九年级语文上册 第11课《我的叔叔于勒》教案1 新人教版

第11课《我的叔叔于勒1》教案
教学课题
总课时： 2
第1课时
教
学
目
标
教学重点
整体感知文章内容，体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
教学难点
理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。
教学方法
诵读法 讨论法
教学准备
相关课件
教
学
过
程
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
时间安排
一、导入
作者介绍。
二 、指导学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。
拮据（jié jū）（手头紧；经济境况不好。）
栈桥（zhàn qiáo）（火车站、码头、矿山等的形状像桥的一种建筑。用于装卸货物，有的栈桥也供旅客上下用。码头的栈桥延伸到海里。）　牡蛎（mǔ lì）（一种软体动物，也叫蚝〔háo〕，产于浅海的泥沙里或石上，有两片壳，肉味鲜美，可供食用，也可入药。）
褴褛（lán?lǘ）（〔衣服〕破烂。）
撬（qiào）开（用刀或棍捧等的一头插入缝孔中，用力扳或压另一头，以拨、挑开东西。）
诧异（chàyì）（惊讶、奇异。
三、疏通线索
1、指导学生听读全文，明确人物关系，尝试复述故事梗概。
要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。
2、小说情节富于变化，跌宕曲折，引人人胜，关键在于设置了悬念，构思巧妙，请找出文中的悬念，作适当分析。
四、研读课文
思考：(1)、文中的于勒是怎样的一个人?请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。
(2)、菲利普一家为什么盼望于勒回来?
(3)、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么?
(4)、小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。
原因一结果(逻辑)
期待一破灭(心理)
开端一发展一高潮(情节发展)
悬念一结局(技巧)
五、总结，布置作业。
倾听。
可以根据自己搜集的材料与老师同学进行交流。
利用工具书、结合课下注释解决相关问题。
讨论明确：
贫：坏蛋、流氓、无赖。
富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人。
贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。
菲利普夫妇：恐怖——希望——恐怖——仇恨。
答案示例：
如：开端部分，菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步?于勒是个什么样的人?曾是灾星的于勒，现在为什么却成了他们的福音?他们极其美妙的梦境是否得以实现等。
学生再次默读课文，在充分思考的基础上与老师同学进行交流。
学生发言，总结这节课的收获。
激发学习兴趣。
积累相关词语。
整体感知文章内容，体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。?
初步认识认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。
学会总结，学会分享。
1分钟。
5分钟。
10分钟。
26分钟。
3分钟。
板
书
设
计
我的叔叔于勒
莫泊桑
占钱——赶
赔钱——盼
有钱——赞
没钱——躲
课
后
反
思
为学生营造阅读氛围。教师在上课时，要跟学生做好互动，对积极回答问题同学给予肯定跟表扬。另外，可以把班级分为几个小组，让他们共同阅读、共同讨论、共同分析、共同学习、这样，不仅在娱乐中学到了知识，也增进了学生之间的感情，让他们更深刻的了解到团队的作用。