九年级语文上册 第21课 陈涉世家导学案 新人教版

第21课 陈涉世家导学案
【学习目标】
1．能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，背诵精彩语段。
2．读懂课文内容，说出起义的原因和经过。
3．熟读课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，树立自己远大的理想。
4．了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。
【知识链接】
司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。
?? 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
历史背景：?秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。
学法指津
? 本文较长， 学习本文课文要借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容。通过反复诵读了解文章记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
【自主学习】
2．解释下列加点的字词。????????????
辍耕之垄上，怅恨久之（?????? ）（?????? ）?????苟富贵，无相忘（?????? ） ????
若为佣耕（?????? ）????????太息（?????? ）????????? 燕雀安知鸿鹄之志哉（?????? ）
適戍（????? ）??? 屯大泽乡（??? ）??? 皆次当行（??? ）??? 会天大雨??（????? ）（?????? ）??
度已失期（??? ）??? 法皆斩（??? ） 举大计（??? ）???????????????等死（??? ） 死国（????????????? ）??????
以数谏故（??? ）（??? ）???? 上使外将兵（??? ）???（??? ）? 楚人怜之（??? ）???????????????
?或（??? ）以为死，或以为亡（??? ）??????? ???今诚以吾众???（??? ）??????
为（??? ）天下唱（??? ），宜（??? ）多应者???? 吴广以为然（??? ）????????? 乃丹书（??? ）帛曰“陈胜王”??? 罾（??? ）???? 间令（??? ）?????固以怪之矣（???? ）???????之次所（?????? ）???? ??????天下苦秦久矣（??? ） 狐鸣（??? ） 旦日（??? ）????? 往往语（??? ）??? 指目（?? ?）? ?素 （?????? ）????? 广故数言欲亡（??? ）（??? ）??????忿恚（????????? ）??? ??笞（????? ）?????? 并杀（???????? ）??? 藉第令毋斩（???????????? ）??王侯将相宁有种乎（???????????? ）??? 戍死者固十六七（?????? ）????
从民欲（??? ）（??? ）??袒右（?????? ）???? 为坛而盟（???? ）??? 蕲下（?????? ）???
将兵徇蕲以东（??? ）（????? ）?????与皆来会计事（?????????? ）?比至陈（??? ）??????? 社稷（????? ）?将军身被坚执锐（????? ）（????? ）?? 刑其长吏（?????? ）
3.整体感知，理清思路。
（1）.本文记叙了历史上的一件什么大事？
（2）.概括每段的段意。
【合作探究】
1．起义爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？
??
2．陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？
??
3．陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？
4．陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？
5.课文是以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？
6.通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？并讨论课文表现人物性格的写作特点？
2.我的创作。以<<我也是好男儿>>尽情抒写一下自己的胸怀。
【自测提升】
一.积累运用(6分)

1. 下列加点字注音有误的一项是
A. 收敛（liǎn） 着急（zháo） 陨落（yǔn） 越俎代庖（zǔ）
B. 雏形（chú） 惬意（qiè） 拮据（jū） 面面相觑（qù）
C. 玄虚（xuán） 慰藉（jí） 炽痛（zhì） 戛然而止（jiá）
D. 绮丽（qǐ） 蓦然（mò） 哂笑（shěn） 义愤填膺（yīng）
2. 下列词语中没有错别字的一项是
A. 羸弱 沉湎 断章取意 轻飞慢舞
B. 测隐 取缔 冥思暇想 迫不及待
C. 挑衅 缜视 怒不可遏 通霄达旦
D. 赃物 招徕 正襟危坐 断壁残垣
3. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是
A. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B. 参加全球财富论坛的多是经济界叱咤风云的人物。
C. 随着最后一个隧洞竣工剪彩，这条南北交通大动脉豁然贯通。
D. 何大学问每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。
二.课内阅读(12分)
阅读下列选文，完成下列各题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：「公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！」徒属皆曰：「敬受命。」乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：「将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。」陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 　　4.用“/”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。（2分） 　　乃 令 符 离 人 葛 婴 将兵 徇 蕲 以 东 　　5.解释下列加点词的意思。（2分） 　　（1）吴广素爱人________________（2）将军身被坚执锐________________ 　　6.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 　　而戍死者固十六七 　　译文：____________________________________________________________ 　　7.这段文字首先叙述了发动起义的情形，下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（　　）（3分） 　　A、并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡B、激怒其众 召令徒属 攻大泽乡 　　C、并杀两尉 召令徒属 为坛而盟D、激怒其众 皆已失期 为坛而盟 　　8.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。（4分） 　　_______________________________________________________________________ 三.课外阅读(12分)
阅读下面文言文，完成下列各题。
天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕，曰：“国亡不能捄⑤，为人臣者死有余罪．况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张⑥甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司⑦，设卒以守之。……天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡⑧拜而死。（《宋史·文天祥传》）
【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。③扞（hàn）：保卫。④泫（xuàn）然：水滴下的样子。⑤捄（jiù）：同“救”。⑥供张：陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司：主管京师治安的机关。⑧乡（xiàng）：同“向”】
9．用“／”标出下面句子朗读时的停顿处。（1分）
遣使护送天祥至京师
10．解释文中加粗词的意思。（3分）
（1）书： （2）涕： （3）殊：
11．弘范“使（天祥）为书招张世杰”，天祥是怎么说的?又是怎么做的?请用自己的话回答。（2分）

12．选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”意思理解正确的一项。（ ）（2分）
A．国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!
B．国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!
C．国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不贰之心呢!
D．国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有贰心呢!
13．从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。（不少于两句）（2分）

14．阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。（2分）
21.陈涉世家
【自主学习】
3．（1）.记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次大泽乡农民起义的发生发展过程。
（2）．第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。
第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
【合作探究】
1．“天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成全社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。
“失期，法皆斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。
2．
?? “天下苦秦久已”指出人民与统治阶级矛盾激化之深，显示了起义的正义性、必然性。指出项燕、扶苏在人民心中的位置，可假借他们的名义，发动起义，就可以一呼百应。这都是起义的有利条件。从中看出陈胜的政治远见。
3．
①将写有“陈胜王”的布条置于鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。（鱼腹藏书）
②吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”（篝火狐鸣）
利用人们的迷信思想制造舆论，树立自己的威信，为起义奠定了思想基础。从中看出他们的斗争才智。
4．陈胜、吴广发动起义通过三个步骤：“并杀两尉”揭开了起义的序幕，接着发动群众参加起义，然后建立领导系统。“并杀两尉”选择了“将尉醉”的适宜时机，又设下激怒将尉要杀吴广的圈套，使众人认为杀之有理。这表现了起义领袖的机智。杀尉后陈胜当即号召群众起义，他先晓以利害，指出如不起义，只有死路一条。再提出“壮士不死即已，死即举大名耳”，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。尤其提出“王侯将相宁有种乎？”对封建统治阶级提出了有力的挑战，道出了千百万贫苦农民的心声，显示了他对起义胜利的坚定信心和要做天下主人的英雄气概。陈胜的这些话，说得慷慨激昂，激动人心，果然得到众人的热烈拥护和响应，起义队伍很快组织起来了。
5.详写起义的发动经过，对陈胜、吴广“并杀两尉”、发动群众等都详细描写，并把叙事和对话结合起来，让起义领袖的机智勇敢，强烈的反抗精神得以充分的体现。
而对起义后的浩大声势及建立农民政权则略写，省去了战斗情况和筹建政权的描写，因为从上文看来这已是情理之中的事。
6.陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖。
表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。可见文章主要是通过语言，尤其是通过人物间的对话来表现人物性格的。纵观全文，陈胜参与对话的共有三次，
第1段中，陈胜同其他佣耕者的对话，表现了陈胜的远大志向和对封建统治阶级的反抗精神。
第2段中，陈胜同吴广的对话，对当前形势的正确分析、起义策略的确定、怎样制造舆论等，表现了他们组织起义的谋略才智。
第3段中，陈胜同成卒的对话，又让我们看到了一个敢于反抗，敢于斗争，充满英雄气概的起义领袖形象。
【拓展创新 】
?1.男儿不展风云志，空负天生八尺躯 （明·冯梦龙）
立志难也，不在胜人，在自胜 （韩非子）
【自测提升】
一、积累与运用
1、C 2、D 3、C
二、课内阅读
4.乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东
5．（1）向来，一向（2）亲自，亲身6.可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（译出大意2分，关键词“十六七”）7.C8.起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响应陈涉。三、课外阅读
9．遣使／护送天祥／至京师（只要标对一处即给分，出现读破句不给分）
10．（1）书：写（书写等）（2）涕：眼泪（泪、泪水等）（3）殊：特别（很、十分等）
11．天祥说：“我不能保卫父母，却教别人背叛父母，可以吗？”他将所写的《过零丁洋》一诗给弘范（以明志）
12．B
13．弘范遂以客礼见之弘范义之（如能答到“丞相忠孝尽矣”也算对）
14．要求能结合选文并联系所学课文如《过零丁洋》《谈骨气》等阐明文天祥的民族气节。（言之成理，语句通顺即可）