【课堂新坐标，同步备课参考】2013-2014学年高中人民历史选修4教师用书 专题四　“亚洲觉醒”的先驱（51页）

专题四　“亚洲觉醒”的先驱
一中国民族民主革命的先行者——孙中山(一)
(教师用书独具)
●新课导入
1916年9月15日，孙中山观看钱塘潮。 ( http: / / www.21cnjy.com )面对潮如壁立、奔腾而至的钱塘大潮，孙中山用睿智的双眼扫视着前方，感慨地留下了“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”的著名论断，旨趣高远，振聋发聩！孙中山先生在其一生的革命实践中，是怎样体现这一思想的？他给我们留下了哪些可贵的精神财富？
●教法案例
1．“追寻救国之路”一目，教学中抓住以下要 ( http: / / www.21cnjy.com )点：(1)孙中山求学道路；(2)上书李鸿章；(3)创立兴中会。在讲述中结合教材中《青年孙中山》的图片来回顾其求学、成长的历程，理解当时社会大背景，使学生明白是民族危机的现实，促使孙中山走向革命救国的道路。结合教材中资料卡片了解孙中山、上书李鸿章，认识清王朝的腐朽和对孙中山的影响。教师补充兴中会的相关文字史料和视频加深学生的感性认识，理解孙中山的早期革命活动，体会孙中山的革命实践对其革命理论形成的促进作用。
2．“组建革命大同盟”一目，是本课的重点内 ( http: / / www.21cnjy.com )容之一，在教学中抓住以下三个重点内容：(1)同盟会建立的背景；(2)同盟会建立的概况；(3)同盟会建立的意义。引导学生观察教材中《孙中山流亡日本时断发易装以示革命决心》的图片，理解孙中山的革命活动。结合必修三中三民主义的相关内容理解同盟会成立的过程及意义。教师可以适度补充相关史料，重点讲解三民主义的内涵及三大主义之间的相互关系，突破这一难点，同时结合孙中山革命的历程，理解三民主义的意义。
3．“缔造民国”一目，在教 ( http: / / www.21cnjy.com )学中注意抓住以下几点：(1)中华民国建立的背景；(2)中华民国建立的概况；(3)中华民国建立的意义。引导学生观察《孙中山在上海车站与欢迎者合影》，体会孙中山在革命中的地位和影响，结合教材中孙中山发表的讲话，理解中华民国的建国理念。教师提出问题：《中华民国临时约法》有哪些先进的政治理念？有何重要意义？同时教师补充相关史料，引导学生合作探究，找出问题的答案，最后教师归纳总结，理解中华民国建立对中国民主法治的促进作用。同时体会孙中山对政治文明进步的巨大影响。
课　程　标　准 重　点　难　点
1.概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。
2.评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 1.了解孙中山建立兴中会、中国同盟会等早期革命活动。(重点)
2.掌握孙中山领导建立中华民国的史实及历史意义。(重难点)
追寻救国之路
1.求学
出生于广东香山县，求学期间先后接受传统教育和西式教育。
2．革命
(1)原因
①1894年上书李鸿章，提出革新政治的主张，但他的上书如石沉大海。
②中日甲午战争清政府一败再败，孙中山放弃改良幻想，走上革命道路。
(2)活动
①1894年在檀香山创建兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的革命主张。
②1895年筹划了广州起义，表明资产阶级革命者同清王朝彻底决裂。
③在欧美华侨中进行革命活动，成为最有名望的革命党人。
组建革命大同盟
1.背景
(1)1897年到达日本，宣传革命主张。
(2)1900年发动广东惠州起义，举兵反清失败。
2．成立
(1)时间、地点：1905年在日本东京成立同盟会，由兴中会、华兴会、光复会等组织构成。
(2)纲领：以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领，后阐发为三民主义。
3．评价
(1)同盟会成为近代中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党。
(2)三民主义表达了资产阶级在政治上、经济上的利益和要求，推动了民主革命运动的发展。
缔造民国
1.背景
(1)1911年10月，武昌起义爆发，12月孙中山从美国回到上海，与黄兴、宋教仁、胡汉民等讨论新政府问题时，孙中山力主实行总统制。
(2)12月29日，各省代表在南京选举孙中山为临时大总统。
2．成立
(1)1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国成立。
(2)从这天起改用公历，以中华民国纪元，1912年为民国元年。
(3)会议选举了临时副总统，成立了临时参议院，以选举形式组成民主共和国政府。
3．成果及影响
(1)1912年2月12日，清帝溥仪退位，统治中国两千多年的封建君主专制制度被推翻。
(2)短期内颁布了三十多项有利于促进民主政治、发展民族资本主义经济、改革文化教育的法令。
(3)制定并公布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中国民国临时约法》。
(4)用法律的形式确立了实行议会民主和责任内阁制的民主共和政体。
(5)使民主共和的观念深入人心，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨。
孙中山前两次伟大思想转变
1.第一次思想转变：从“医人”到“救国”
(1)转变原因
①19世纪末，中华民族面临严重的民族危机。
②受西方教育的影响，萌发了民主思想。
③主要思想：在行医过程中，孙中山认识到“医国”比“医人”更重要，希望通过改良的方法，“拯救祖国，拯救同类”。
(2)转变标志：1894年，孙中山上书李鸿章，提出革新政治的主张。
2．第二次思想转变：从改良到革命
(1)转变原因
①1894年6月，孙中山上书李鸿章，想 ( http: / / www.21cnjy.com )依靠清政府自上而下改良，发展近代民族资本主义。但孙中山的上书遭到了正忙于应付中日战争危机的李鸿章的冷遇。
②中日甲午战争爆发，清政府腐朽无能，使孙中山放弃了对清政府的幻想，转而走上革命的道路。
(2)转变标志：1894年，孙中山 ( http: / / www.21cnjy.com )在檀香山建立了第一个资产阶级革命团体兴中会，提出“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”的革命主张，标志着孙中山开始走上了民主革命的道路，成为民主革命的先行者。
(3)主要活动：提出了比较完整的资 ( http: / / www.21cnjy.com )产阶级民主革命纲领——三民主义，领导辛亥革命，推翻了两千多年封建君主专制制度，实现了20世纪以来中国历史上的第一次历史巨变。
标志着孙中山开始踏上民主革命道路的是(　　)
A．中日甲午战争的失败　　B．上书李鸿章遭拒绝
C．兴中会的成立 D．在广州行医失败
【解析】　兴中会的成立标志着孙中山开始踏上民主革命的道路。
【答案】　C
甲、乙两位同学分别搜集到一则史料，就辛亥革命对人们的思想观念产生的影响的看法产生了分歧。
材料一　(甲)民国初年，全国报馆总数高达50 ( http: / / www.21cnjy.com )0余家，不少报纸以“民主”“民权”“民国”“国民”命名；全国报纸发行总数达4 200万份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。
材料二　(乙)民国三年，某 ( http: / / www.21cnjy.com )君遇见一个老农，该君身着外国服装，老农逐问其国籍。该君回答“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。该君告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”
请回答：
(1)甲、乙两位同学依据各自所搜集到的材料，将可能分别得出怎样的结论？
(2)综合上述两则材料对辛亥革命的评价，你能得出什么新的结论？
(3)你认为在运用史实解释历史时应该注意什么？
【思路分析】　
考查角度 对孙中山及辛亥革命的评价
设问解读 第(1)问从材料中归纳概 ( http: / / www.21cnjy.com )括辛亥革命的影响。第(2)问要求综合两则材料辩证，客观的对辛亥革命进行评价。第(3)问从以上评价中得出评价历史问题一般规律。
材料解读 材料一：民国初年，报馆数量多，很多宣传“民国”“辛亥革命”。材料二：农民对辛亥革命、中华民国知之甚少。
续表
解答思路 第(1)问要从两则材料中提取有效信息。 ( http: / / www.21cnjy.com )材料一中报纸的命名和报纸的发行量说明民国初年共和观念深入人心的同时但范围有限。材料中老农的无知说明共和观念影响范围有限。因此需要进行共和观念影响巨大和有限两方面的阐述。第(2)问可以有自己的结论和观点，但是要答之有理，论之有据。第(3)问考查历史学习的方法，这需要注重平时学习的思考和积累总结。此问应该辩证地看待两则材料中的现象。
【尝试解答】
(1)结论：______________________________________
(2)结论：______________________________________
(3)注意：______________________________________
【答案】　(1)辛亥革命使民主共和观念深入人心，大大提高了国民参政意识；辛亥革命传播民主思想的范围十分有限，没有改变中国现状。
(2)辛亥革命对城市和乡村的影响是不平 ( http: / / www.21cnjy.com )衡的。答出“材料一中的报纸主要是在城市发行，材料二中的老农生活在农村”也可。民主共和观念深入人心有一个过程，辛亥革命只是一个开端。
(3)注意：证据要全面，不要武断下结论；孤证不立。
追
寻
救
国
之
路早年求学成立兴中会弃医从政组
建
革
命
大
同
盟成
立
中
华
民
国成立南京
临时政府颁布《中华民
国临时约法》
一、选择题
1．表明以孙中山为代表的资产阶级革命者已同清王朝彻底决裂的事件是(　　)
A．上书李鸿章　　　　B．兴中会成立
C．广州起义 D．惠州起义
【解析】　本题考查基础知识。广州起义表明，以孙中山为代表的资产阶级革命者已同清王朝彻底决裂，迈出了中国民主革命武装起义的第一步。
【答案】　C
2．孙中山把同盟会“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”十六字纲领归结为民族、民权、民生的三民主义。这一纲领(　　)
A．表达了社会各阶层的政治经济要求
B．明确提出了民族、民主、反帝思想
C．是比较完备的资产阶级民主革命纲领
D．提出了彻底的土地纲领
【解析】　本题用排除法。三民主义表 ( http: / / www.21cnjy.com )达的只是资产阶级的政治经济要求，A项错。三民主义没有明确提出反帝思想，B项错。三民主义也没有提出彻底的土地纲领，D项错。但相对比而言，这一纲领还是比较完备的。故选C项。
【答案】　C
3．“武汉义旗天下应，推翻专制共和兴”，这一诗句颂扬的革命运动是(　　)
A．太平天国运动 B．戊戌变法
C．辛亥革命 D．五四运动
【解析】　从“武汉”“推翻专制”即可判断选C项。
【答案】　C
4．1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“变局”和“创举”指(　　)
A．辛亥革命的爆发 B．清朝统治被推翻
C．中华民国的成立 D．《临时约法》的颁布
【解析】　从时间上排除A项，从“创举”的 ( http: / / www.21cnjy.com )角度排除B项(因为中国古代发生过多次王朝被推翻的事件)，从“变局”的角度排除D项(“变局”的含义是政局变动)。
【答案】　C
二、非选择题
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一　集会者，实为民权发达之第一步 ( http: / / www.21cnjy.com )。然中国人受集会之厉禁，合群之天性殆失，是以集会之原则、集会之条理、集会之习惯、集会之经验，皆阙然无有。以一盘散沙之民众，忽而登彼于民国主人之位，宜乎其手足无措，不知所从，所谓集会则乌合而已。
材料二　会长为全体之公仆，非为一部分或 ( http: / / www.21cnjy.com )一人而服务，是故彼虽为一会之长，而非一会之主人翁也。彼以事体之秩序，而纠率会众，使一切皆循公正平等而行。彼维持秩序及额数，如遇秩序紊乱之时，当立呼“秩序！”
材料三　会员之义务，在能以竭助 ( http: / / www.21cnjy.com )会长维持秩序。而维持之道，则当从自己始。如在会场，须戒出声，戒旁语，戒走动，并戒一切之能扰乱会场而阻人言听者。
材料四　大多数者，即过半数也；较多数者，即半数以下之最多数也。……一切社会之职员选举，最少须有一票过半乃能当选，庶几合大多数之常例。
材料五　非待所有会员轮流讲毕之后，一人 ( http: / / www.21cnjy.com )不能讲二回。一人所讲，不能过五分钟之久。……如有言过其时者，主座当起立敲案或摇铃，且曰：“言者之时间已过”，以止之。
(1)据材料一和所学知识理解，孙中山为何认为国民学会开会是实施民权的第一步？
(2)孙中山认为开会应该在哪些方面遵循规则？(用自己的语言来概括，不能摘抄原文)
(3)根据上述材料指出，孙中山是怎样理解民主的内涵的？
【解析】　本题所用材料新颖、角度独特、设问 ( http: / / www.21cnjy.com )精巧，是个不错的题目。因为本题采用了大量的材料，设置了一个全然不同于课本的新知识平台，因此，回答时要仔细阅读材料，从材料中提取有效信息，然后对这些信息进行归纳作答。
【答案】　(1)中国人长期受专制制度的压抑，丧失了合群的天性；中国人不懂得如何在开会中行使权利。
(2)会长的职责；会员的义务；表决规则；发言规则。
(3)遵循规则：少数服从多数；尊重他人的言论自由。
一、选择题
1．1894年，孙中山北上天津，上书直隶总督李鸿章，提出了(　　)
A．革新中国政治的主张
B．推翻清朝统治的主张
C．同列强保持友好的主张
D．推翻列强在华势力的主张
【解析】　1894年，孙中山上书李鸿章，提出了革新政治的主张。
【答案】　A
2．1896年孙中山先生在伦 ( http: / / www.21cnjy.com )敦被清政府诱捕，后得英人康德黎帮助而获释，获释后孙中山在英国呆了九个月，他目睹了诸多工业化国家日渐增长的社会改革与革命的趋势。这九个月的经历最有可能刺激孙中山萌生(　　)
A．民权主义思想　　　B．民族革命思想
C．社会革命思想 D．发展实业计划
【解析】　在英国期间，孙中山亲眼看到了 ( http: / / www.21cnjy.com )西方工业革命的发达和民主共和的文明，同时也发现了资本主义社会贫富悬殊的现象和不可克服的弊端。他的社会经济观点——民生主义，就是这时开始形成的。本题选C项。
【答案】　C
3．孙中山指出：“此一省欲起事，彼一省 ( http: / / www.21cnjy.com )亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争……故现今之主义，总以互相联络为要。”为此他采取的行动是(　　)
A．成立中国同盟会 B．发动辛亥革命
C．建立中华民国 D．颁布《中华民国临时约法》
【解析】　材料中的“起事”“以互相联络为要”意指革命必须有统一的革命组织领导，所以选A项。
【答案】　A
4．孙中山指导辛亥革命的思想核心是(　　)
A．推翻帝国主义在中国的殖民统治
B．推翻满清政府，建立以汉族为主体的民族国家
C．推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国
D．核定全国地价，解决土地问题
【解析】　孙中山指导辛亥革命的思想是三民 ( http: / / www.21cnjy.com )主义，三民主义的核心是民权主义，因为民权主义解决了民族资产阶级迫切需要解决的夺取政权与建立政权的问题，而民权主义指的是推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国。
【答案】　C
5．孙中山曾说：“有了这种以养民为目的好主义，从前不好的资本制度便可以打破。但是……不能够马上推翻。”该段材料表明孙中山(　　)
A．揭示了资本主义不公平的根源
B．放弃了资产阶级共和国的信念
C．主张用民生主义改良资本主义
D．接受了社会主义思想
【解析】　本题考查孙中山的主要思想。A项说法 ( http: / / www.21cnjy.com )错误，资本主义不公平的根源是资本主义私有制。孙中山的新、旧三民主义体现了其建立资产阶级共和国的信念，也没有接受社会主义思想，排除B、D两项，因此选C项。
【答案】　C
6．1912年元旦，孙中山在南京就任临时大总统。这宣告了(　　)
A．辛亥革命已经胜利
B．中华民国正式成立
C．清朝统治已被推翻
D．《中华民国临时约法》的颁布
【解析】　本题考查了孙中山就任中华民 ( http: / / www.21cnjy.com )国临时大总统时的国内形势。要求学生回忆书本所学知识，并从逻辑的角度思考历史事件之间的因果关系，推断出正确的历史结论。A项是1911年，C项是1912年2月，D项是1912年3月。
【答案】　B
7．(2013·南京高二检测)武昌起义 ( http: / / www.21cnjy.com )时，孙中山正在美国，得知消息后，惊喜交加，即刻启程回国，有新闻记者问他是否带回巨款，他说：“予不名一钱也，所带回者革命之精神耳。”在这种情况下他却以高票当选为中华民国首任临时大总统。究其根源，主要是因为他(　　)
A．是武昌起义的主要策划者
B．是中国同盟会的最高领袖
C．得到了美国政府的大力支持
D．长期领导中国革命而享有崇高威望
【解析】　孙中山先生毕生致力于民主革命，使他享有崇高威望。
【答案】　D
8．之所以说孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，是因为这次革命(　　)
A．推翻了统治中国两千多年的君主专制制度
B．确立了资产阶级民主共和制度
C．给予了人民充分的民主和自由权利
D．结束了帝国主义在中国的殖民统治
【解析】　20世纪中国第一次历史性巨变是 ( http: / / www.21cnjy.com )指辛亥革命，它推翻了中国的封建君主专制制度；B项不符合要求，因为共和很快被袁世凯践踏；C、D两项不符合史实。
【答案】　A
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一　大清皇帝统治大清帝国万世一 ( http: / / www.21cnjy.com )系，承永尊戴……君上神圣尊严，不可侵犯……凡法律虽经议院议决，而未奉诏令批准颁布者，不能见诸施行……用人之权操之君上，而大臣辅弼之，议院不得干预。
——《钦定宪法大纲》
材料二　中华民国主权，属于国民全体… ( http: / / www.21cnjy.com )…中华民国国民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别……中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之……国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之……本约法施行后，限十个月内由临时大总统召集国会。
——《中华民国临时约法》
请回答：
(1)材料一中的统治权力依据什么思想？
(2)材料二的这部宪法是谁主持制定的， 其性质如何？
(3)材料二“中华民国主权，属于国民全体”体现了什么原则？统治权力的分工体现了什么思想？
(4)材料一与材料二相比，本质和目的有何不同？
(5)材料二中哪些规定旨在限制袁世凯的权力？
【解析】　本题着重考查对不同历史时期两 ( http: / / www.21cnjy.com )部不同法律的认识和理解，尤其是对新的、进步的法律内容的理解，通过对照比较、分析综合找出差异，得出结论。要求具有较高的分析能力、综合能力和概括能力。解题时要注意语言表达的条理性和准确性。
【答案】　(1)君权神授。
(2)孙中山；具有资产阶级共和国宪法的性质。
(3)资产阶级“主权在民”的原则。三权分立的思想。
(4)材料一本质上维护封建的君主专制制度，目的是维护清王朝的统治。材料二要确立资产阶级民主共和政体，目的是建立资产阶级共和国。
(5)临时大总统公布法律，国务员须副署之，限10个月内召集国会。
10．(2013·泉州高二检测)阅读下列材料：
材料一　所以倡导民生主义，就 ( http: / / www.21cnjy.com )是因贫富不均……闻得有人说，民生主义是……夺富人之田为己有，这是他未知其中道理，随口说说，不必管他……兄弟所最信的是定地价的法。
——孙中山《三民主义与中国前途》
材料二　(1912年)国家一切大实业，如铁道、电气、水道等事物，皆归国有。
——《孙中山全集》第2卷
材料三　1919年孙博士已 ( http: / / www.21cnjy.com )经系统地制定了他的发展中国经济计划的包罗万象的大纲。这个大纲要求：铁路十万英里和碎石路一百万英里；修峻现有运河和开挖新的运河；一个规模巨大的治河工程；开辟商港……具备公用设施的现代化城市的发展。
——[美]韦慕庭《孙中山——壮志未酬的爱国者》
材料四　一、国民政府本革命之三民主义、五权 ( http: / / www.21cnjy.com )宪法，以建设中华民国。二、建设之首要在民生。政府当与人民协力，共谋农业之发展，以足民食；共谋织造之发展，以裕民衣；建筑各式屋舍，以乐民居；修治道路、运河，以利民行。
——孙中山《国民政府建国大纲》(民国十三年四月)
请回答：
(1)根据材料一，指出“民生主义”的主张。
(2)根据材料二、三，概括孙中山民生思想的新主张。材料三中他认为建设的重点是什么？结合所学知识指出，他未能实现的主要原因。
(3)根据材料四并结合所学知识指出，“民国十三年”孙中山在民生主义方面与材料一相比，有何新发展？并分析这一变化的主要原因。
(4)结合上述材料，你对孙中山的历史活动有何认识。
【解析】　本题考查孙中山民生主义的相关知识。从材料中提取有效信息，结合所学知识，此题不难作答。
【答案】　(1)平均地权(或核定地价)。
(2)新主张：大力发展实业；国家控制有关国计民生的资源和产业。重点：交通运输。 原因：社会性质没有改变(或北洋军阀的黑暗统治)。
(3)新发展：将民生问题放在国家建设的首位； ( http: / / www.21cnjy.com )以发展经济作为解决民生问题的途径(或以发展经济解决好人民的衣、食、住、行问题)，实行“耕者有其田”；节制资本。
原因：孙中山接受了共产国际和中共的帮助，认识到工农是革命的坚定力量。
(4)认识：孙中山始终关注民生，并与时俱进；改善民生会促进社会发展和进步。
二中国民族民主革命的先行者——孙中山(二)
(教师用书独具)
●新课导入
“余致力国民革命凡四十年，其目的在求中国之自 ( http: / / www.21cnjy.com )由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。现在革命尚未成功，凡我同志，务须依照余所著《建国方略》、《建国大纲》、《三民主义》及《第一次全国代表大会宣言》，继续努力，以求贯彻。最近主张开国民会议及废除不平等条约，尤须于最短时间促其实现。是所至嘱！”
孙中山为维护民主共和，做了哪些努力呢？
●教法案例
1．“再造共和”一目，教学中 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住以下要点：(1)孙中山致力于实现民生主义；(2)二次革命；(3)成立中华革命党；(4)进行护国运动。教师适当补充中华民国成立后的史实，引导学生结合教材中“学习思考”探究袁世凯窃取革命果实的原因。结合教材中《孙中山在张家口火车站视察时的留影》，认识孙中山在实现民生主义方面的努力。
教师可以提出问题：孙中山进行“二 ( http: / / www.21cnjy.com )次革命”的原因是什么，“二次革命”的结果如何？引导学生合作探究，自己找出问题的答案，最后由老师归纳总结，感悟孙中山在维护共和所进行的不懈努力。
2．“护法运动”一目，教学中注意抓住第一次 ( http: / / www.21cnjy.com )护法运动的背景和概况即可，教学时可以引导学生，根据学案阅读教材自主梳理两次护法运动。教师最后总结，使学生体会中国民主进程发展的艰难。感悟孙中山百折不挠的革命乐观主义精神，以及中国革命的曲折性与复杂性。
3．“开创新三民主义时代”一目，在教学 ( http: / / www.21cnjy.com )中抓住以下几个要点：(1)新三民主义提出的背景；(2)新三民主义的内容；(3)国共两党合作；(4)新三民主义的影响。结合教材中《中国共产党第三次代表大会通过的决议案及宣言书影》，思考中共与国民党合作的原因，同时引导学生阅读教材让学生找出苏联及共产国际对孙中山的帮助，理解孙中山发生转变的主客观因素。结合教材中《孙中山与国民党一大代表步出会场》的图片，认识国共两党合作对中国革命的促进作用。注意联系旧三民主义必修一、三中的相关内容，理解新三民主义的内容，也可以通过列表法把握新、旧三民主义的异同点，体会孙中山先生的伟大转变对中国革命的促进作用。
课　程　标　准 重　点　难　点
1.概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实。
2.评价孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用。 1.孙中山维护共和斗争的史实。(重点)
2.孙中山实现转变的原因。(难点)
再造共和
1.背景
(1)辛亥革命后，清政府任命袁世凯为内阁总理大臣，赋予其军政全权。
(2)袁世凯武力镇压革命党人，又胁迫清政府接受南北议和。
(3)帝国主义支持袁世凯窃夺革命果实，南方革命阵营中部分人力主让位给袁世凯。
(4)1912年2月，清帝退位，参议院向袁世凯妥协，3月10日，袁世凯在北京就任临时大总统。
2．活动
(1)发展实业：孙中山致力于实现民生主义，力图通过发展实业来振兴中华。
(2)二次革命
①原因：袁世凯加紧建立专制独裁统治，派人刺杀宋教仁，孙中山发起“二次革命”。
②结果：由于革命党人纪律涣散，行动不一，再加上袁世凯兵力强大，“二次革命”失败。
3．组建新党
1914年，在东京成立中华革命党，宗旨是“实行民权民生两主义”，“扫除专制政治，建设完全民国”。
4．护国运动
1916年袁世凯称帝，孙中山发表《讨袁宣言》，以维护共和制度。
护法运动
1.第一次
(1)背景：在军阀割据局面中，皖系段祺瑞出卖国家主权，废弃《临时约法》，破坏共和制度。
(2)过程：1917年，孙中山在广州召开非常国会，成立护法军政府，领导护法运动。
(3)结果：在北洋军阀与桂系、滇系军阀勾结破坏下，护法运动无果而终。
2．第二次
(1)1919年，孙中山在上海组建中国国民党，宗旨是“巩固共和，实行三民主义”。
(2)1921年，广州召开的参众两院联合会议，选举孙中山为非常大总统，因陈炯明叛乱而失败。
开创新三民主义时代
1.背景
(1)苏联政府、共产国际和中国共产党多次与孙中山磋商国共两党合作的问题。
(2)中共的革命活动使孙中山认识到群众基础和革命力量的重要性。
(3)1923年孙中山转为依靠民众力量，开始了伟大转变。
(4)中共三大决定以共产党员个人身份加入国民党的方式实现国共合作。
2．一大
(1)1924年1月，中国国民党一大在广州召开，通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》草案。
(2)草案把旧三民主义发展为新三民主义。
3．意义
(1)新三民主义成为国共合作的共同纲领，也标志着国民党联俄、联共、扶助农工三大政策的正式确立。
(2)国民党一大召开，标志着第一次国共合作的正式形成，推动了国民大革命运动的发展。
孙中山在20世纪中国社会巨变中
的历史作用
1．领导了中国历史上第一次比较完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命。
2．推翻了统治中国两千多年的封建君主专制制度。
3．建立了民主共和国(最伟大的功绩)。
4．颁布了资产阶级性质的宪法，使民主共和观念深入人心。
5．促进了资本主义经济的发展。
6．顺应历史潮流，改组国民党，制定三大政策，重新解释三民主义，促成第一次国共合作，推动国民革命进程。
7．孙中山所著的《建国方略》是他的政治思想和建国思想的光辉结晶，对中国社会产生了积极深远的影响。
孙中山的思想从三民主义发展到新三民主义，客观上反映了(　　)
①帝国主义对华侵略的加深　②民族资产阶级继续保持了其革命性的一面　③中国各革命阶级开始了联合斗争　④新民主主义革命由此开始
A．①②④　　　　　　B．①②③
C．②③④ D．①③④
【解析】　注意新、旧三民主义的联系和区别。新民主主义革命的开端是1919年的五四运动，排除④即可。
【答案】　B
阅读下列材料：
材料一　孙中山1922年8月在一次 ( http: / / www.21cnjy.com )谈话中说：“吾国建设当以英国公正之态度，美国远大之规模，以及法国爱国之精神为模范，以树吾民国千百年永久之计。然而今日中国之外交，以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯。至于国际地位言之，其对吾国利益相同，且无侵略顾虑，而又能提携互助，策进两国利益者，则德国是也。”
——李玉贞《孙中山与共产国际》
材料二　俄国革命之所以能够成功， ( http: / / www.21cnjy.com )我革命之所以不成功，则各党员至今仍不明三民主义之过也。质而言之，民生主义与共产主义实无别也……俄国革命之初不过行民权、民生二主义而已，及后与列强奋斗六年，乃始知其用力之最大者，实为对于民族主义……其(指陈独秀等)所以竭力排挤而疵毁吾党者，初欲包揽俄国交际，并欲阻止俄国不与吾党往来，而彼得以独得俄助而自树一帜与吾党争衡也……我国革命向为各国所不乐闻，故尝助反对我者以扑灭吾党，所望为同情只有俄国及受屈之国家及受屈之人民耳。
——孙中山《批邓泽如等的上书》(1923年11月29日)
请回答：
(1)概括指出材料一、二中孙中山对苏俄的认识有何不同？
(2)简要评析孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点。
【思路分析】　
考查角度 孙中山的伟大转变
设问解读 第(1)问注意要要求回答的是对“苏俄” ( http: / / www.21cnjy.com )认识的不同点。第(2)问要求简要评价孙中山“民生主义与共产主义实无别也”的观点，要注意客观全面的评价。
续表
材料解读 材料一强调中国当学习欧美国家的政治 ( http: / / www.21cnjy.com )制度，强化与苏俄的邻近关系。材料二孙中山先生意在说明国民党“联俄”政策的原因：民生主义与共产主义实无别也；俄国可以帮助中国革命。
解答思路 第(1)问注意从材料中提取有效信息“ ( http: / / www.21cnjy.com )以国土邻接关系密切言之，莫如苏维埃俄罗斯”，材料一只是从地理位置方面强调中俄关系。材料二中“民生主义与共产主义实无别也”说明孙中山认识到有必要联俄，结合材料概括即可。第(2)问要求评价孙中山的观点，切忌只回答“民生主义与共产主义”的区别。评价要从两方面来回答，注意不要忽视观点的局限性。
【尝试解答】
(1)不同：______________________________________
(2)评析：______________________________________
【答案】　(1)1922年通过对比强调中俄地缘关系；1923年认为苏俄同情国民党，共产主义与三民主义相通，有必要联俄。
(2)为联俄、联共提供依据；民生主义与共产主义有一定联系，也有本质区别；孙中山的观点有历史局限性。
挽
救
革
命不
懈
斗
争“二次革命”伟
大
转
变提出新三民主义护法运动护国运动
一、选择题
1．(2013·福州高二检测)1912 ( http: / / www.21cnjy.com )年，孙中山对袁世凯说：“希望你当十年总统，十年之内我筑成铁路二十五万里，您练精兵五百万。”这段话反映了孙中山的救国理念由革命救国转向(　　)
A．实业救国　　　　　B．教育救国
C．军事救国 D．法制救国
【解析】　从材料可以分析到，辛亥革命后，孙中山认为革命已经成功，对建设新的国家充满了期待，产生了“建造铁路”等许多实业救国的思想。
【答案】　A
2．段祺瑞公开叫嚣：一不要约法，二不要国会，三不要旧总统。为此孙中山发起了(　　)
A．二次革命 B．护国运动
C．护法运动 D．北伐战争
【解析】　为反对段祺瑞的卖国独裁统治，维护《临时约法》，孙中山于1917年发起了第一次护法运动。
【答案】　C
3．新三民主义发展了同盟会的主张，主要表现在(　　)
A．彻底否定封建土地所有制
B．提出国家的主权属于全体国民
C．提出了反对帝国主义新要求
D．强调反对国内民族压迫
【解析】　本题实际考查新、旧三民主义的异同。B、D两项为新、旧三民主义所共有的，而A项新、旧三民主义均未提出，故选C项。
【答案】　C
4．“中山不死，国共求同”是北大学生欢迎国民党前主席连战时打出的标语。孙中山为国共“求同”方面做出的突出贡献是(　　)
A．领导进行北伐，基本上推翻了北洋军阀的统治
B．召开国民党一大，把共产党改造成了国民党
C．接受了中共反帝反封建的主张，重新解释三民主义
D．确立联俄、联共、扶助农工的政策，迫使袁世凯下台
【解析】　A项北伐战争始 ( http: / / www.21cnjy.com )于1926年，但孙中山先生于1925年3月12日去世；B项说法错误，两党采取党内合作的方式共同革命；D项与本题无关。据此A、B、D三项错误。
【答案】　C
二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一　民国初期学生心目中的伟人：
1913年对300名中小学生的调查显示，他们崇拜的人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。
某中学历史学习小组针对以上材料展开讨论：
甲：中小学生崇拜孙中山、华盛顿，说明辛亥革命后社会发生了很大变化。
乙：你看这些学生崇拜的仍然是孔孟，说明辛亥革命后社会变化不大。
丙：没那么简单。他们为什么既崇拜孙中山、华盛顿又崇拜孔孟呢？
材料二　1923年12月17日，北京大学建校25周年纪念日民意测验的部分结果：
调查问题 调查结果
1.下列各种方法，你认为哪种可以救国？(军阀宰割、外国共管、国民革命) 国民革命725票；外国共管19票；军阀宰割10票
2.俄国与美国，谁是中国之友 俄国498票；美国107票
3.你心目中，国内或世界大人物是哪几位 世界大人物：列宁227票，威尔逊51票中国大人物：孙中山473票，陈独秀173票，蔡元培153票
请回答：
(1)你如何理解甲、乙的说法？丙为什么说“没那么简单”？
(2)概括材料中所体现出的主流民意。
(3)结合所学知识分析以上主流民意产生的原因。
【解析】　第(1)问要把握时间即1 ( http: / / www.21cnjy.com )913年中国社会发生的变化，辛亥革命对中国社会的影响，一方面使民主共和深入人心，但又没有彻底批判封建思想，因此同时崇拜孔孟、孙中山、华盛顿。第(2)问，材料发生在1923年，此时中国共产党与国民党正积极促成合作、效仿十月革命，用革命手段救中国成为主流。第(3)问可综合分析国内、国际因素回答。
【答案】　(1)甲：共和体制确立，民主共和思想深入人心。
乙：封建传统仍有影响。
丙：他们既崇拜孔孟，又崇拜孙中山和华盛顿，说明当时的社会正处于新旧交替之中。
(2)材料所体现的主流民 ( http: / / www.21cnjy.com )意是：认为学习苏联，用革命的手段救亡图存成为当时先进的中国人救国的主流思想，领导俄国革命的列宁和领导中国革命的孙中山在爱国学生心目中的地位很高。
(3)孙中山领导的辛亥革命的影响；俄国十月革命的影响；新文化运动和五四运动的影响；对军阀反动统治和帝国主义真实面目的认识。
一、选择题
1．1913年夏秋之际，二次革命爆发。资产阶级革命党人要通过这次革命(　　)
A．迫使袁世凯实行民主政治
B．废除“善后大借款”合同
C．推翻袁世凯专制独裁统治
D．要求政府实行政党政治
【解析】　二次革命爆发前，一些革命党人对袁世凯的真实面目逐渐有了较为清醒的认识。他们进行革命，就是要反对袁世凯的专制独裁统治。
【答案】　C
2．孙中山先生曾悼念某位政治家，“作公民保障，谁非后死者；为宪法流血，公真第一人”。这位政治家是(　　)
A．谭嗣同　　　　　　B．邹容
C．宋教仁 D．康有为
【解析】　解答本题，要注意“作公民保障”“为宪法流血”。宋教仁是为推进中国民主政治建设，为制定宪法而牺牲的第一位著名政治家。
【答案】　C
3．(2013·南昌高二检测)辛亥革命、二次革命和护国运动的不同之处是(　　)
A．都反对北洋军阀独裁统治
B．都由孙中山号召或领导
C．都以武装斗争形式进行
D．都未完成反帝反封建的任务
【解析】　本题考查学生的识记能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )B、C、D三项是三者的相同之处，而A项表述错误，辛亥革命反对的是清政府的统治，二次革命和护国运动反对的是北洋军阀的独裁统治。
【答案】　A
4．1917年7月中旬，孙中山发出了“非护约法无以维持国本，非讨国贼无以荡涤瑕秽”的呼吁。他所说的“国贼”是指(　　)
A．袁世凯 B．张勋
C．溥仪 D．段祺瑞
【解析】　1917年，段祺瑞再任国务总理，但他拒绝恢复《临时约法》和国会。因此，孙中山掀起了护法运动。
【答案】　D
5．辛亥革命后，孙中山进行了一系列反对北洋军阀的斗争，其核心目标是(　　)
A．反对袁世凯复辟帝制
B．反对段祺瑞的独裁统治
C．传播民主、科学思想
D．维护共和体制和《临时约法》
【解析】　辛亥革命后，无论是袁世凯还是段祺瑞等北洋军阀头子，他们的行为都是对共和体制和《临时约法》的破坏，这与孙中山的民权主义是相悖的。
【答案】　D
6．孙中山接受中国共产党反帝反封建的主张，最主要体现在(　　)
A．同意改组国民党 B．同意与共产党合并
C．召开国民党一大 D．重新解释三民主义
【解析】　孙中山重新解释了三民主 ( http: / / www.21cnjy.com )义，将之发展为新三民主义。新三民主义接受了中国共产党的反帝反封建的主张，成为国共合作的政治基础，A、C两项与D项相比处于次要的地位；而B项“合并”的说法错误。
【答案】　D
7．(2013·无锡高二期末)孙中 ( http: / / www.21cnjy.com )山在遗嘱中说：“必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”在他一生的斗争中，最能体现这一思想的是(　　)
A．同盟会誓词 B．三民主义
C．三大政策 D．北上宣言
【解析】　解答本题要抓住材料中“必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”，体现这一思想的是“联俄、联共、扶助农工”的三大政策。
【答案】　C
8．下列对新三民主义性质的表述不确切的是(　　)
A．资产阶级性质的民主革命纲领
B．无产阶级的革命纲领
C．四大革命阶级联合反帝反封建的革命纲领
D．以三大政策为核心的革命纲领
【解析】　新三民主义是工人 ( http: / / www.21cnjy.com )阶级、农民阶级、民族资产阶级和小资产阶级联合反帝反封建的革命纲领，不仅仅是无产阶级的革命纲领；反帝反封建的革命属于资产阶级性质的民主革命；它是以三大政策为核心的革命纲领。
【答案】　B
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一　文奔走国事三十余年，毕 ( http: / / www.21cnjy.com )生学力尽萃于斯，精诚无间，百折不回，满清之威力所不能屈，穷途之困苦所不能挠。吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉，用能鼓动风潮，造成时势。卒赖全国人心之倾向，仁人志士之赞襄，乃得推覆专制，创建共和。
——孙中山《孙文学说》
材料二　余致力国民革命，凡四十年，其目的在求 ( http: / / www.21cnjy.com )中国之自由平等。积四十年之经验，深知欲达到此目的，必须唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。现在革命尚未成功，凡我同志，务须……继续努力，以求贯彻。最近主张开国民会议及废除不平等条约，尤须于最短时间，促其实现，是所至嘱！
——孙中山遗嘱
请回答：
(1)从材料一中可以感受到孙中山的什么精神？“用能鼓动风潮，造成时势”说明了什么？
(2)材料二的中心内容是什么？体现了孙中山什么高尚品质？
【解析】　第(1)问根据材料一可以感 ( http: / / www.21cnjy.com )受到孙中山先生百折不挠、一往无前、愈挫愈奋、再接再厉、顽强奋斗的革命精神。“用能鼓动风潮，造成时势”指的是在孙中山先生不懈努力下，革命形势迅速发展，推翻清王朝统治的局面形成。第(2)问根据材料二可以分析出，中心内容是追求民主自由与平等；“唤起民众，及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗”。体现了孙中山奋斗不息、鞠躬尽瘁、死而后已的高尚品质。
【答案】　(1)不屈不挠 ( http: / / www.21cnjy.com )、顽强奋斗的大无畏精神。说明了在孙中山等人坚持不懈反清起义影响和英勇顽强精神推动下，革命形势迅速发展，推翻清朝统治的局面已经形成。
(2)追求民主自由与平等 ( http: / / www.21cnjy.com )权利，唤起民众并联合世界上平等待我之民族，为实现这个目标加快努力。奋斗不息、死而后已的高尚情操(或“为国奋斗的高尚情怀”)。
10．阅读下列材料：
材料一　窃尝深维欧洲富强之本，不尽在 ( http: / / www.21cnjy.com )船坚炮利，垒固兵强，而在于人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流——此四事者，富强之大经，治国之大本也。我国家欲恢宏图，勤求远略，仿行西法以筹自强，而不急于此四者，徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……
——孙中山《上李鸿章书》(1894年6月)
材料二　“革命为唯一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”
——孙中山在檀香山正埠荷梯厘
街戏院的演说(1903年12月)
材料三　这十三年来，政治上、社会上种种黑暗腐败，比前清更甚，人民困苦，日甚一日……俄国虽迟我革命，而已成功；我虽六年革命，而仍失败。
——孙中山《国民党改组问题》(1924年1月)
材料四　我已嘱国民党进行民族革命运动之工作，俾中国可免帝国主义加诸中国的半殖民地状况之羁缚。为达到此目的，我已命国民党长此继续与你们提携。
——孙中山《致苏俄遗书》(1925年3月)
请回答：
(1)根据材料一和所学知识分析，孙中山认为“徒惟坚船利炮之是务，是舍本而图末也”中的“本”和“末”分别是指什么内容？
(2)根据材料二，孙中山为了达到革命的目的，在辛亥革命前组织上有什么重大行动？思想上用什么来体现他的革命主张？
(3)根据材料三、四指出，孙中山在晚年为了“民族革命”的继续，在理论上有什么重大发展？发展的原因是什么？
【解析】　本题考查学生阅读材料并分析解 ( http: / / www.21cnjy.com )决问题的能力。第(1)问关键在于明白“本”是全面的变法。第(2)问重点考查孙中山组织政党的活动和三民主义的提出。第(3)问重点考查孙中山思想上的转变，即由旧三民主义向新三民主义的转变及影响其转变的因素。
【答案】　(1)“本”是进行全面的维新变法。“末”是引进生产技术和军事技术。
(2)组织上是1894年成立兴中会，1905年成立同盟会。思想上提出了三民主义。
(3)理论上提出新三民主义和三大政策。原 ( http: / / www.21cnjy.com )因：孙中山在一系列捍卫共和运动失败后的经验教训；十月革命和五四运动的启发；中国共产党和共产国际的帮助。
三圣雄甘地
(教师用书独具)
●新课导入
甘地一生中绝食无数，在他看来，绝食既是 ( http: / / www.21cnjy.com )一种对敌斗争的武器，也是凝聚士气和战斗力的工具；既是自己的信仰使然，更是磨炼自己、净化身心的重要方式。同时，甘地还将绝食同自己创立的“非暴力不合作运动”紧密联系在一起。甘地的绝食往往能收到意想不到的效果，许多一触即发的教派冲突和劳资纠纷，仅仅因为他的绝食而在短时间内销声匿迹。他的绝食，总能唤醒印度人民的民族热情与反抗压迫的斗志，几乎是印度民族解放运动中一剂屡试不爽的催化剂。
你如何看待甘地绝食呢？甘地对于印度民族独立作出了怎样的贡献？带着这些问题，我们一起走进本课的学习。
●教法案例
1．“穿土布衣的‘苦行僧’”一目，在教学中抓 ( http: / / www.21cnjy.com )住以下两个要点：(1)早期经历；(2)“非暴力主义”思想的产生。甘地的早期经历可以让学生自主阅读教材，找出早期经历对其思想形成的影响。“非暴力”主义思想，注意把握其理
论来源及甘地在南非的斗争的实践 ( http: / / www.21cnjy.com )。结合教材中《甘地为抵制英货，带头摇纺车纺纱》的图片，理解甘地“非暴力不合作”思想的目的与实质，从而更好地把握甘地作为一名资产阶级民族主义者的领袖精神和伟大情怀。
2．“非暴力不合作运动”一目，在教 ( http: / / www.21cnjy.com )学中重点把握两次非暴力不合作运动的原因和过程。结合当时第一次世界大战认识第一次非暴力不合作运动的原因，教师提出问题，第一次非暴力不合作运动经历了怎样的过程？甘地在运动中领导并号召实行了哪些运动？起到怎样的作用？引导学生阅读教材，分析探究，得出结论。结合《甘地在‘食盐进军’途中》的图片学习第二次非暴力不合作运动，理解印度民族民主运动的艰难和悲壮。联系教材中“资料卡片”感受甘地斗争的决心和信心。
3．“印度之魂”一目，在教学 ( http: / / www.21cnjy.com )中抓住以下要点：(1)第三次非暴力不合作运动的原因、概况、影响；(2)甘地为印度团结统一的努力；(3)甘地遇刺及其历史地位。结合第二次世界大战的进程，理解英国对印度政策的改变和甘地对英国的态度的转变，结合教材《被刺前一天甘地在前往祈祷大会的途中》的图片，理解甘地为维护印度统一、化解宗教矛盾方面的不懈努力。教师引导学生体会甘地为印度的民族解放和国内团结而不惜牺牲的精神。
课　程　标　准 重　点　难　点
1.讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。
2.认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。 1.掌握甘地非暴力不合作思想的主要内容，掌握甘地领导历次非暴力不合作运动的主要史实。(重点)
2.认识甘地对印度独立运动所作出的巨大贡献。(难点)
穿土布衣的“苦行僧”
1.年轻律师
自幼受到良好教育，留学英国，学习法律，归国后担任律师。
2．南非斗争
(1)综合各教派中的仁爱、素食、不杀生的主张和仁爱思想，提出了非暴力抵抗的主张。
(2)他主张以仁慈改造人类，投身到南非反对种族歧视的斗争中。
3．振兴农村
(1)1915年回国后，走遍各地作深入了解，注意改变农村落后的陈规陋习。
(2)倡导了土布运动。
4．追求独立
为了印度的独立和民族的进步，周游各地，宣传非暴力抵抗的思想。
非暴力不合作运动
1.第一次
(1)背景：一战期间，印度人民反对英国殖民掠夺的斗争不断，1919年英国制造了阿姆利则惨案。
(2)发动：1920年国大党通过了甘地提出的非暴力不合作计划及党纲，并决定分步发动运动。
(3)结果：席卷整个印度，使英国殖民统治陷入瘫痪，乔里乔拉村暴力事件后甘地终止运动。
2．第二次
(1)背景：反对英国的食盐专卖法。
(2)概况
①1930年，非暴力不合作运动在“食盐进军”中达到高潮，全国各地都开展反对英国殖民者的斗争。
②殖民当局逮捕了甘地，下令取缔国大党，各地爆发起义，宣布独立，走向暴力革命。
(3)结果：殖民当局释放了甘地和政治犯，允许沿海人民煮盐，甘地停止不合作运动。
印度之魂
1.追求自治
(1)二战爆发后英国首相丘吉尔表示战后给予印度自治，以换取印度支持战争。
(2)甘地拒绝这一提议，发起让英国人滚出印度的运动。
2．维护团结
(1)为消除种姓制度，调解宗教派别之间纷争作不懈努力。
(2)1947年，英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家。
3．历史地位
把甘地视为印度的国父，称他为圣雄。
理解非暴力不合作运动的特点
1.斗争性、革命性
由于受到英国长期的殖民压榨、剥削，印度民族资 ( http: / / www.21cnjy.com )产阶级的发展受到种种压制，民族资产阶级和英国殖民统治者之间，印度民族和宗主国英国之间存在着尖锐的矛盾。领导非暴力不合作运动的国大党及其领袖甘地代表着印度民族资产阶级利益，虽然印度的民族资产阶级比较弱小，但它所处的地位必然决定了这场运动的强烈的斗争性和革命性。
2．策略性、现实性
首先表现在斗争的手段是“非暴力”，面对强大 ( http: / / www.21cnjy.com )的敌人，甘地提出的唯一斗争武器就是坚持真理与非暴力。提倡非暴力，不仅适应了英国殖民统治下人民被剥夺了武装的权利，一直受宗教成见麻痹的现实，在一定程度上也能被殖民者接受；其次不仅能发动群众，又能始终把群众运动限制在一定的范围内。印度民族资产阶级既希望利用群众的反殖民斗争以实现自身的政治经济目标，又要防止工农运动的深入发展危及其自身利益。
3．软弱性、妥协性
绝对的非暴力不可能实现；贬斥一切暴力，给群众 ( http: / / www.21cnjy.com )运动制定清规戒律，不准越雷池一步，必然束缚群众的积极性；如果只要发生暴力就停止运动，必然挫伤士气，丧失革命时机，延长革命过程；群众性自苦和自我牺牲，总有时间和环境的局限性；在反革命暴力的镇压下，徒手的抵抗只能是无谓的牺牲；非暴力的宗教色彩迎合了群众的蒙昧落后意识，不利于群众的真正觉醒。
1．非暴力不合作运动期间发生暴力事件时，国大党即宣布停止运动，本质上反映出(　　)
A．民族资产阶级的动摇性和妥协性
B．对人民力量的保护
C．害怕引发无产阶级革命运动
D．害怕危及民族资产阶级的领导地位
【解析】　甘地的非暴力不合作运动严格限制在非暴力的范围内，反映了民族资产阶级的动摇性、软弱性和妥协性，束缚了群众斗争的手脚。
【答案】　A
评价甘地
1.甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖。印度国大党的领导人、印度民族资产阶级政治学说甘地主义的创始人。
2．甘地把自己的一生都奉献给了 ( http: / / www.21cnjy.com )印度的自由民族独立运动，对印度的民族独立和解放事业做出了突出贡献，成为印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为圣雄。
3．甘地具有资产阶级代表人物的局限性，其思想反映了资产阶级的软弱性和妥协性。
2．甘地是印度现代民族解放运动著名领袖。下列对甘地评价不正确的是(　　)
A．甘地是印度资产阶级政党国民大会党领袖
B．甘地主义是印度民族解放运动的指导思想
C．甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想
D．甘地的斗争思想和方式有很大的局限性
【解析】　甘地非暴力不合作运动在很大程度上对英国抱有幻想，故C项错误，符合题意。
【答案】　C
阅读下列材料：
材料一　甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英 ( http: / / www.21cnjy.com )国殖民桎梏的唯一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。他写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”
——王春良《世界现代史诸问题》
材料二　1920年8月1日 ( http: / / www.21cnjy.com )，为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的《色佛尔条约》，甘地第一次发动了非暴力不合作运动。“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
——齐世荣、吴于廑主编《世界史》
材料三　乔里乔拉事件后，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都愤慨，只有甘地例外。……年轻人当然更加激动。“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进吗？即令如此，我们当中有多少人敢说，我们在警察极度挑衅下还能十分斯斯文文吗？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力活动，我们对这种人有什么办法呢？如果这是非暴力运动的唯一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败。”
——贾·尼赫鲁
请回答：
(1)材料所反映的主题是什么？
(2)材料一中甘地选择非暴力主义的理 ( http: / / www.21cnjy.com )由是什么？实际原因又是什么？材料二中，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？
(3)据材料三，概括“非暴力不合作运动”中出现了哪些问题？如何评价这一运动？
【思路分析】　
考查角度 非暴力不合作运动的特点及评价
设问解读 第(1)问是要求回答三则材料反映的共同主 ( http: / / www.21cnjy.com )题。第(2)问要求从材料一中概括甘地选择非暴力主义的理由。根据当时的背景全面归纳选择这种政策的原因。材料二中概括非暴力不合作运动的目标。第(3)问要求回答非暴力不合作运动面临的困境，并进行辩证的评价这一运动。
续表
材料解读 材料一：甘地对“非暴力不合作运动” ( http: / / www.21cnjy.com )的认识。材料二：第一次非暴力不合作运动中甘地的具体号召和斗争目标。材料三：非暴力不合作运动进行中出现的问题。
解答思路 第(1)问注意从材料中提取有效信息 ( http: / / www.21cnjy.com )。第(2)问“理由”从材料中直接概括，“实际原因”要从印度当时的经济状况、资本主义发展程度、印度民族资产阶级等方面分析；“目标”“范围”可以依据材料并结合所学知识进行回答。第(3)问的“问题”依据材料回答，“评价”要从积极性和局限性两方面分析。
【尝试解答】
(1)主题：______________________________________
(2)理由：______________________________________
实际原因：______________________________________
目标：______________________________________
范围：______________________________________
(3)问题：______________________________________
评价：______________________________________
【答案】　(1)主题：非暴力不合作运动。
(2)理由：非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。
实际原因：印度经济发展落后、资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的软弱性和妥协性；以往民族起义遭失败。
目标：争取印度自治。
范围：立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。
(3)问题：国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
评价：非暴力不合作运动，沉重 ( http: / / www.21cnjy.com )打击了英国的殖民统治；甘地晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。采用非暴力手段，限制人民革命运动，抵制西方物质文明，体现了资产阶级局限性。
非
暴
力
不
合
作
思
想非
暴
力
不
合
作
运
动拒绝纳税拒绝同英国合作印
度
最
终
获
得
独
立甘
地
被
称
为
圣
雄土布运动食盐进军运动
一、选择题
1．甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”，其实质意义是(　　)
A．恢复行会式工业组织
B．大力发展家庭纺织业
C．反对资本主义的物质文明
D．抵制西方的经济侵略
【解析】　甘地提倡“回到纺车去”，实质是一种斗争手段，不是反对资本主义物质文明，而是以此抵制西方的经济侵略。
【答案】　D
2．与第一次非暴力不合作运动相比，第二次运动走向低潮的原因是(　　)
A．群众斗争突破了非暴力的界限
B．英国殖民者改变了统治策略
C．运动达到了预期目的
D．无产阶级政党开始掌握运动领导权
【解析】　本题考查学生的识记能力 ( http: / / www.21cnjy.com )。第二次非暴力不合作运动迅速发展，有些地方爆发武装起义，在这种情况下，英国殖民当局改变了策略，释放了甘地，撤销了取缔国大党的禁令，允许沿海人民煮盐，甘地下令停止了不合作运动。
【答案】　B
3．非暴力不合作运动达到高潮的事件是(　　)
A．阿姆利则惨案　　　B．土布运动
C．食盐进军 D．甘地遇刺
【解析】　本题考查基础知识。非暴力不合作运动在1930年的“食盐进军”中达到高潮，故选C项。
【答案】　C
4．1948年蒋介石在甘地遇刺后写下了下面的吊唁词，现收藏在印度甘地博物馆。1948年1月，刺杀甘地的是一名
(　　)
A．英国殖民当局　　 B．狂热的印度教徒
C．狂热的伊斯兰教徒 D．国大党的激进分子
【解析】　本题考查基础知识。刺杀甘地的是狂热的印度教徒。
【答案】　B
二、非选择题
5．阅读下列材料：
材料一　就我所知，我们的斗争之所以引 ( http: / / www.21cnjy.com )起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们为争取解放而采取的方式是独一无二的，不曾为历史上有过记录的任何民族所采用。
——甘地《论非暴力》
材料二
　甘地摇纺车纺纱　　　　　甘地在“食盐进军”途中
材料三　在使人们断绝邪恶的斗争中，或 ( http: / / www.21cnjy.com )许他(指甘地)不会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。
——泰戈尔
请回答：
(1)材料一中“独一无二”的方式是什么？依据材料二，指出甘地是如何实践上述方式的？
(2)依据材料三，结合所学知识，概述印度人民“永远牢记着他”的主要原因。
【解析】　本题考查学生的阅读分析能 ( http: / / www.21cnjy.com )力。通过阅读材料可知：主要考查甘地的“非暴力不合作运动”及其伟大的人格，学生在解答时应结合课本有关知识作答。
【答案】　(1)方式：非暴力不合作。实践：倡导“回到纺车去”，领导“食盐进军”运动。
(2)创立了一条反抗殖民统治的独特道 ( http: / / www.21cnjy.com )路；持之以恒、不屈不挠的献身精神，高尚的品德情操，仁爱精神；坚持真理的信念，努力消除种姓制度及教派矛盾与纷争。
一、选择题
1．“我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”爱因斯坦口中的“他”应当是指(　　)
A．华盛顿　　　　　　　B．亚里士多德
C．甘地 D．拿破仑
【解析】　题干中材料实际上体现了“非暴力不合作”的斗争方式，因此，应指甘地。
【答案】　C
2．非暴力不合作运动的措施中，体现了甘地主义经济思想的是(　　)
A．放弃英国殖民当局授予的头衔
B．恢复手工纺织，抵制英货
C．拒绝参加政府招待会和官方宴会
D．不上英国人办的学校
【解析】　题干中限定词是“经济思想”，A、C、D三项均不属此范围。
【答案】　B
3．导致甘地首次提出同英国政府不合作的事件是(　　)
A．阿姆利则惨案 B．“食盐进军”运动
C．1922年甘地入狱 D．甘地当选为国大党主席
【解析】　阿姆利则惨案发生后，面对这种惨无人道的暴行，甘地首次提出和英国政府不合作。
【答案】　A
4．甘地的“非暴力不合作运动”是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有(　　)
①政治　②教育　③经济　④宗教
A．①②③④ B．②③④
C．①③ D．①②③
【解析】　“非暴力不合作运动”的范围包括政府就职、学校教育、法院、服役、选举和抵制英货，而不包含宗教。
【答案】　D
5．(2013·黄冈高二检测)19 ( http: / / www.21cnjy.com )22年，甘地认为自己犯了“一个喜马拉雅山般的错误”，宣布停止“文明不服从”运动。他所说的“错误”是指他(　　)
A．没有把斗争同群众的运动相结合
B．没有及时制止英国殖民当局的暴行
C．没能把运动控制在非暴力的范围
D．没有及时提出争取印度独立的目标
【解析】　“文明不服从”运动超出了非暴力抵抗的界限，印度人民与殖民当局发生了流血冲突。故选C项。
【答案】　C
6．1941年6月，将印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家的文件是(　　)
A．《印度自治》 B．《蒙巴顿方案》
C．《论不合作》 D．《甘地传》
【解析】　《蒙巴顿方案》，将印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家。
【答案】　B
7．甘地一生百折不挠，不惜以绝食作为实现自己目标的最后武器。他最后一次绝食是为了(　　)
A．制止群众的反英武装斗争
B．反对印度参加世界大战
C．反对《蒙巴顿方案》
D．平息教派之间的冲突
【解析】　本题考查学生对 ( http: / / www.21cnjy.com )知识的再认、再现能力。印巴分治导致了空前的难民潮，印度教徒与穆斯林的冲突有增无减，甘地希望用绝食唤起人们的理智与良知。
【答案】　D
8．对甘地领导的非暴力不合作运动的评述正确的是(　　)
①打击了英国的殖民统治　②增强了印度人民的民族自尊心，促进了人民的团结　③为印度独立奠定了基础
④“非暴力”的局面影响了民族独立运动的进一步发展
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
【解析】　本题主要考查分析 ( http: / / www.21cnjy.com )问题的能力。非暴力不合作运动打击了英国殖民者在印度的统治，迫使英国殖民者承认印度的自治，增强了人民的民族自尊心，但把人民的斗争限制在“非暴力”范围内，因此也影响了民族独立运动的进一步发展。故D项符合题意。
【答案】　D
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一　(1919年)甘地决定… ( http: / / www.21cnjy.com )…采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他……一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢工和绝食……另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。
——世界现代史编写组《世界现代史》(上册)
材料二　(1919年)哈里发运动的 ( http: / / www.21cnjy.com )领袖们接受了甘地主义的原则……甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。
——齐世荣《世界史现代史编·上卷》
请回答：
(1)上述两个材料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的？这两种评价有何差异？
(2)甘地所倡导的非暴力与不合作是怎样的关系？谈谈你的认识。
【解析】　第(1)问考查对史料的分析 ( http: / / www.21cnjy.com )理解能力。应认真阅读史料内容，把握两个材料中对甘地评价的关键词语并将之提炼概括出来。第(2)问从相辅相成的角度来阐释两者之间的关系。
【答案】　(1)评价：材料一认为甘 ( http: / / www.21cnjy.com )地在运动中的作用“充分暴露了印度资产阶级的两面性”；材料二认为甘地在“争取印度民族独立的斗争中起了很大作用”。
差异：材料一对甘地的作用偏向于否定；材料二充分肯定了甘地的作用。
(2)两者相辅相成：一方面，用不合作发 ( http: / / www.21cnjy.com )动群众，反对英国殖民统治，迫使殖民当局作出让步；另一方面又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动控制在资产阶级利益所容许的范围之内。
10．阅读下列材料：
材料一　在1982年第55届奥斯卡颁奖典礼上，影片《甘地传》获得八项大奖，上台领奖的人强调说：真正应该获奖的是甘地本人。
材料二　孙中山病逝后，有人发表《 ( http: / / www.21cnjy.com )东西两国父》一文，倡言孙中山和华盛顿同为革命领袖，孙中山的精神、毅力、功绩，较之华盛顿有过之而无不及，理所当然应尊为“国父”。
(1)材料一说：“真正应该获奖的是甘地本人。”结合所学知识说说你的理解。
(2)孙中山、华盛顿并称为“东西两国父”的共同原因是什么？
(3)分析中国、印度两国运动的结果，从中得到什么认识？
【解析】　本题考查了中、 ( http: / / www.21cnjy.com )印、美三个国家“国父”级的代表人物。要回答好本题，关键在于深刻理解他们怎样促进了各自国家民族的独立和自主，理解他们所代表的阶级，分析他们成功或失败的原因。
【答案】　(1)甘地是印度的民族英雄。组织“非暴力不合作运动”，反抗英国的殖民统治，把一生献给了印度的民族解放事业。
(2)都领导了资产阶级革命；都缔造了资产阶级共和国。
(3)沉重打击了反动势力，推动了本国社会的进步和发展；因为阶级和时代的局限，都没有能够实现斗争的最终目标。
四“土耳其之父”凯末尔
(教师用书独具)
●新课导入
土耳其国父纪念馆是一座茶色的巨大石质建筑 ( http: / / www.21cnjy.com )物，墙壁上刻有凯末尔劝勉民众的嘉言，内殿中有列柱围绕，在内殿之中有一块黑色大理石墓碑。凯末尔的遗体安放在此。博物馆中展示者凯末尔的个人遗物。
土耳其有一项特别的规定：所有来到土耳其访问的外国领导人所进行的第一项正式活动是到凯末尔的墓前敬献花圈，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。
凯末尔在土耳其民族独立和复兴中做出了怎样的贡献？如何评价凯末尔？让我们带着这些问题一起进行本课的学习。
●教法案例
1．“创建组织”一目，在教学中抓 ( http: / / www.21cnjy.com )住以下重点：(1)凯末尔的成长经历；(2)早期的军事生涯；(3)组建政府。教师引导学生自主梳理，凯末尔的成长经历，认识其成长经
历对其思想形成的影响。结合教材中 ( http: / / www.21cnjy.com )《年轻的凯末尔上尉》的图片认识凯末尔早期的军事生涯。联系第一次世界大战理解土耳其的处境及凯末尔的个人贡献。教师可以补充相关材料，使学生了解凯末尔组建政府、促进民族独立的历史过程。
2．“萨卡里亚河之战”一 ( http: / / www.21cnjy.com )目，重点抓住战争的背景、过程和结果三部分。结合教材中《凯末尔元帅》的图片认识凯末尔领导军队取得萨卡里亚河战役的胜利。了解该战役胜利对土耳其民族独立战争的重要意义。引导学生自主学习萨卡里亚河战役胜利后对土耳其的影响。
3．“土耳其的崛起”一目，是本 ( http: / / www.21cnjy.com )节课的重点。在教学中抓住以下要点：(1)土耳其共和国的建立；(2)凯末尔的改革；(3)凯末尔的历史地位。教师可以引导学生用列表法从政治、经济文化教育、社会生活等方面认识凯末尔的改革，感受其改革对土耳其的巨大影响。结合《凯末尔陵墓》理解凯末尔在土耳其历史上的地位。
课　程　标　准 重　点　难　点
1.了解凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动。
2.评价凯末尔在土耳其民族独立和复兴中的贡献。 1.凯末尔在军事、政治、经济等方面的贡献。(重点)
2.客观认识凯末尔在民族独立与改革发展中的作用。(难点)
创建组织
1.成长经历
(1)出生于木材商人家庭，青年时先后进入伊斯坦布尔的军事学院和参谋部学院深造。
(2)军校毕业后派往叙利亚的大马士革服役。
2．迅速崛起
(1)在1908～1909年的土耳其资产阶级革命中出任参谋长。
(2)一战中成功保卫了达达尼尔海峡，被誉为“伊斯坦布尔的救星”。
3．创建组织
(1)背景
①战败的土耳其面临协约国集团的瓜分，凯末尔走上追求民族独立和自由的革命道路。
②1919年，主动担负起统一民族组织的任务。
(2)组织
①1919年冬，凯末尔党人在议会选举中获胜，议会通过《国民公约》，被称为“新土耳其的独立宣言”。
②在安卡拉召开的“大国民议会”上，凯末尔被选为议会主席兼国民军总司令，并组建了国民议会政府。
萨卡里亚河之战
1.背景
(1)1920年，协约国迫使苏丹政府签订《色佛尔条约》，妄图使土耳其沦为其半殖民地。
(2)英国纠集多国势力，入侵安纳托利亚腹地。
2．概况
1921年，凯末尔指挥国民军取得萨卡里亚河之战的胜利，使国民军取得了战场主动权。
3．成果
(1)1922年8月，国民军发动总反攻，歼灭希腊军队主力，收回伊斯坦布尔地区的行政管理权。
(2)1923年，土耳其与协约国签署《洛桑和约》，废除《色佛尔条约》中的不平等条款，为新生的土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
土耳其的崛起
1.政治
废除哈里发制度，确立国民议会的立法地位，制定宪法、民法、刑法等，实行政教分离和军政分离。
2．经济
推行国有化政策，以赎买方式收回外国资本控制的企业；废除农村的封建义务；成立农业银行和信贷合作社，颁布发展工商业的法令。
3．文教
关闭宗教学校，建立各级各类学校；推行字母拉丁化改革。
4．习俗
废除种种陈规陋习；变革旧的称谓；采用公元纪年；规定妇女享有选举权和被选举权。
全面认识凯末尔的思想
凯末尔主义是土耳其民族资产阶级 ( http: / / www.21cnjy.com )的政治经济理论体系。形成于1919～1931年，由土耳其人民共和党和土耳其共和国的创建者凯末尔所倡导。1919年7月23日，凯末尔在东部各省护权协会代表大会上最初阐述了凯末尔主义的原则，1931年人民共和党三大通过的新党纲将其思想概括为六项原则，人民共和党党徽上以六个箭头标志这六项原则的基本内容：
共和主义 反对君主专制，建立资产阶级共和国
民族主义 保卫土耳其的领土完整、民族独立和国际上应有的地位
平民主义 公民主权，即国家权力属于全体公民和在法律面前人人平等
国家主义 以国营经济为基础，同时鼓励私人工商业和坚持独立自主地发展民族资本主义
世俗主义 反对伊斯兰封建神权势力干预国家政权、法律、教育和社会生活
改革主义 反对满足现状、盲目保守和听天由命的思想，坚持不懈地进行社会经济改革
1．废除哈里发制度体现凯末尔主义的主要原则是(　　)
A．民族主义　　　　B．世俗主义
C．共和主义 D．平民主义
【解析】　改革前的土耳其是一个政教 ( http: / / www.21cnjy.com )合一的国家，苏丹既是国家的君主，又是国教伊斯兰教的教主。废除哈里发制度意味着政教分离，这符合凯末尔主义中的世俗主义原则。
【答案】　B
对凯末尔的评价
1.凯末尔领导土耳其人民取得了争取民族独 ( http: / / www.21cnjy.com )立和解放斗争的胜利，建立了土耳其共和国，是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，无愧于“国父”的称号。
2．凯末尔改革使土耳其走上民族复兴之路，不断向现代化迈进。因此，凯末尔又是土耳其走向现代化的领路人。
3．凯末尔在领导民族独立运动和进行社会改革的实践中所表现出来的爱国主义精神、开拓进取精神等优秀品质，必然会赢得土耳其人民和世界人民的尊敬。
4．凯末尔革命是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争，是亚洲觉醒的杰出代表人物。
2．土耳其货币里拉上印有凯末尔的头像，说明了(　　)
A．凯末尔是个独裁者
B．凯末尔执政以来土耳其经济持续繁荣
C．凯末尔建立了农村银行
D．凯末尔革命和改革影响深远
【解析】　货币是国家政权赋予的一 ( http: / / www.21cnjy.com )种价值符号，在一定程度上是国家意志的体现，货币上的凯末尔头像说明凯末尔在土耳其历史上的地位举足轻重，其革命和改革影响深远。
【答案】　D
阅读下面材料：
材料　在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红 ( http: / / www.21cnjy.com )色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。1923年土耳其共和国建立，凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路，推行改革，但遇到巨大阻力。1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。此举引起强烈不满，在一些地方甚至引发公开抗议和骚乱，但均被凯末尔镇压，有些人被处以绞刑。经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。
——刘易斯《现代土耳其的兴起》
请回答：
(1)结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。
(2)分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。
【思路分析】　
考查角度 凯末尔社会改革的措施及影响
设问解读 第(1)问实际要求回答服饰变化和社会变革的辩证关系。第(2)问分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的相同点和不同点。
材料解读 凯末尔担任总统后，强制要求土耳其人民戴欧 ( http: / / www.21cnjy.com )式礼帽。这一要求开始受到人民的抵制，经过一段时间的强制推行后，欧式礼帽开始正式走入土耳其人民的生活中。
解答思路 本题以凯末尔政府禁戴礼拜帽为 ( http: / / www.21cnjy.com )话题，考查学生分析比较问题的能力。本题考查的知识角度是服饰变化与社会变革的关系。通过分析我们发现，解答本题应联系社会习俗变化的有关知识。第(1)问从服饰变化反映社会变革，社会变革带动服饰变化角度回答。第(2)问注意从相同点和不同点两个方面组织答案。
【尝试解答】
(1)关系：______________________________________
(2)同：______________________________________
异：______________________________________
【答案】　(1)服饰变化反映了社会变革，有助于社会变革；社会变革带动服饰变化。
(2)同：发生于社会大变革时期；辫子和礼拜帽都被视为旧时代的象征；政府采取强制性措施，意在加速社会变革。
异：前者侧重于改变传统习俗以利于学习西方；后者主要针对国内民族压迫。
领导土耳其革命创建民族组织组建大国民议会成立土耳其共和国凯末尔领导改革被尊为土耳其之父取得战争胜利
一、选择题
1．下列关于凯末尔的叙述不正确的是(　　)
A．出生在土耳其帝国一个高级军官家庭
B．1908～1909年，参加了土耳其资产阶级的革命
C．一战中赢得了“伊斯坦布尔的救星”的美誉
D．一战后转变成为一名坚定的爱国者
【解析】　凯末尔出生于一个木材商人家庭，因此，A项叙述错误。
【答案】　A
2．下图为盘踞在土耳其的外国军队，在1922年萨卡里亚河之战中，土耳其军队将它们逐出国境。图中的外国军队是(　　)
A．英国军队　　　　　B．法国军队
C．美国军队 D．希腊军队
【解析】　第一次世界大战后，在协约国的支持下，希腊军队入侵土耳其。
【答案】　D
3．(2013·无锡期末)土耳其独立后进入了历史发展的新阶段。这里的“新阶段”是指土耳其进入了(　　)
A．奥斯曼帝国统治时期
B．资产阶级民主革命时期
C．政治经济现代化发展时期
D．无产阶级革命运动时期
【解析】　土耳其独立后，凯末尔采取了一系列发展资本主义的措施，使土耳其实现了政治生活的世俗化，引导整个社会步入了现代化的发展轨道。
【答案】　C
4．“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。”这是给谁写的公报(　　)
A．甘地 B．凯末尔
C．穆罕默德·阿里 D．孙中山
【解析】　由题干中的关键信息“共和国”和“土耳其民族”可以得出正确答案为B项。
【答案】　B
二、非选择题
5．(2013·重庆高考)(节选)阅读材料，回答问题。
材料二　凯末尔采取的一项 ( http: / / www.21cnjy.com )激进措施，就是取消费兹帽，代之以西式礼帽。费兹帽是一种红色圆柱形的帽子，是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。他认为，土耳其人的这种装束是非常不合时宜的，是一种与现代文明社会格格不入的打扮，土耳其的社会(世俗化)改革必须从服装入手。他说：“自认为是文明的土耳其共和国人
民，必须用他们的思想和他们的精神状态，用他们的家庭生活和他们的生活方式，来表明和证明他们是文明的。”
——钱乘旦《沉疴猛药——土耳其的凯末尔改革》
(2)根据材料二，指出凯末尔为什么认为“ ( http: / / www.21cnjy.com )土耳其的社会改革必须从服装入手”； 并结合所学知识，说明凯末尔改革的政治前提， 概括凯末尔改革对土耳其社会发展的重大影响。
【解析】　第(2)问“原因”依据材料“ ( http: / / www.21cnjy.com )他认为，土耳其人的这种装束是非常不合时宜的，是一种与现代文明社会格格不入的打扮”得出； “政治前提”依据所学知识可知是民族独立战争的胜利，土耳其共和国的建立； “影响”依据“必须用他们的思想和他们的精神状态，用他们的家庭生活和他们的生活方式，来表明和证明他们是文明的”可知，服饰的改革推动了社会的世俗化，促进了社会的现代化。
【答案】　(2)①费兹帽等装束非常不合 ( http: / / www.21cnjy.com )时宜，与现代文明社会格格不入。②民族独立战争的胜利，土耳其共和国的建立(或“凯末尔革命”的成功)。③推动了社会的世俗化，促进了社会的现代化。
一、选择题
1．有人说：“凯末尔革命开创了现代民族解放运动，是这一类型的先声。”这里所说的“这一类型”是指(　　)
A．民族资产阶级领导的民族民主革命
B．具有浓厚宗教色彩的民族民主革命
C．在十月革命影响下的民族民主革命
D．无产阶级领导的民族民主革命
【解析】　凯末尔革命是民族资产阶级领导的民族民主革命的典型，是当时取得成功的民族解放运动的代表。
【答案】　A
2．凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有(　　)
①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略
②反封建斗争较为彻底，废除了苏丹制度，结束了帝制
③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持
④实行政教合一的政策
A．①③④　　　　　　　B．①②③
C．②③④ D．①②④
【解析】　凯末尔革命在政治方面实行政教分离，故④错误。
【答案】　B
3．一战后，使土耳其获得新生的文件是(　　)
A．《凡尔赛和约》 B．《色佛尔条约》
C．《洛桑和约》 D．《九国公约》
【解析】　1923年，协约国被迫与土耳其签订《洛桑和约》，承认土耳其的领土完整和国家主权。
【答案】　C
4．凯末尔就任总统以后说：“战争 ( http: / / www.21cnjy.com )结束了，人们以为我们已经达到目的，其实，这才是开始。现在，我们真正的工作开始了。”他所说的“真正的工作”是指(　　)
A．废除丧权辱国的不平等条约
B．彻底收回被列强窃取的国家权益
C．为国家建设赢得稳定的环境
D．采取措施将国家引入现代化轨道
【解析】　外国干涉军被驱逐出国境后，新生的土耳其面临的最艰巨的任务就是发展资本主义经济，进行全方位的社会改革，实现国家的现代化。
【答案】　D
5．高二历史探究课上，同学们对20世纪20年代开始的凯末尔政府的改革产生了浓厚的兴趣，议论纷纷。其中正确的是(　　)
①促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路
②代表土耳其民族资产阶级利益
③国家主义经济体制完全符合土耳其国情
④中心内容是反帝反封建
A．①②③④ B．①②③
C．①② D．①②④
【解析】　土耳其实行的国家 ( http: / / www.21cnjy.com )主义经济体制长期忽视农业的发展和人们生活水平的提高，暴露出一定的局限性；凯末尔改革的目的是将土耳其社会从封建和宗教的束缚下解放出来。走具有西方色彩的现代化道路，中心内容并非反帝反封建，排除③④即可。
【答案】　C
6．1933年，土耳其有13名妇女 ( http: / / www.21cnjy.com )当上了法官。1934年，在土耳其大城市中的电车上，为妇女专设的头两排座椅不见了。出现上述现象的主要原因是(　　)
A．土耳其妇女的不断斗争
B．西方启蒙思想的影响
C．男女平等观念的广泛传播
D．凯末尔改革的效果
【解析】　凯末尔改革规定妇女享有选举权和被选举权等，提高了妇女的地位。题干现象体现了凯末尔改革的影响。
【答案】　D
7．以下关于凯末尔改革的说法不正确的是(　　)
A．改革是在维持原有社会、宗教格局的前提下进行的
B．改革涉及政治、经济、宗教、文化等诸方面
C．改革建立了现代的男女平等的婚姻制度
D．改革使土耳其一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一
【解析】　改革是在对原有社会、宗教格局根本变革的前提下进行的，故A项不正确。
【答案】　A
8．凯末尔革命后，土耳其的社会性质变化是(　　)
A．由封建社会向资本主义社会转变
B．由殖民地社会向资本主义社会转变
C．由半殖民地半封建社会向资本主义社会转变
D．由殖民地半殖民地社会向社会主义社会转变
【解析】　土耳其独立之前是英、法、德等国的半殖民地，独立后建立的是资产阶级共和国，故选C项。
【答案】　C
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料一　凯末尔逝世后，土耳其 ( http: / / www.21cnjy.com )人民从全国各地赶来，悼念他们的国父；世界许多国家也派出了代表团。伊朗宣布随后的1个月为哀悼月，许多伊斯兰国家的民众聚集在清真寺中，为凯末尔祈祷。
凯末尔的葬礼按最高规格的军事葬礼进行， ( http: / / www.21cnjy.com )由12位将军把他的灵柩抬上炮车，从伊斯坦布尔运往安卡拉。在安卡拉，他的灵柩被暂放在人类学博物馆的一个临时墓地，直到15年后的1953年，才被移入永久性的国父陵园安葬。
材料二　尽管时光流逝，但凯末尔并没有被人们 ( http: / / www.21cnjy.com )忘记。1981年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克(意为土耳其之父)年”，让后人缅怀和追思这位伟人。
请回答：
(1)根据材料说明凯末尔的历史地位。
(2)根据材料并结合所学知识，分析上述地位的成因。
【解析】　第(1)问，要 ( http: / / www.21cnjy.com )注意从材料中提取有效信息，说明凯末尔在土耳其历史上及世界历史上的地位。第(2)问，一方面要说明他对土耳其作出的历史贡献，另一方面要说明他在土耳其的活动所产生的世界影响。
【答案】　(1)是受土耳其人尊崇的国父；是受世界人民尊敬的伟人。
(2)凯末尔领导了土耳其的民族解放运动，赢得 ( http: / / www.21cnjy.com )了民族的独立；他领导土耳其人民缔造了新型的土耳其国家，为土耳其的复兴做出了巨大贡献；他为世界人民的民族解放运动树立了光辉的榜样；他为人类文明的进步做出了巨大贡献。
10．(2013·蚌埠高二检测)阅读下列材料：
材料一　1932年初，土耳其一位美女被选为欧洲小姐。
1933年，土耳其有13名妇女当上法官。
1934年，在土耳其大城市中的电车上，为妇女专设的头两排座椅不见了。
1935年，有17名妇女当选为议员。
材料二　在历史的长河中，土耳其 ( http: / / www.21cnjy.com )曾有过辉煌和强盛，也曾沦为西方列强任意肢解和欺凌的“西亚病夫”。历经盛衰而获得独立的土耳其，倍加重视用自身的历史教育来激励人民。被誉为“国父”的凯末尔曾有一句名言：“铭记历史才能爱国！”因此，他始终倡导“以史为镜”，记住强盛！也记住屈辱！更记住忧患！
材料三　1938年11月10日，凯末尔因 ( http: / / www.21cnjy.com )病去世，消息传出后，举国悲伤。政府的公报写到：“共和国失去了它的缔造者，土耳其民族失去了它的非凡的领袖，人类失去了一个伟大的儿子。”
请回答：
(1)根据材料一并结合所学知识，指出凯末尔改革取得哪几方面的成就？
(2)根据材料二和材料三并结合所学知识，简要评价凯末尔。
【解析】　本题旨在考查学生的综合 ( http: / / www.21cnjy.com )分析能力。第(1)问应从政治、经济、文教和社会生活方面回答其成就。第(2)问评价时结合所学知识进行评价即可。
【答案】　(1)①政治方面 ( http: / / www.21cnjy.com )：土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家。②经济方面：凯末尔的经济改革取得了显著效果。③文化教育方面：教育与宗教实现了分离，一批高等院校和技术学校建立起来。④社会生活方面：妇女社会地位得到提高。
(2)①凯末尔领导的土耳其革命，反抗外国侵略，捍卫了民族独立和领土完整，取得了政权；在共和国建立后又实行一系列民主化改革，促进了本国的发展。②凯末尔为土耳其的民族复兴做出了巨大的贡献，被土耳其人尊为“国父”。
孙中山与甘地的比较
1.历史贡献
(1)孙中山：创立资产阶级革命政党、 ( http: / / www.21cnjy.com )实行三民主义、领导辛亥革命、推翻封建君主专制制度、建立中国历史上第一个资产阶级民主共和国、颁布《中华民国临时约法》、积极捍卫民主共和、促成国共合作等。
(2)甘地：提出甘地主义思想、发起“非暴力不合作”运动、沉重打击了英国殖民统治、为印度民族独立开辟了道路。
2．道路(思想)
(1)道路：孙中山，暴力革命；甘地，非暴力不合作。
(2)成因：孙中山改良道路受阻；甘地受到“仁爱”、宗教思想的影响较深。
3．人格魅力
顽强意志、不屈不挠的斗争精神；争取民族独立的爱国主义精神；追求“民主”、自由的人文情怀；大公无私、不贪恋权力等优秀品质。
1．下列关于孙中山和甘地思想的共同点的说法正确的是(　　)
A．主张向苏俄学习
B．具有反宗教的世俗主义思想
C．主张以革命手段改造社会
D．以民族主义为主要内容
【解析】　二者都为挽救民族危亡而努力，都带有民族解放的性质。
【答案】　D
印度和土耳其民族解放运动的异同
1.相同点
(1)都是在一战和十月革命的影响下发生。
(2)领导者都是本国的资产阶级。
(3)在斗争中人民群众起了主力军的作用。
2．不同点
(1)发生的直接原因不同：印度是反对英国的高压政策，土耳其是反对协约国的瓜分。
(2)社会性质不同：印度是英国的殖民地，土耳其是半殖民地。
(3)斗争手段不同：印度是非暴力不合作运动的反抗斗争，土耳其是武装斗争。
(4)结局不同：印度反帝斗争暂时走向低潮，土耳其建立了资产阶级共和国。
2．凯末尔革命、印度的“非暴力不合作运动”的共同点是(　　)
A．都是民族资产阶级领导的
B．都采取和平手段反对殖民统治
C．斗争对象都是国内反动势力
D．最后都走向现代化的发展轨道
【解析】　两次革命都是资产阶 ( http: / / www.21cnjy.com )级领导的，故A项正确