九年级语文上册 第一单元 第3课 星星变奏曲教案 新人教版

第一单元 第3课 星星变奏曲教案
依据新课标制定本课的三维教学目标为：
教学目标：
　　知识与技能：朦胧诗的特点及背景
　　过程与方法：理解“变奏曲”的含义
情感态度价值观：找出比喻句并理解含义
珍惜美好生活
依据学生的学习情况分析制定的教学重点为
重点难点：暗喻句子的含义
教学方法：
诵读法 品味探究法 拓展法
教具准备:多媒体课件、文字资料。
教学时数
二课时
　教学过程
　　一、题解与导入
　　　　大家都学过著名诗人郭沫若写的《天上的街市》。这首诗以丰富的想象，写了热闹自由的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。
　　　　今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
　　二、朦胧诗
　　　　是新时期的一个非常重要的文学流派，是文革后期一群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审美价值的产物。21世纪教育网版权所有
　　　　作者江河，是变革时代的中国新文学史上的“朦胧诗”运动的主将之一。
　　　　（放录音带）
　　三、读诗歌，整体感知、讨论
　　　1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？
　　　　　(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)
　　　2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？
　　　　　（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）21·cn·jy·com
　　四、问题研究
　　　1、这首诗为什么题为《星星变奏曲》？
　　　　这是借用音乐术语来说的，它提示这首诗是围绕一个主题与主要意象变换情境，委婉抒情。
　　　　诗的上下两节结构相称，基本手法和用语相同或相近，有同样的韵律。但上下两节的情境，意味发生了变化，如用“谁不愿意”和“谁愿意”就不同了。（句式、词语）这种情形如同音乐，两段录音曲在保持基本轮廓的基础上出现一点变化。www.21-cn-jy.com
　　　2、诗中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首诗都是一群颤抖的星星”“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”2·1·c·n·j·y
　　五、练习：
　　　　根据练习三要求写几句诗。
　　练习二：
　　　1、“柔软得像一片湖”，把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉。21教育网
　　　2、这是将“鸟落满枝头”与“星星落满天空”形成类比联想，以想像中春意盎然，充满生机的景象与缀满繁星的景象类比，使人意会到令人向往的诗一般的生活境界。
　　　3、这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境，表现了“春天”之美，“光明”之美。
反馈：加强朗读训练。对于诗歌，学生朗读训练较少，可以适当加大朗读训练的比重，让学生在朗读中学会欣赏和理解诗歌的内容和感情。21cnjy.com