Unit 2 Colours Part B 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Colours Part B 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-08-02 09:01:36 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Unit 2 Colours Part B 教案
一、教学目标
1.听、说、认读black, white, orange, brown四个表示颜色的单词。
2.根据指令做Let’s do.中的动作。
二、教学重点、难点
1.读准 black, white, orange, brown四个颜色单词的发音，并正确认读。
2.引导学生把本课学习的四个颜色单词和A部分学过的四个颜色单词一起归类记忆。
3.把颜色单词自如运用到生活中。
三、课前准备
八个笑脸卡片（四个分别图有红色、黄色、绿色和蓝色，其余四个空白），蜡笔，第一单元中八种文具空白图片，光盘，自制ppt21cnjy.com
四、教学步骤：
Step 1. Warm-up
1. 欣赏歌曲《Colour song》两遍，教师可以带领学生做动作跟唱。
【设计意图】歌曲首先给学生营造了愉悦的课堂氛围，并在歌曲中激活了学生头脑中的已有知识，为下面活动的开展和学习同类单词做好铺垫。21·cn·jy·com
2. Free talk(教师出示四个不同颜色的笑脸的图片。)
(1) 师生对话
T：Class! We have man ( http: / / www.21cnjy.com )y friends today. They are colour babies. Look! They are coming. What colour do you see www.21-cn-jy.com
S1:I see red.
T: Hello! I’m Red. What’s your name
S1:My name’s …
(2)生生对话。依次复习A部分学过的四个颜色单词：red, yellow, green, blue
【设计意图】三年级的孩子注意力集中的时间短，所以教师用孩子们喜欢的形式复习单词，吸引他们的眼球，引导他们交流。【来源：21·世纪·教育·网】
Step 2.Presentation
1. 这时教师再拿出一张空白的笑脸说：Wh ( http: / / www.21cnjy.com )o is it What colour is it Oh, it’s white. White white white… 领着同学说单词，然后板书单词写法。用新单词和学生做对话：What colour is the snow It’s …21·世纪*教育网
2. 用同样的方法教授black,brown,可以随时让学生举起自己的蜡笔：Show me brown….www-2-1-cnjy-com
3.出示橘子图片T: What colou ( http: / / www.21cnjy.com )r is it 引导 It’s orange板书认读。然后做对话，检查学生单独说的情况，让他们根据老师的指令迅速从自己的蜡笔盒中拿出相应颜色的蜡笔。
【设计意图】在新授四个新颜 ( http: / / www.21cnjy.com )色时，教师紧接复习情景，始终吸引学生参与。遵循单词的学习先听单词理解含义，再说单词，然后认读单词的型。同时在本环节的学习中，教师灵活使用教材，先学习颜色鲜艳、较容易的orange, brown然后对比学习black 和white. 通过对比降低单词认读和记忆的分散，渗透词汇学习和记忆的策略。
Step3.Practice
1.T: Boys and girls! Show me red.
Ss: red, red, red.学生拿出相应颜色的蜡笔重复.用同样的指令练习八种颜色单词。
【设计意图】新授之后，教师先带领学生用 ( http: / / www.21cnjy.com )A部分的Let’s do.让学生在动起来的同时强化新单词的说，并和前面学过的同类单词放在一起，培养单词归类记忆方法。同时用学生熟悉的A部分的Let’s do.先热身，带动全体学生都动起来，为后面的Let’s do.做铺垫。21世纪教育网版权所有
2. A game: Who is missing
出示八个颜色笑脸，让学生观察他们的位置，然后去掉一个，快速说出他是什么颜色。
【设计意图】这个游戏的设计，让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的精神高度紧张起来，抓住他们好胜的心理检查巩固单词的学习。奖励方法的设计，将语言的交流渗透到每一个细节，不放过与学生交流的每一次机会。21教育网
3. Orange, brown, ( http: / / www.21cnjy.com ) black and white are own new friends. Let’s do follow them. 拿起黑色的笑脸领同学边说边做：Black, black. Stand up. 重复做两次后跟着光盘的同学齐做。
【设计意图】有了前面的铺垫，学生再做起来就不 ( http: / / www.21cnjy.com )会感到困难，在做中让学生自然理解Stand up.等四个动作的含义。然后让他们和光盘中的同龄小朋友动起来，他们会很愿意参与。同时这样的静动结合的课堂学习符合小学生的学习规律。
4.Let’s do
教师播放录音，学生跟唱
Step4. Consolidation and Extention.
1.每个学生拿出教师事先准 ( http: / / www.21cnjy.com )备好的没有颜色的八种文具卡片: Look at these school things. They are colourless.教师示范：I like orange bag.把书包涂成橘色。 Let’s paint!同学们按照自己的喜好用上八种颜色蜡笔涂色。结束后现在小组中说一说，在请同学在班上描述： blue bag, black eraser …2·1·c·n·j·y
【设计意图】开放式的活动 ( http: / / www.21cnjy.com )设计，学生是主体，他们积极的按照自己的喜好完成任务：想一想，做一做，说一说。同时教师有意的将本单元的新知识与第一单元的旧知识联系在一起，新旧结合，反复呈现，由词变词组，为准确的描述句子做铺垫。
2.ppt出示多色的图片。
T: What colour do you see
S1:I see red.
S2:I see yellow.
T: It’s red and yellow.
……
【设计意图】通过这项活动，学生能更准确的描述物体的颜色了。知识的学习更加具有实用性。
Step5.Homework
观察生活中的颜色，用八种颜色的蜡笔画出来，并说一说。
【设计意图】语言的学习来源于生活，并回到生活中去。让学生体会“生活处处皆课堂”。
板书设计：
Unit2 Colours
B Let’s learn. Let’s do.
red yellow green blue
orange brown black white
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Unit 2 Colours Part B 教案
一、教学目标
1.听、说、认读black, white, orange, brown四个表示颜色的单词。
2.根据指令做Let’s do.中的动作。
二、教学重点、难点
1.读准 black, white, orange, brown四个颜色单词的发音，并正确认读。
2.引导学生把本课学习的四个颜色单词和A部分学过的四个颜色单词一起归类记忆。
3.把颜色单词自如运用到生活中。
三、课前准备
八个笑脸卡片（四个分别图有红色、黄色、绿色和蓝色，其余四个空白），蜡笔，第一单元中八种文具空白图片，光盘，自制ppt21cnjy.com
四、教学步骤：
Step 1. Warm-up
1. 欣赏歌曲《Colour song》两遍，教师可以带领学生做动作跟唱。
【设计意图】歌曲首先给学生营造了愉悦的课堂氛围，并在歌曲中激活了学生头脑中的已有知识，为下面活动的开展和学习同类单词做好铺垫。21·cn·jy·com
2. Free talk(教师出示四个不同颜色的笑脸的图片。)
(1) 师生对话
T：Class! We have man ( http: / / www.21cnjy.com )y friends today. They are colour babies. Look! They are coming. What colour do you see www.21-cn-jy.com
S1:I see red.
T: Hello! I’m Red. What’s your name
S1:My name’s …
(2)生生对话。依次复习A部分学过的四个颜色单词：red, yellow, green, blue
【设计意图】三年级的孩子注意力集中的时间短，所以教师用孩子们喜欢的形式复习单词，吸引他们的眼球，引导他们交流。【来源：21·世纪·教育·网】
Step 2.Presentation
1. 这时教师再拿出一张空白的笑脸说：Wh ( http: / / www.21cnjy.com )o is it What colour is it Oh, it’s white. White white white… 领着同学说单词，然后板书单词写法。用新单词和学生做对话：What colour is the snow It’s …21·世纪*教育网
2. 用同样的方法教授black,brown,可以随时让学生举起自己的蜡笔：Show me brown….www-2-1-cnjy-com
3.出示橘子图片T: What colou ( http: / / www.21cnjy.com )r is it 引导 It’s orange板书认读。然后做对话，检查学生单独说的情况，让他们根据老师的指令迅速从自己的蜡笔盒中拿出相应颜色的蜡笔。
【设计意图】在新授四个新颜 ( http: / / www.21cnjy.com )色时，教师紧接复习情景，始终吸引学生参与。遵循单词的学习先听单词理解含义，再说单词，然后认读单词的型。同时在本环节的学习中，教师灵活使用教材，先学习颜色鲜艳、较容易的orange, brown然后对比学习black 和white. 通过对比降低单词认读和记忆的分散，渗透词汇学习和记忆的策略。
Step3.Practice
1.T: Boys and girls! Show me red.
Ss: red, red, red.学生拿出相应颜色的蜡笔重复.用同样的指令练习八种颜色单词。
【设计意图】新授之后，教师先带领学生用 ( http: / / www.21cnjy.com )A部分的Let’s do.让学生在动起来的同时强化新单词的说，并和前面学过的同类单词放在一起，培养单词归类记忆方法。同时用学生熟悉的A部分的Let’s do.先热身，带动全体学生都动起来，为后面的Let’s do.做铺垫。21世纪教育网版权所有
2. A game: Who is missing
出示八个颜色笑脸，让学生观察他们的位置，然后去掉一个，快速说出他是什么颜色。
【设计意图】这个游戏的设计，让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )的精神高度紧张起来，抓住他们好胜的心理检查巩固单词的学习。奖励方法的设计，将语言的交流渗透到每一个细节，不放过与学生交流的每一次机会。21教育网
3. Orange, brown, ( http: / / www.21cnjy.com ) black and white are own new friends. Let’s do follow them. 拿起黑色的笑脸领同学边说边做：Black, black. Stand up. 重复做两次后跟着光盘的同学齐做。
【设计意图】有了前面的铺垫，学生再做起来就不 ( http: / / www.21cnjy.com )会感到困难，在做中让学生自然理解Stand up.等四个动作的含义。然后让他们和光盘中的同龄小朋友动起来，他们会很愿意参与。同时这样的静动结合的课堂学习符合小学生的学习规律。
4.Let’s do
教师播放录音，学生跟唱
Step4. Consolidation and Extention.
1.每个学生拿出教师事先准 ( http: / / www.21cnjy.com )备好的没有颜色的八种文具卡片: Look at these school things. They are colourless.教师示范：I like orange bag.把书包涂成橘色。 Let’s paint!同学们按照自己的喜好用上八种颜色蜡笔涂色。结束后现在小组中说一说，在请同学在班上描述： blue bag, black eraser …2·1·c·n·j·y
【设计意图】开放式的活动 ( http: / / www.21cnjy.com )设计，学生是主体，他们积极的按照自己的喜好完成任务：想一想，做一做，说一说。同时教师有意的将本单元的新知识与第一单元的旧知识联系在一起，新旧结合，反复呈现，由词变词组，为准确的描述句子做铺垫。
2.ppt出示多色的图片。
T: What colour do you see
S1:I see red.
S2:I see yellow.
T: It’s red and yellow.
……
【设计意图】通过这项活动，学生能更准确的描述物体的颜色了。知识的学习更加具有实用性。
Step5.Homework
观察生活中的颜色，用八种颜色的蜡笔画出来，并说一说。
【设计意图】语言的学习来源于生活，并回到生活中去。让学生体会“生活处处皆课堂”。
板书设计：
Unit2 Colours
B Let’s learn. Let’s do.
red yellow green blue
orange brown black white
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