强化训练08
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．干涸（gù） 坍塌（tān） 枯树（kū） 慷慨无私（kǎi）
B．流淌（tǎng） 应征（yīng） 浇灌（guàn） 刨根问底（páo）
C．鲜嫩（nèn） 缝隙（xī） 湿润（rùn） 沉默寡言（guǎ）
D．微薄（bó） 薄荷（bò） 挑拣（jiǎn） 毫无遮拦（zhē）
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着 的矮树丛和臭椿树苗。夜幕降临，我趴在岩石上， ，害怕极了，突然，身旁草丛里发出一阵细碎的声响，我顿时 ，真想站起身来 。
A．参差不齐 神志不清 目瞪口呆 抱头鼠窜
B．参差不齐 神情恍惚 惊慌失措 拔腿就跑
C．参差错落 焦头烂额 狼狈不堪 仓皇逃窜
D．良莠不齐 失魂落魄 丧魂落魄 临阵逃脱
3．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。
C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
4．下列表述有误的一项是（ ）
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
A．从感彩看，“骄傲"为贬义词。
B．“底部"是名词，“强壮"是形容词。
C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”则不是。
D．“迈”“踩”“扑”是动词。
5．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
6．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
二、句子默写
7．根据提示默写。
（1）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）____________________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（4）《天净沙·秋思》中“________________，______________________”宣泄的是游子浪迹天涯时无尽的愁思。
（5）有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，_____________，_______________。他们的草屋稀稀疏疏的在雨里静默着。（朱自清《春》）
（6）____________________，于我如浮云。（《〈论语〉十二章》）
三、现代文阅读
毽子里的铜钱
琦君
①那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
②隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。
③老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里有说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
④老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
⑤我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！”
⑥他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”
⑦我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
⑧铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。
⑨我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”
⑩老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。卖烤山薯的老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
8．围绕着吃烤山薯，“我”的心情发生了怎样的变化？
___________吃烤山薯→感激老人给“我”烤山薯→为自己没给钱而感到_________→难忘老人给“我”烤山薯，同时心中也感到___________。
9．第⑧段，老师仔细听着“我”的叙述，为什么会“面露微笑”呢？（温馨提示：这道题考查对文本的理解能力，根据下文，明白“我”的什么行为让老师欣慰）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中的老人是怎样一个人呢？（温馨提示：抓住“满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影”这几个关键词回答）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________强化训练08
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．干涸（gù） 坍塌（tān） 枯树（kū） 慷慨无私（kǎi）
B．流淌（tǎng） 应征（yīng） 浇灌（guàn） 刨根问底（páo）
C．鲜嫩（nèn） 缝隙（xī） 湿润（rùn） 沉默寡言（guǎ）
D．微薄（bó） 薄荷（bò） 挑拣（jiǎn） 毫无遮拦（zhē）
【答案】D
A、干涸（gù）——干涸（hé）；
B、应征（yīng）——应征（yìng）；
C、缝隙（xī）——缝隙（xì）；D项正确。
2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着 的矮树丛和臭椿树苗。夜幕降临，我趴在岩石上， ，害怕极了，突然，身旁草丛里发出一阵细碎的声响，我顿时 ，真想站起身来 。
A．参差不齐 神志不清 目瞪口呆 抱头鼠窜
B．参差不齐 神情恍惚 惊慌失措 拔腿就跑
C．参差错落 焦头烂额 狼狈不堪 仓皇逃窜
D．良莠不齐 失魂落魄 丧魂落魄 临阵逃脱
【答案】B
参差不齐：长短、高低、大小不一致；形容很不整齐或水平不一；
参差错落：指各种不同的事物，错综复杂地交织在一起；
良莠不齐：好人坏人都有，混杂在一起；也可指好的坏的事物混杂在一起；
一空：在此形容土坡上长着的树高低不齐；应使用“参差不齐”一词；
神志不清：失去对事情的判断和处理能力；
神情恍惚：神志不清，心神不定；
焦头烂额：头被烧焦，额被烧烂；原指作出重大贡献无人问津，贡献小的人却受到重视，后比喻非常狼狈窘迫；有时也形容忙得不知如何是好，带有夸张的意思
失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子；
二空：在此形容自己心神不定，不知如何是好，应使用“神情恍惚”一词；
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子；
惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好；
狼狈不堪：指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的样子；
丧魂落魄：失去了魂魄；形容非常惊慌、恐惧的样子；
三空：在此形容自己听到草丛里发出的声响而慌张起来，不知道该怎么做，应使用“惊慌失措”一词；
抱头鼠窜：像老鼠那样惊慌逃跑，形容失败后狼狈逃跑；
拔腿就跑：快速的迈出步伐，迅速的跑开；
仓皇逃窜：慌慌张张地四处逃跑躲藏；
临阵逃脱：临到作战时逃跑，也比喻人事到临头却退缩逃避；
四空：在此形容自己本来趴在岩石上，因为草丛里发出声响，自己因为害怕想站起来跑掉，应使用“拔腿就跑”一词；故选B。
3．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
B．那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。
C．房顶很严实，一滴雨水也不漏。
D．这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。
【答案】C
A项，比喻；B项，夸张；D项，比喻。
4．下列表述有误的一项是（ ）
突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
A．从感彩看，“骄傲"为贬义词。
B．“底部"是名词，“强壮"是形容词。
C．“向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”则不是。
D．“迈”“踩”“扑”是动词。
【答案】A
A、“骄傲”在此处的意思是自豪。是褒义词，不是贬义词。BCD三项正确。
5．下列对文章的分析，有误的一项是（ ）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
【答案】D
ABC分析正确。D这句话是说人生短促，要珍惜光阴，刻苦学习。
6．阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
【答案】C
A.介词，随着/介词，给；
B．连词，来，拿来/介词，凭借；
C．助词，用在句首，表示发端/助词，用在句首，表示发端；
D．连词，就/连词，如果；故选C。
二、句子默写
7．根据提示默写。
（1）我寄愁心与明月，____________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）峨眉山月半轮秋，____________________。（李白《峨眉山月歌》）
（3）____________________？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
（4）《天净沙·秋思》中“________________，______________________”宣泄的是游子浪迹天涯时无尽的愁思。
（5）有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，_____________，_______________。他们的草屋稀稀疏疏的在雨里静默着。（朱自清《春》）
（6）____________________，于我如浮云。（《〈论语〉十二章》）
【答案】
（1）随君直到夜郎西
（2）影入平羌江水流
（3）乡书何处达
（4）夕阳西下 断肠人在天涯
（5）披着蓑 戴着笠
（6）不义而富且贵
三、现代文阅读
毽子里的铜钱
琦君
①那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我身边没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”（那个时代，还用铜板呢，一枚银角子换三个铜板，一块银元换三百个铜板）老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放，说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
②隔壁的二婶走了过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦！”二婶说：“下回补给你就是了。”她捧着山薯就进家里了。
③老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里有说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。我看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。”
④老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”
⑤我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您！”
⑥他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯递给我说：“再给你一个。”
⑦我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进了我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，我心里空落落的，好像丢失了什么东西。
⑧铜钱在口袋里叮叮当当地响着，伸手一摸，它们在烤山薯旁边，也热烘烘的。我捏着撕破的毽子，回到书房里，把刚才的事告诉了老师。老师仔细地听着，面露微笑。
⑨我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”
⑩老师想了想说：“我想她会补给他的。小君，我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他。”
我说：“我那时心里很难过，觉得自己欠了他很多似的。”
老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
老师慈和的声音，几十年来时常响在我耳边。卖烤山薯的老人满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影，也时常浮现在我眼前。他没有接受我的铜钱，却接纳了我的心意。他让我白吃了两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
8．围绕着吃烤山薯，“我”的心情发生了怎样的变化？
___________吃烤山薯→感激老人给“我”烤山薯→为自己没给钱而感到_________→难忘老人给“我”烤山薯，同时心中也感到___________。
9．第⑧段，老师仔细听着“我”的叙述，为什么会“面露微笑”呢？（温馨提示：这道题考查对文本的理解能力，根据下文，明白“我”的什么行为让老师欣慰）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中的老人是怎样一个人呢？（温馨提示：抓住“满脸的风霜、慈祥的笑容和佝偻的背影”这几个关键词回答）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】
8．本根据题目中已给出的提示，找到相应的段落，仔细阅读上下文，找到能体现心情变化的关键词语即可。先找到提示中给出“感激老人给‘我’烤山薯”， 在第①自然段的“十分感激”，依此在上下文中找到其他答案。第一个“吃烤山薯”，应在“感激”之前，找到第①自然段的“好想吃啊”，可见心情是“渴望”；“自己没给钱”在第⑤——⑦自然段，“心里不安”“心里空落落的，好像丢失了什么东西”表明心情是“不安”“难过”；“难忘老人给‘我’烤山薯” 在第 自然段，“使我永远感到温暖在心中” 表明心情是“温暖”。
9．结合文章相关内容分析。定位第⑧段，结合上下文回答。第⑤——⑦段 “但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶、崭新的铜钱，递到老人手里” “我心里空落落的，好像丢失了什么东西”，写“我”舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给老人的同情心，再结合下文“我倒是很高兴你舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给他”写出了老人为此而欣慰。
10．本文主要塑造了烤山薯的老人的形象，抓住对老人的描写分析即可。外貌描写“满脸的皱纹”“ 满脸的风霜” “佝偻的背影”等写出老人饱经生活的磨难与艰辛，神态描写“慈祥的笑容”和语言描写“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠我永远不会忘记的”， 写出老人的善良、慈祥。
【答案】
8． 渴望； 心里不安、难过； 温暖
9．“我”舍得把毽子里的两枚铜钱剥出来给老人，再现出了可贵的“好心肠”（同情心），老师为此而感到欣慰。
10．他是一个饱经生活的磨难与艰辛却仍然善良、慈祥的老人。
