Unit 4 We love animals Part B 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part B 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-08-02 09:05:20 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 We love animals Part B 教案
第一课时
Ⅰ. Learning contents
人教社三年级上册第四单元section B：
1）. Let`s learn
2）. Let`s do
Ⅱ. Learning aims
1. Knowledge aims
A. 能听说认读“四会”单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 。
B、模仿动物的形体动作，能根据指令做动作
2. Ability aims
A. 能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物
B. 培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. Emotio A.n aims
A. 在活动中培养学生的协作精神。培养学生爱护和保护动物的情感。
B. 培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
Ⅲ. Important points and difficult points
A. 重点：学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
B. 难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。
Ⅳ. Teaching aids
教师自备的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（词卡和图卡）。
A部分单词的词卡和图卡以及Let's do 部分的图卡。
V. Learning procedures
Step 1. Warming up and presentation
1)播放歌曲“Old MacDonald had a farm”
2)学生表演A部分Let's do。
Step 2. Learning and practise
1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本 ( http: / / www.21cnjy.com )课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别，
2）出示Let's learn部分的课 ( http: / / www.21cnjy.com )件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
3）听Let's learn部分的录音，跟读新单词。
4）用TPR教学法教Let's do中 ( http: / / www.21cnjy.com )的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于“hunt”的动作，教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。
5）让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。
6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励
Step 3. Consolidation
1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！）
首先，用图片和 ( http: / / www.21cnjy.com )词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。
2）教师将Let's do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
3）游戏：照我说的做（Do as I say）
教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。
Step 4. Project
1)Let’s chant
Pig, pig, I like pig.
Bird, bird, I like bird.
Bear, bear, I like bear.
Squirrel, squirrel, I like squirrel.
Elephant, elephant, I like elephant.
Mouse, mouse, do you like mouse
2)Talk about other animals
Reflection：
本节课课前唱英文歌曲，教师和学生一起演 ( http: / / www.21cnjy.com )唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。采取“游戏教学法”并充分利用学生的肢体语言，使孩子们在轻松愉悦的氛围中接受知识。这一环节其实就是复习刚刚学过的单词。Chant的方式比较朗朗上口，学生在很有节奏的乐曲中，朗读并记住单词。可以让学生各组进行比赛。以“四环节”教学法来组织教学，以兴趣教学贯穿课堂，以学生自学为基础，以小组合作学习为载体，达到全班学生学有所获，共同提高。
第二课时
Ⅰ. Learning contents
1）Let`s play
2）Let`s talk
3）Let`s sing
Ⅱ. Learning aims
1. Knowledge aims
A．能听说认读“四会”单词“pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear ”。
B．会说句子“May I have ( http: / / www.21cnjy.com ) a look Sure.Here you are!Oh really It’s nice.Ilike it。
2. Ability aims
A.能灵活运用“May I have a look Sure.Here you are!”表达自己的愿望。
B. 能够使用句子“It’s ni ( http: / / www.21cnjy.com )ce.I like it”表达自己的赞美之情，对别人的赞美应该说Thank you!并能够在实际情景中恰当地使用。
3. Emotion aims
A.让学生知道如何将自己的心爱之物呈现于 人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景并始终记着对别人的赞美应该表示感谢。
B.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ. Important points and difficult points
A.重点: 学习新句型：Oh, rea ( http: / / www.21cnjy.com )lly May I have a look Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
B.难点：对Let’ ( http: / / www.21cnjy.com )s talk内容的整体把握，表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure. Here you are。”的发音要到位，语气要诚恳。
Ⅳ. Teaching aids
1) 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。
2)学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3)单词卡片really, may, sure, like, it。
Ⅵ. Learning procedures
Step 1. Warming up and presentation
1)播放第二单元的歌曲《Teddy Bear》, 学生边跟唱边做动作。
2 )教师拿出Te ( http: / / www.21cnjy.com )ddy Bear说：Look, I have a Teddy Bear. I like it very much. 学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗 学生一定会说：想！这样自然导入新句May I have a look
Step 2. Learning and practise
1)教师将Teddy Bear 递给一 ( http: / / www.21cnjy.com )名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着, 教师说：Oh, really May I have a look 强调突出 “ really ”, 并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再找几位学生和教师进行同样的对话。
2)教师拿着Teddy Bear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话如下：
T: I have a Teddy Bear.
Sa: Oh, really May I have a look
T: Sure, Here you are. （ 边说边Teddy Bear给Sa ）
Sa: Thank you.
3)教师播放录音，学生看课文跟读。重点解释句子Oh! It’s nice. I like it.
4)学生分组练习对话，然后两人一组自愿上台，戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰，用Teddy Bear作道具表演对话。
Step 3. Consolidation
1) 让学生自己先看Let’s play 部分的活动，小组讨论、练习。
2) 教师拿出Sarah, Bai Ling的头饰，请几位学生上台表演。
3) 学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以找一位伙伴一起做游戏。教师和学生一起做游戏。重点运用到下列句型：
I have a…
Really May I have a look
Sure. Here you are.
Wow!/ Cool!/ Super!
Steps4. Project
1)让学生用别的东西比如学习用具或其他小动物替换Teddy Bear 进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的学习兴趣就更浓了。
2)老师与全体学生运用书本，铅笔盒等物品组织对话，容易调动学生的积极性。
Reflection：
新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指 ( http: / / www.21cnjy.com )导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。
第一课时
Ⅰ. Learning contents
人教社三年级上册第四单元section B：
1）. Let`s learn
2）. Let`s do
Ⅱ. Learning aims
1. Knowledge aims
A. 能听说认读“四会”单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear 。
B、模仿动物的形体动作，能根据指令做动作
2. Ability aims
A. 能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物
B. 培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. Emotio A.n aims
A. 在活动中培养学生的协作精神。培养学生爱护和保护动物的情感。
B. 培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
Ⅲ. Important points and difficult points
A. 重点：学习新的动物单词pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。
B. 难点：单词squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的发音。
Ⅳ. Teaching aids
教师自备的pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear的卡片（词卡和图卡）。
A部分单词的词卡和图卡以及Let's do 部分的图卡。
V. Learning procedures
Step 1. Warming up and presentation
1)播放歌曲“Old MacDonald had a farm”
2)学生表演A部分Let's do。
Step 2. Learning and practise
1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本 ( http: / / www.21cnjy.com )课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对squirrel一词的发音，mouth（嘴巴）和 mouse (老鼠) ，bird和bear 的书写和发音的区别，
2）出示Let's learn部分的课 ( http: / / www.21cnjy.com )件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。
3）听Let's learn部分的录音，跟读新单词。
4）用TPR教学法教Let's do中 ( http: / / www.21cnjy.com )的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于“hunt”的动作，教师可用汉语加以解释，即“搜寻，寻找（猎物或食物）”的意思。
5）让学生站起来，一边听Let's do的录音，一边做动作。
6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励
Step 3. Consolidation
1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！）
首先，用图片和 ( http: / / www.21cnjy.com )词卡练习本课的6个新单词。学生边读老师边把卡片贴在黑板上。将全班分成两队。给学生下一个Run to the bird．这样的指令。每队的第一个学生向带有鸟的图卡和词卡的地方跑，并且用手摸一下这两张卡片。哪组学生先摸到卡片就给他们队得一分。教师也可以用本课刚学的指令：Walk to….Jump to ….Fly to….等指令学生用相同的动作走（跳，飞）到卡片前。
2）教师将Let's do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。
3）游戏：照我说的做（Do as I say）
教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。
Step 4. Project
1)Let’s chant
Pig, pig, I like pig.
Bird, bird, I like bird.
Bear, bear, I like bear.
Squirrel, squirrel, I like squirrel.
Elephant, elephant, I like elephant.
Mouse, mouse, do you like mouse
2)Talk about other animals
Reflection：
本节课课前唱英文歌曲，教师和学生一起演 ( http: / / www.21cnjy.com )唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。采取“游戏教学法”并充分利用学生的肢体语言，使孩子们在轻松愉悦的氛围中接受知识。这一环节其实就是复习刚刚学过的单词。Chant的方式比较朗朗上口，学生在很有节奏的乐曲中，朗读并记住单词。可以让学生各组进行比赛。以“四环节”教学法来组织教学，以兴趣教学贯穿课堂，以学生自学为基础，以小组合作学习为载体，达到全班学生学有所获，共同提高。
第二课时
Ⅰ. Learning contents
1）Let`s play
2）Let`s talk
3）Let`s sing
Ⅱ. Learning aims
1. Knowledge aims
A．能听说认读“四会”单词“pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear ”。
B．会说句子“May I have ( http: / / www.21cnjy.com ) a look Sure.Here you are!Oh really It’s nice.Ilike it。
2. Ability aims
A.能灵活运用“May I have a look Sure.Here you are!”表达自己的愿望。
B. 能够使用句子“It’s ni ( http: / / www.21cnjy.com )ce.I like it”表达自己的赞美之情，对别人的赞美应该说Thank you!并能够在实际情景中恰当地使用。
3. Emotion aims
A.让学生知道如何将自己的心爱之物呈现于 人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景并始终记着对别人的赞美应该表示感谢。
B.注重小组合作学习，培养相互沟通交流的能力。
Ⅲ. Important points and difficult points
A.重点: 学习新句型：Oh, rea ( http: / / www.21cnjy.com )lly May I have a look Here you are. Thank you. Oh, it’s nice! I like it.
B.难点：对Let’ ( http: / / www.21cnjy.com )s talk内容的整体把握，表示同意、肯定和把东西递给他人时的用语“Sure. Here you are。”的发音要到位，语气要诚恳。
Ⅳ. Teaching aids
1) 教师准备一个玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些学过的动物的玩具。
2)学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3)单词卡片really, may, sure, like, it。
Ⅵ. Learning procedures
Step 1. Warming up and presentation
1)播放第二单元的歌曲《Teddy Bear》, 学生边跟唱边做动作。
2 )教师拿出Te ( http: / / www.21cnjy.com )ddy Bear说：Look, I have a Teddy Bear. I like it very much. 学生会表现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗 学生一定会说：想！这样自然导入新句May I have a look
Step 2. Learning and practise
1)教师将Teddy Bear 递给一 ( http: / / www.21cnjy.com )名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着, 教师说：Oh, really May I have a look 强调突出 “ really ”, 并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再找几位学生和教师进行同样的对话。
2)教师拿着Teddy Bear走到一名英语较好的学生Ａ(简称Ｓa)前，示范对话如下：
T: I have a Teddy Bear.
Sa: Oh, really May I have a look
T: Sure, Here you are. （ 边说边Teddy Bear给Sa ）
Sa: Thank you.
3)教师播放录音，学生看课文跟读。重点解释句子Oh! It’s nice. I like it.
4)学生分组练习对话，然后两人一组自愿上台，戴上Chen Jie , Sarah 的人物头饰，用Teddy Bear作道具表演对话。
Step 3. Consolidation
1) 让学生自己先看Let’s play 部分的活动，小组讨论、练习。
2) 教师拿出Sarah, Bai Ling的头饰，请几位学生上台表演。
3) 学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以找一位伙伴一起做游戏。教师和学生一起做游戏。重点运用到下列句型：
I have a…
Really May I have a look
Sure. Here you are.
Wow!/ Cool!/ Super!
Steps4. Project
1)让学生用别的东西比如学习用具或其他小动物替换Teddy Bear 进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的学习兴趣就更浓了。
2)老师与全体学生运用书本，铅笔盒等物品组织对话，容易调动学生的积极性。
Reflection：
新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指 ( http: / / www.21cnjy.com )导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。