22手指 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
教育部审定2019义务教育教科书五年级下册
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。
2.默读课文，边读边思考：丰子恺先生分别从哪些方面写了人的五根手指？
自读要求
秽物 毒物 烈物
刀伤 烫伤 轧伤 咬伤
拉胡琴 翻书页 揿电铃
打算盘 解纽扣 拧螺丝
研脂粉 蘸药末 戴戒指
掏掏耳朵 抹抹鼻涕 作兰花状
拉胡琴 翻书页 揿电铃
打算盘 解纽扣 拧螺丝
研脂粉 蘸药末 戴戒指
掏掏耳朵 抹抹鼻涕 作兰花状
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
？
？
阅读要求
默读课文2-5自然段，用“_____”画出最能表现五根手指姿态和性格差异的关键词句。
大拇指（ ），但他（ ）。
食指（ ），他却（ ）。
中指（ ），其实他（ ）。
无名指和小指（ ），但他们（ ）。
说一说手指作用
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
？
？
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
他个子最高，无名指、食指贴身左右。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
根据情景说一说
雨点儿落在窗玻璃上
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
？
_______让我联想到_____，因为___________。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
？
抓住特点
先概括，后举例
但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；
要读书了，叫他翻书页；
要进门了，叫他揿电铃。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；
水要喷出来，叫他死力抵住；
血要流出来，叫他拼命按住；
重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；
要读书了，叫他翻书页；
要进门了，叫他揿电铃。
小练笔
用“我叫______，五官中属我最_______。”为开头，仿照课文的特点写一段话。（3-5句）
1.能准确抓住五官的一个特点。
2.能围绕特点举例写出五官的作用。
3.尝试用上课文中的词语，让文字生动风趣。
课后延伸
1.推荐阅读《护生堂画集》。
2.摘抄课文《手指》中风趣的语言，再次体会。