(共24张PPT)
悍牛与牧童
日 出
人教版七年级下册
教学目标
1、通过欣赏《悍牛与牧童》《日出》、能够对本课时所学的电影音乐产生兴趣。
2、聆听《悍牛与牧童》,让学生听音乐选择画面，使学生体验音乐、理解音乐。欣赏《日出》，想象乐曲人表现了解其在影片中的应用。
3、能够主动思考音乐在电影艺术中的作用，积极参与探讨电影音乐的特点。
新知导入
场景音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。
小组论一论：影视中的音乐插曲有什么作用？
新知讲解
这部作品完成于1984年5月，原是为动画片《悍牛与牧童》写的音乐，与电影分离后，成为一部独立的纯音乐作品，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
作 品 简 介
新知讲解
作者简介
瞿小松（1952～)作曲家。主要作品有《第一交响曲》、交响组曲《山与土风》、混合室内乐电影动画片配乐《MongDong》、清唱剧《大劈棺》、歌剧《俄狄浦斯之死》等。
音乐中听到了什么声音
人声、笛声、牛叫声、打击乐器声
新知讲解
当壮汉们驯服不了野牛时，音乐是如何表现的
不协和、紧张
牧童驯服野牛时，音乐又是如何变化的
音乐平稳流畅，回归自然的感觉。
新知讲解
音乐开始描绘出一幅宁静的山村野景。音乐由人声断断续续地发出没有明确语义的声调，飘浮不定的短笛声更衬托出山野自然的寂静、古朴。
作品赏析
新知讲解
接着影片进入中段，众多的壮汉企图制服一头骠悍的蛮牛，但大家使尽浑身力气却也无济于事，悍牛依旧桀骜不驯。音乐恰恰越加炽烈，喧嚷的声音，紧张的节奏，不协和的音响，让人感受到人与动物之间的争斗、冲突是那样不谐调和激烈。
新知讲解
最后，一个小牧童，手拿一束嫩草，轻而易举地驯化了这头悍牛。
启迪：人与动物、大自然之间如何和谐而质朴地相处。
新知讲解
作者运用了现代音乐创作技法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种乐器形成不同组合，造成多种音色的交织与变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。其中人声、放牧时的吆喝声、看热闹的喧闹声，以及特色乐器的运用，如古琴、埙、独弦琴等，均对场景的描绘起了重要作用，这是作曲家精心创作与设计的结果。此外，音乐力度的变化对比，也对整个动画片《悍牛与牧童》的剧情发展，起了贯穿全局的作用。
新知讲解
新知讲解
《日出》选自德国作曲家理查·施特劳斯的交响诗《查拉图斯特拉如是说》，其创意来自哲学家尼采的同名著作,是描写无神论者从唯心走向唯物的一个富于哲理的过程。全曲共分九段。第一段“日出”的标题是理查·施特劳斯自己加上的。
新知讲解
理查·施特劳斯（1864年6月11日-1949年9月8日），出生于德国慕尼黑，德国浪漫派晚期作曲家。
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弗里德里希·威廉·尼采（Friedrich Wilhelm Nietzsche，1844年10月15日—1900年8月25日），哲学家、语文学家 、文化评论家、诗人、作曲家、思想家。主要著作有《权力意志》 《悲剧的诞生》《不合时宜的考察》《查拉图斯特拉如是说》《希腊悲剧时代的哲学》《论道德的谱系》等。
听作品，想象乐曲表现的情景。描绘你从乐曲中感受到的情境
乐曲表现的是日出时辉煌而壮丽的情景，把一轮红日喷薄而出的情景刻画得极为深刻。
新知讲解
交响诗（symphonic poem），一种单乐章的标题交响音乐，脱胎于19世纪（1850年）的音乐会序曲，强调诗意和哲理的表现。交响诗的形式不拘一格，常根据奏鸣曲式的原则自由发挥，是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常多采用单乐章的曲式，结构较自由。音诗、音画、交响童话等，这些也是与交响诗相类似的音乐体裁。
交响诗
新知讲解
这段音乐是交响诗《查拉图斯特拉如是说》开始的段落,标题为“曰出”。在管风琴低沉的持续音上，小号奏出庄严的号角音调，接着定音鼓的敲击把音乐向前推进，高潮由乐队全奏，音乐壮丽而神圣。音乐虽然只有短短的一分半钟左右，其展现的强大气势和艺术表现力却给人留下极为深刻的印象。
新知讲解
管风琴（pipe organ），属于气鸣式键盘乐器，流传于欧洲的历史悠久的大型键盘乐器，距今已有2200余年的历史（至2013年）。管风琴是风琴的一种，不同的是一般的脚踏风琴是通过脚踏鼓风装置吹动簧片使簧片振动来发音，而管风琴是靠铜制或木制音管来发音。管风琴音量洪大，气势雄伟，音色优美、庄重，并有多样化对比、能模仿管弦乐器效果，能演奏丰富的和声。
新知讲解
小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员，常负责旋律部分或高吭节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。常用于军乐队、管弦乐团、管乐团、爵士大乐团或一般爵士乐，视曲目编制需求而有不同。
小号
新知讲解
定音鼓是由一个铜制或黄铜制的共鸣胴（似面盆状），上面紧绷者小牛皮或是塑胶制的面皮。现代的定音鼓则是用踏板来控制音高，甚至可利用踏板制造出滑音的效果，但不论是古代手调式或现代踏板式的定音鼓都具有相同的音域和音质。定音鼓通常以两个以上为一组，演奏时使用两支前头包着毛毡的木制鼓棒，常用基本奏法有单奏及滚奏。
定音鼓
新知讲解
音乐在影片起什么作用？
突出主题
抒发感情
描绘场面
烘托背景
推动剧情发展
课堂总结
板书设计
谢谢
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人教版七年级下册第六单元第2课时
《悍牛与牧童》《日出》教学设计
课题 《悍牛与牧童》《日出》 单元 6 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 《悍牛与牧童》这首作品是电影动画片《悍牛与牧童》的完整配乐,它配合动画片的剧情发展,运用现代音乐创作技法,将人声当作乐器使用,这样就使人声与多种乐器形成不同组合，营造出多种音色的交织与变化，再加上打击乐器的表现作用,使音乐与画面、情节紧密配合、相得益彰。
学习目标 通过欣赏《悍牛与牧童》《日出》、能够对本课时所学的电影音乐产生兴趣。聆听《悍牛与牧童》这首电影配乐,让学生听音乐选择画面，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。欣赏《日出》，想象乐曲表现的情景,并了解其在影片中的应用。能够主动思考音乐在电影艺术中的作用，积极参与探讨电影音乐的特点。能够体验、领会音乐传达的情感信息并能用自己的语言解释;能用所学的电影音乐的知识,为电影片段或画面选配合适的音乐。
核心素养描述 审美感知:聆听《悍牛与牧童》这首动画音乐。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。通过欣赏《日出》，感受、体验乐曲的音乐艺术美感。艺术表现:学生能够在聆听音乐的过程中，想象音乐所表现的情景。能够感受音乐中不同乐器的音色在音乐中的表现力。创意实践:欣赏《悍牛与牧童》，能主动思考音乐在电影艺术中的作用， 进一步参与探讨电影音乐的特点。文化理解:能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。
重点 聆听音乐并想象音乐表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。
难点 理解电影音乐的作用与类别。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 音乐和插曲起到铺垫、烘托和渲染的作用。 影视中的音乐插曲有什么作用？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 作品介绍：教师播放乐曲视频并讲解——作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。作者介绍：瞿小松（1952～)作曲家。主要作品有《第一交响曲》、交响组曲《山与土风》、混合室内乐电影动画片配乐《MongDong》、清唱剧《大劈棺》、歌剧《俄狄浦斯之死》等。复听作品：教师播放作品音频并讲解——音乐中出现了人声、笛声、牛叫声、打击乐器声。不协和、紧张音乐平稳流畅，回归自然的感觉。作品赏析：教师播放音频并讲解（1） 音乐开始描绘出一幅宁静的山村野景。音乐由人声断断续续地发出没有明确语义的声调，飘浮不定的短笛声更衬托出山野自然的寂静、古朴。（2）接着影片进入中段，众多的壮汉企图制服一头骠悍的蛮牛，但大家使尽浑身力气却也无济于事，悍牛依旧桀骜不驯。音乐恰恰越加炽烈，喧嚷的声音，紧张的节奏，不协和的音响，让人感受到人与动物之间的争斗、冲突是那样不谐调和激烈。（3）一个小牧童，手拿一束嫩草，轻而易举地驯化了这头悍牛。5、启迪：人与动物、大自然之间如何和谐而质朴地相处。6、音乐创作特点：作者运用了现代音乐创作技法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种乐器形成不同组合，造成多种音色的交织与变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。 学生欣赏乐曲视频听老师对作品进行介绍。学生听老师介绍作者，识记作者生平和代表品。学生欣赏作品音频并回答：音乐中听到了什么声音 当壮汉们驯服不了野牛时，音乐是如何表现的 牧童驯服野牛时，音乐又是如何变化的 学生分部分欣赏并回答这部分音乐给你怎样的感受，描绘了怎样的画面？这段音乐的节奏、旋律和音响特点是怎样的变化的？给你怎样的感受？这段音乐的情绪是怎样的？乐曲给人怎样的启迪？6、说一说这个乐曲有怎样的特点？ 1、初次欣赏，给学生一个完整的印象。积累作曲家相关知识。再次欣赏，加深印象。培养学生对音乐的感知能力，对音乐的分析能力和想象力。5、培养学生对音乐内涵的深入挖掘能力。6、培养学生分析音乐的能力。
新课讲授 作品欣赏：教师播放作品视频并讲解——《日出》选自德国作曲家理查·施特劳斯的交响诗《查拉图斯特拉如是说》，其创意来自哲学家尼采的同名著作,是描写无神论者从唯心走向唯物的一个富于哲理的过程。全曲共分九段。第一段“日出”的标题是理查·施特劳斯自己加上的。复听作品：教师播放乐曲音频并讲解——乐曲表现的是日出时辉煌而壮丽的情景,把一轮红日喷薄而出的情景刻画得极为深刻。知识积累：交响诗（symphonic poem），一种单乐章的标题交响音乐，脱胎于19世纪（1850年）的音乐会序曲，强调诗意和哲理的表现。交响诗的形式不拘一格，常根据奏鸣曲式的原则自由发挥，是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。乐曲赏析：这段音乐是交响诗《查拉图斯特拉如是说》开始的段落,标题为“曰出”。在管风琴低沉的持续音上，小号奏出庄严的号角音调，接着定音鼓的敲击把音乐向前推进，高潮由乐队全奏，音乐壮丽而神圣。音乐虽然只有短短的一分半钟左右，其展现的强大气势和艺术表现力却给人留下极为深刻的印象。认识乐器：教师出示乐器图片并介绍。管风琴（pipe organ），属于气鸣式键盘乐器，流传于欧洲的历史悠久的大型键盘乐器，距今已有2200余年的历史（至2013年）。小号，俗称小喇叭，铜管乐器家族的一员，常负责旋律部分或高吭节奏的演奏，也是铜管乐器家族中音域最高的乐器。 定音鼓是由一个铜制或黄铜制的共鸣胴（似面盆状），上面紧绷者小牛皮或是塑胶制的面皮。6、教师总结音乐在影片起什么作用：突出主题抒发感情描绘场面烘托背景推动剧情发展 学生欣赏乐曲视频并听老师介绍，注意视频上的演奏乐器。学生欣赏作品音频并回答——想象乐曲表现的情景。描绘你从乐曲中感受到的情境 学生听老师介绍交响诗这种体裁，识记相关内容。学生边欣赏边分析：通过刚才欣赏乐曲的演奏视频和音频，试着说一说演奏乐器都有哪些？这些乐器在音乐中是如何表现的？学生进一步了解乐器。这个宠大的乐器叫什么？音色特点怎样？说一说你对小号的了解，它的分组和音色特点。这个乐器属于管弦乐队中的哪个乐器组，作用是什么？6、学生试着回答：音乐在影片起什么作用？ 初次欣赏，给学生一个完整的印象。再次欣赏，加深印象，培养学生的想象力。积累音乐体裁相关知识。培养学生听辨乐曲的能力。积累和巩固西洋管弦乐队中的这几种乐器的音色特点。6、培养学生的分析总结能力。
课堂小结 音乐的语言真的很奇妙，它丰富，形象而生动，让我们能进入它所描绘的世界里，去感受无法用语言所表达的思想情感！ 师生共同总结本课学习的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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