九年级语文上册《第9课 故乡》导学案（教师版） 新人教版

山东省日照经济开发区三中九年级语文上册《第9课 故乡》导学案（教师版） 新人教版
一、学习目标
1、理解对比手法表现人物突出中心的作用，小说表现的主题。
2、最后两节关于“希望”的议论的哲理性。
二、课前准备
背景：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
一、注音。
隐晦（ ） 惘（ ）然 颧骨（ ） 嗤（ ）笑 鄙夷（ ）恣（ ）睢（ ）
二、填空。
1.《故乡》选自《 》，体裁是 ＿＿＿＿＿，作者是＿＿＿＿＿，原名＿＿＿＿，文章以＿我回故乡的见闻和感受＿＿为线索，故事的背景是 辛亥革命后十年。小说以＿时间＿为序,全文可按“ 回故乡 在故乡 离故乡 ”三个方面分为三个部分。
2.小说主要采用对比的写法来刻画人物形象。
3.小说主要刻画了三个人物，每个人物都具 ( http: / / www.21cnjy.com )有典型性，闰土是一个 勤劳善良，但不觉悟的农民 形象；杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗的小市民 典型；“我”是一个对现实不满正在追求新生活的进步知识分子 的形象。
三、学习过程 1、填写下表，将故乡景物变化、闰土和杨二嫂的过去与现在作比较 ●故乡
时间 景物特点 摘抄词句
过去（印象中） 五彩缤纷 深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜，紫色的圆脸，明晃晃的银白的项圈，五色的贝壳，各种颜色的鸟类……
美丽神异 月下捉猹图，寂静而富有动感
辽阔的世界 高远的蓝天、无垠的大海、广阔的沙地
鲜活的人和物 少年闰土、猹、獾猪、刺猬、稻鸡、贝壳、圆月、西瓜……
现在 萧索，悲凉 深冬，阴晦，冷风，呜呜地响，苍黄的天萧索的荒村
将来（理想的） 美丽，充满生机 一片海边碧绿的沙地，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月
●闰土
二十年前 二十年后
外貌 健康，温饱：十一二岁，紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上一个银项圈，红活圆实的手 憔悴，贫穷：身材增加了一倍，脸色灰黄，很深 ( http: / / www.21cnjy.com )的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了
动作 轻快，灵活：扫、支、撒、看、拉、罩，捏、刺 麻木，迟钝，木偶人
语言 能言，见多识广 吞吞吐吐，断断续续
对“我”的态度 热情，友好：只是不怕我，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多稀奇的事真诚，热情，友好，建立纯真的友谊。 毕恭毕敬 隔了一层厚障壁
对生活的态度 天真活泼，无忧无虑 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。把希望寄托在神灵身上。
●杨二嫂：
二十年前 二十年后
外貌 年轻美丽：“豆腐西施” 凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规
动作 终日坐着 冷笑、怪叫、贪婪 慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里 自己很以为功，，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，
对“我”的态度 虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽 贵人眼高，你阔了放了道台 有三房姨太太，出门便是八抬的大轿
对生活的态度 虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活 搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去……）
2、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？
闰土和杨二嫂。少年闰土月夜看瓜刺猹，装逮鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向往的英雄。二十年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。更可怕的是他内心的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。
杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊 ( http: / / www.21cnjy.com )，这豆腐店的买卖非常好”。二十年后，她变得泼悍、放肆。为了从“我”家捞点东西，交替着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟。
关于作者的情感态度，可以有 ( http: / / www.21cnjy.com )多种认识：因为中国农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对中国封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的人性被扭曲而痛苦；对理想的人与人关系的渴望，等等。
3、曾经是那样充满生气的闰土，人到中年却活得这样麻木、悲惨。是什么原因造成的呢？
这样变化的原因，课文里也有提及：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。这是表层原因，还有深层原因。
4、“我”的形象具有什么意义？
小说以“我”为叙述者，叙述中包含着强烈 ( http: / / www.21cnjy.com )的感彩。“我”的思想感情是怎样的，“我”怎样对待闰土，“我”怎样看故乡所发生的让人伤心的变化，“我”对这样的变化有什么样的反应，等等。通过对“我”这个人物形象的研究，可以窥见旧中国要求变革的进步知识分子心灵的一角。
5、作者最后所说的：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话怎么理解？
作者把希望比做地上的路，意思是：只 ( http: / / www.21cnjy.com )空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便“无所谓无”。人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
6、曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。你认为这“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？
“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地 ( http: / / www.21cnjy.com )位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。
造成“厚障壁”的原因，是封建秩序观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。
四、课堂训练
一、课文第三部分内容理解
1、理解句子，填空。
“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦 ( http: / / www.21cnjy.com )展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”
选文中有三个“辛苦”排列一 ( http: / / www.21cnjy.com )处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（奔波劳碌）而辛苦，闰土为（辛勤劳苦）而辛苦，别人为（处心积虑）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（杨二嫂）。
2、判断正误。
a/“我想到希望,忽然害 ( http: / / www.21cnjy.com )怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（ T ）
b/“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（ T ）
c/“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（ T ）
二、理解句子的含义
1 “现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫远罢了。”对这句话应怎样理解？
反映“我”一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的茫远。鲁迅当时还没找到解决中国问题的具体的“路”，愿望因而“茫远”了。
2．“我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”文末的景物描写是不是表现“我”对故乡的过去的留恋？
此处的景物描写象征着“我”所向往的理想的美好生活。
三、阅读文段，回答问题。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土 ( http: / / www.21cnjy.com )，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面加旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
……
“老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
……
我问问他的情况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默地吸烟了。
……
他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。
1．二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？
（分析：本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。
答案：二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。）
2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ D ）
A．因为他十分尊敬“我” B．因为他非常害怕“我”
C．因为他很懂礼貌 D．因为他有封建等级观念
3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（ D ）
A．生性沉默寡言 B．苦难生活磨炼得人意志坚强
C．农村人见不惯生人 D．生活磨难使人变得麻木
4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（B ）
A．天生口吃，说不出话 B．处境悲哀，有口难言
C．心里害怕，不敢说话 D．生活平淡，无话可说
5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（ A ）
A．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。
B．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。
C．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。
D．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路。
五、教后反思