九年级语文上册 第4课 外国诗两首导学案 新人教版

第4课 外国诗两首导学案
【学习目标】
1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点；
2.理解诗歌内容，把握独具匠心的构思；
3.通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴；
4.揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高审美意识。
【知识链接】
1.题目解读：
英国诗人济慈的《蝈蝈与蛐蛐》，是一首大自 ( http: / / www.21cnjy.com )然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”。
《夜》犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。
2.走近作者：
济慈（1795～1821），英国诗人。1795年10月29日生于伦敦。9岁时父亲去世，母亲改嫁，济慈和两个弟弟由外祖母收养。15岁时母亲又病故，外祖母委托两名保护人经营他们兄弟的财产。起初济慈是学医的，他喜好文学，但对医学并不厌弃，通过考试获得内科医生执照，还继续学习外科。直到1816年11月间，济慈才决心放弃医学，从事文学创作。他的诗诗中有画，色彩感和立体感都很强。他认为，一个大诗人对美的感受能压倒或抵消一切其他的考虑，这就是他的“天然接受力”的思想。他曾说，他可以深入到一只麻雀的性格中去，同样可以“在瓦砾中啄食”。
【学法指津】
不同的诗人面对大自然，总是有不同的 ( http: / / www.21cnjy.com )感受。英国浪漫主义诗人济慈就捕捉到了两种很平常的昆虫叫声，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。俄国田园诗人叶赛宁则给我们描绘了宁静、美好的夜。
自主学习
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
栖息（ ）草茸茸（ ）欢嚷（ ） 喧响（ ）
树lí（ ）yōu暗（ ）沉jì（ ） 昏yùn（ ）
2．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________
（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________
3．根据课文内容填空。
（1）它争先____于盛夏的豪华，它从未感到自己的喜悦_______。
（2）一旦唱得疲劳了，便舒适地_____在可喜的草丛中间。
（3）夜来临，四下一片寂静，大自然 在梦乡。
4．整体感知，理清思路
（1）《蝈蝈与蛐蛐》作者是 ，他是 （ 国家）的浪漫主义诗人。《夜》作者是 ，他是 （ 国家）诗人。
（2）《蝈蝈与蛐蛐》一诗表达了怎样的主题？作为浪漫主义诗歌，本诗中蝈蝈、蛐蛐这两个象征意象，他们的鸣叫象征了什么？
（3）《夜》描绘了一个有声有色的世界，你能说说它的“声”与“色”各体现在哪里吗？诗中传达出诗人怎样的心境？
【合作探究】
1．诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？
2．《夜》和郭沫若《静夜》给你的感受有什么异同？
【释疑解惑】
学完本课后，你还有什么疑惑没有解决，请提出来，大家一起来研讨。
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2.感受夜色，写一篇抒情短文或几行小诗。
【自测提升】
积累运用（14分）
1.下列文学常识连线有误的一项是（　　）（2分）
Ａ.《星星变奏曲》——江河——中国朦胧诗人
Ｂ.《雨说》——郑愁予——中国台湾诗人
Ｃ.《夜》——叶赛宁——法国田园诗人
Ｄ.《蝈蝈与蛐蛐》——济慈——英国浪漫主义诗人
2.下列说法正确的一项是（　　　）（2分）
Ａ.《沁园春　雪》中的“风骚”是指《诗经》中的《离骚》和《楚辞》中的《国风》。
Ｂ.《蝈蝈与蛐蛐》这首田园 ( http: / / www.21cnjy.com )诗，通过对盛夏蝈蝈的乐音和冬日蛐蛐的歌儿的描写，表达了“大地的诗歌”是永恒的这个主题，歌颂了永远充满生机活力的美好大自然。
Ｃ.《星星变奏曲》这首抒情诗，借助“星星”这个意象来象征光明美好的理想世界。诗的意境优美，通俗直白。
Ｄ.“我的爱心象丝缕那样把天地织在一起”说明雨下的很大，瓢泼大雨，把天地都连成了一片。
3.将下列三个长句改成一个短句，最恰当的一项为（ ）。(2分)
你是茂密森林中挺拔的一株树；你是群芳争艳花园中普通的一朵花；你是芳草如茵绿地中的默默的一棵草。
A．你是挺拔的一株树；你是普通的一朵花；你是默默的一棵草。
B．你是一株树；你是一朵花；你是一棵草 。
c．你是挺拔的一株树；是普通的一朵花；是默默的一棵草 。
D．你是一株树一朵花一棵草。
4．对下列这则材料的主要信息概括的最准确的一项是（ ）(2分)
上海世博园区内布设的第四代移动通信技术 ( http: / / www.21cnjy.com )TD—LTE试验网，是世界上第一张基于此项技术的4G试验网，通过这一世界领先移动通信技术，参观者可以通过无线网络，即时进行大流量的视频传输、网络下载等。
A．第四代移动通信技术TD—LTE试验网宣告诞生。
B．参观者参观了第四代移动通信技术TD—LTE试验网。
C．体现世界最新通信技术的世博园布 ( http: / / www.21cnjy.com )设的TD—LTE试验网给人们带来了便利。 D．人们可以利用TD—LTE试验网来进行大流量的视频传输、网络下载等
( http: / / www.21cnjy.com )
4．下列语句中加点词语使用错误的一项是（ ）（2分）。
A、这位作家对自然界进行了细致的描绘，各种动物在他的笔下无不栩栩如生。
B、文章有声有色地向读者讲述了两个故事，把两个大草包的丑恶嘴脸，揭露得淋漓尽致。
C、由于缺乏相当的华夏文化背景知识，外国人翻译中国作品时，有时会望文生义。
D、随着他位高权重，周围巴结奉承的人越来越多。时间长了，他就认为是一事一桩，犯不着太认真，也就不以为然了。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A、以网络技术为重要支撑的“知识经济”革命极大地改变了我们的生产、生活方式，加速了社会文明。
B、山城的灯饰将从“亮起来”变为“美起来”，目前正在实施让灯饰“动起来”的目标。
C、阅读文章，常常以筛选、提取有价值的信息为目的，或汲取观点，或搜集论据，或感受文章情感。
D、我们顺利地按照老师提示的思路解出了这道难题。
二、课内阅读（12分）
我了解像世界一样古老的河流；
比人类血管中流动的血液更古老的河流。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
晨曦中我在幼发拉底河沐浴。
在刚果河畔我盖了一间茅舍，
河水潺潺催我入眠。
我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。
当林肯去新奥尔良时，
我听到密西西比河的歌声，
我瞧见它那浑浊的胸膛
在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的灵魂已变得像河流一般深邃。
4.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？我了解河流：
___________________________
5.第二节诗在结构上的作用是什么
_____________________
6.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？
__________________________
7.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。
8.最后一节在文中有何作用？
_______________________
三课外阅读（4分）
立春偶成 （宋）张栻
　　 律回岁晚冰霜少， 春到人间草木知。
便觉眼前生意满， 东风吹水绿参差。
注释：（1）律回：即大地回春的意思。岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。（2）参差：不齐貌。
9.诗中写实的诗句是（ ）（2分）
A律回岁晚冰霜少 B 春到人间草木知 C 便觉眼前生意满 D东风吹水绿参差
10.下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）（2分）
A .诗人抓住立春这一节气，描绘出了春到人间的动人情景。
B.从“草木知”到“生意满”写出了大自然的变化过程。
C.“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。
D.诗歌也流露出了感叹时光流逝的淡淡忧愁。
第4课 参考答案：
【自主学习】
3. 答：诗人叶赛宁是大自然的歌 ( http: / / www.21cnjy.com )手，他从自然中汲取灵感，又把自己融人自然。纯然绘景中，渗透着生命的底蕴，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境
【合作探究】
1.答：诗歌在描写中，注重氛围的营造，通过衬 ( http: / / www.21cnjy.com )托的手法来写蝈蝈和蛐蛐。如“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”“新割的草地周围的树篱”“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐音”的美妙。
二者的联系在于，诗人把蝈蝈和蛐蛐都当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当做大自然的诗歌，借以歌颂大自然的美好。在诗的结尾：“人们感到那声音／仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”，诗人运用联想，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”。
诗句“大地的诗歌从来不会死 ( http: / / www.21cnjy.com )亡”，把大自然中生灵的鸣唱比喻为“大地的诗歌”，而“诗歌”又含有“歌唱”及“美好”之意。因此，诗句的含义是说大自然的鸣唱优美如诗歌，永不停息，赞美了大自然的蓬勃生机。
2.略
【自测提升】1. D 2.D 3.D 4. C 5.c 6. b 7.a
课内精读
1.可以把它理解为历史的象征。
2.承上启下。
3.这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。
4.黑人的历史。
5.这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族，强化突出了主题。
三、课外阅读
9、A 10、D