九年级语文上册 隆中对学案（无答案） 新人教版

《隆中对》学案
【学习目标】
1 积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。
2 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。
3 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人才，虚怀若谷，不耻下问的人。2-1-c-n-j-y
【学习重点】 让学生分析理清诸葛亮一番话的核心 方针 依据。
【学习难点】 教材中涉及的历史事件及背景。
【教学方法】 朗读法 提问法 讨论分析法 多媒体演示等
【学习过程】
一 、简介背景及题目：

二 、下面请同学们读课文，实行个别读，齐读与教师范读相结合。教师注意正音：

好 为《梁父吟》 遂 诣亮 屏人 倾 颓 度德量力 信大义 猖 獗

吴 会 殆 民殷国富 存恤 帝室之胄 诸 戎 箪食壶浆
三、 用自己的语言串释课文，不必逐字逐句的翻译，能译出大意即可。遇到困难可借助工具书或与同学们交流探讨，然后找同学来说，教师注意指正错误或强调特殊句式的翻译，如：www-2-1-cnjy-com
1 时人莫之许也——（倒装句） 翻译：___________________________________　　21*cnjy*com
2 贤能为之用——（被动句）翻译：________________________________________【来源：21cnj*y.co*m】
3 诸葛孔明者，卧龙也。——（判断句）翻译：____________________________【出处：21教育名师】
4 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——（反问句）翻译：_____________________________________________________________________【版权所有：21教育】
四、 快速默读一遍课文，思考并回答：
本文是人物传记节选，但它的核心部分却是一段才华横溢的对策，那么是谁在问？问谁？问什么？为什么问？是谁在答？他答了些什么？试概括他答话的要点。思考：他为什么要这样答？这是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？
1 是谁在问？—— 2 问谁？————
3 问什么？—— 4 为什么问？——
5 是谁在回答？
6 他答了些什么？试概括他答话的要点：
7 他为什么要这样答？也就是他答话的依据是什么？

8 这是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？
五、对人物的刻划可以正面描写与侧面烘托相结合，看看以上对诸葛亮的性格刻划，哪些是正面描写，哪些是侧面烘托？21世纪教育网版权所有

六、文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？
七、内容回顾，课堂小结。
达标测试
1、、解释下列句中加点字（3分）
（1）三顾臣于草庐之中 （ ） （2）由是先主遂诣亮 （ ） 21教育网
（3）先帝不以臣卑鄙 （ ）
2、解释下列句中加点的虚词（2分）
（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…… （ ）
（2）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（ ）
3、翻译文中划线的两个句子（4分）
（1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
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（2）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也
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4、回答下列问题（4分）
（1）甲文段着重记叙了刘备和诸葛亮的哪两件事？表明作者高洁志趣的句子是哪句？
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（2）乙文段在写作上的主要特色是什么？请作简要说明
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