一根50米长的铜丝（相同横截面积）
2.一根横截面积为4 cm2的铜丝和一根横截面积为8cm2的铜丝（相同长度）
智能故事
课后实践
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交流讨论
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观察思考
智能目标
还记得上节课中的“越串越大”和“越并越小”吗？
在第一种情况下，我们可以把100米的米长的铜丝想象成两根50米长的铜丝串联，根据“越串越大”，可以轻松的知道，100米长的铜丝电阻值更大。
同理，横截面积为8cm2的铜丝可以想象成两跟横截面积为4cm2的铜丝并联起来。
可见，导体电阻的大小不仅跟导体的种类有关，还与导体的长度，横截面积有关：
对于相同的导体，其长度（L）越长，导体的电阻值越大，其横截面积（S）越大，导体的电阻值越小
可以用下面的公式表示：
其中，ρ表示导体的电阻率，由导体的材料和周围温度所决定。
而滑动变阻器就是通过划片改变接入电路中电阻的长度来改变电阻值的，通常用下面的符号来表示滑动变阻器。
当划片向左滑动时，可以看到接入电路的电阻长度（阴影部分）增加，所以电阻变大，当划片向右滑动时，可以看到接入电路的电阻长度减少，所以电阻变小。
交流讨论
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
1.滑动变阻器有什么作用？你能举出实际应用的例子吗？
2.比较一下下面的两种电路图，你认为他们之间有区别吗？
智能故事
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4
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
电阻箱一种箱式电阻器。由若干个不同阻值的定值电阻，按一定的方式连接而成。
这种变换装置通常采用十进盘式(旋钮式)结构，也可根据需要，采用插头式和端钮式结构。
电阻箱的线路可分为串联线路和串并联线路构成。使用时，把两个接线柱接入电路（两接线柱不分正负极），调节旋盘就能得到0~xxx欧（通常为9999.9欧）之间的任意阻值。
（通常顺时针方向转动旋盘）各旋盘对应的指示点的示数乘以面盘上标出的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。
电阻箱
智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
使用时，把两个接线柱接入电路（两接线柱不分正负极），调节旋盘就能得到0~xxx欧（通常为9999.9欧）之间的任意阻值。（通常顺时针方向转动旋盘）各旋盘对应的指示点的示数乘以面盘上标出的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。
各旋盘对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起，就是接入电路的阻值。它的面板上有几个旋钮，旋钮旁分别标有倍率×1、×10、×100、×1000的字样，旋钮的周围标有0—9共十个数字。使用时面板上的标志（白点）指着的数值再乘以旋钮旁所标的倍率，就是这个旋钮下面连入电路的电阻值。
你能试着读出下面电阻箱的阻值吗？
电阻箱
课后实践
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智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
搭建图2-5的电路，并使用使用两种方法测量电阻（直接测量和电压电流计算），验证你的结论。
综合评价
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智能故事
课后实践
综合评价
交流讨论
知识宝典
智能体验
观察思考
智能目标
新的进步 自评 同学评 老师评
我会搭建调光灯电路
我认识并会使用滑动变阻器
我会在电路图中表示滑动变阻器
教师评语
同学们再见
人工智能教育 四年级上册