安庆名校 2022-2023 学年高一年级第二学期第二次段考
分值：150 分 时间：150 分钟
一、现代文阅读（35 分）
（一）信息类文本阅读（本题共 5 小题，17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富，使得
后世戏曲音乐可以不断发扬光大，在世界戏曲音乐的花丛中熠熠生辉。
元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏
曲音乐的集大成者，这种包容性不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛
性上。元杂剧向上描述君臣之间、朝廷官员之间、政治兴衰之间的关系以及所发生的大小事
件，向下更是描述了亲人之间、夫妻之间、朋友之间、邻里之间所发生的各种事件。元杂剧
还在主题上为后世戏曲音乐提供了大量的范本，深刻影响了后世的戏曲音乐。
首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲破封建束缚、
向往自由恋爱为主题，表达了男女之间为了爱情奋不顾身，歌颂恋爱自由，富有极强的叛逆
精神，对后世爱情剧产生了深远的影响。如明代《娇红记》、清代《梁山伯与祝英台》皆是
受到了元杂剧《西厢记》主题内容的影响。其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势
力上，元杂剧《赵氏孤儿》成为该主题的典型作品。明传奇《鸣凤记》和清传奇《清忠谱》
则受到了《赵氏孤儿》的影响，表现出更加深刻且强烈的道德性、批判性、人民性。受到元
杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深化了主题，使
其更加丰富、饱满。
元杂剧主要是以相同宫调系统的若干曲子或者相同笛式系统的若干曲子连缀成套来进
行架构的，也就是套曲联体的音乐结构。这种结构表明了有机的戏曲唱腔体制已然在中国戏
曲音乐中形成。而且元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲
声乐史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨
大的贡献。
近代戏曲已形成以“生、旦、净、末、丑”为主要角色行当的成熟的角色分工体制，这种
成熟体制的形成是跟元杂剧中所形成的角色行当体制密不可分的。如“生”角就是传承于宋金
杂剧中“末泥”的角色行当，发展到元杂剧中的“末”角，再到现今的“生”角。生角主要扮演男
性人物。近代不同地区不同戏剧会根据角色的年龄、性格、身份来做不同的生角划分，如老
生、小生、武生等。“净”角是起源于宋金杂剧中的“副净”一角，到元杂剧中称作“净”，以脸
部化妆为特点，运用不同的色彩和图案来组合成形态各异的脸谱，用以表现耿直刚烈、粗犷
豪爽、冒失鲁莽、阴狠狡诈的各种男性角色。从宋杂剧以滑稽角色为主再到元杂剧以正剧角
色为主，为后世戏曲音乐中的角色行当的健全发展奠定了基础。
（摘编自梁越《宋金杂剧与元杂剧之比较》）
材料二：
元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流。
元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有多元文化的
注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。
自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中
便有不少涉及蒙古族文化的剧目。元杂剧中出现了很多蒙古族语言词汇，如《陈州粜米》中
出现的“虎剌孩”，也作“忽剌孩”，蒙语为强盗的意思。再如在《窦娥冤》等一些剧目中经常
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出现的“歪剌骨”，是蒙语中骂人的话，有贱骨头的意思。元杂剧中有着大量以汉语和蒙语交
杂的曲词，如《杀狗劝夫》中哥哥罚孙二在风雪中跪拜，孙二唱：“则被这吸里忽剌的朔风
儿那里好笃簌簌避，又被这失留屑历的雪片儿偏向我密蒙蒙坠，将这领希留合剌的布衫儿扯
得来乱纷纷碎。”整段曲词就以汉语杂糅蒙语的形式描绘孙二穿着破衣烂衫长跪在风雪中的
可怜场面。这样的曲词正是蒙古族文化对汉文化渗透的表现。
宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为“故事套故事”的结构形
式。剧作家在对涉及公案题材的元杂剧创作中，往往在主线大故事中插入小故事、小插曲，
来让情节更曲折、更精彩。如著名的《窦娥冤》中，窦娥受冤的故事是主线，本在窦娥“三
愿”应验后，已可作为全剧精彩的结束，但关汉卿又在主线大故事后，嵌入窦娥化为孤魂让
窦天章为自己洗冤的小故事，让全剧更加精彩，更受民众喜爱。
不仅如此，世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，如鬼神显应、民间信
仰、算命占卜等，对剧作家的创作影响不可忽视。如《盆儿鬼》中，瓦窑神戏弄盆罐赵，是
通过鬼神对恶人进行惩罚的。这些杂剧通过鬼神显应的朴素民间元素，使得杂剧剧情更加跌
宕起伏。民间信仰对一些元杂剧的影响也不可忽视，在元杂剧研究方面，《桃花女》并不是
一篇代表性的作品，但就民俗文化层面而言，它却具有其他剧作无法替代的价值。中国民间
自古就有利用桃木来辟邪驱鬼的传统风俗，剧中桃花女就是以桃木辟邪为意象，代表下层世
俗文化，来对抗剧中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的胜利也象征着下层世俗文化的胜
利。这些世俗元素在元杂剧中的大量出现，不仅让杂剧受众面更广，而且也丰富了其意义。
（摘编自王垚峰、王军涛《再论元杂剧之“杂”》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．元杂剧的形成与发展并不是一蹴而就的，它的形成对中国戏曲音乐的发展产生了重要影
响。
B．元杂剧中出现的套曲联体的音乐结构，表明我国的戏曲音乐已形成有机的戏曲唱腔体制。
C．戏曲中的“净”角以脸部化妆为特点，我们可以根据其脸谱来推测出该角色的大致性格。
D．《桃花女》颇具研究价值，它的出现标志着当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄
断。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．元杂剧涉及的题材广泛，所写的内容可以大到君臣之间，也可以小到邻里之间，这使元
杂剧成为当时戏曲音乐的集大成者。
B．《西厢记》反对封建包办婚姻，歌颂恋爱自由，高有极强的叛逆精神，它在文学上所呈
现的艺术价值要高于《赵氏孤儿》。
C．元杂剧中有蒙古族词汇，还出现了蒙汉语交杂的曲词，这说明蒙古文化对元杂剧的形成
起到决定性作用，为其发展奠定了基础。
D．元杂剧《窦娥冤》和《盆儿鬼》具有一定的相似性，二者在内容上都含有鬼神显应等世
俗元素，情节都较为曲折，跌宕起伏。
3．结合材料内容，下列选项中最能支持“元杂剧在主题上深刻影响后世戏曲音乐”观点的一
项是（ ）（3分）
A．清代戏曲《桃花扇》继承了元杂剧表现历史兴衰的传统，展现了明朝遗民的亡国之痛。
B．元杂剧的许多作品取材于宋金杂剧，如元杂剧的《墙头马上》就取材于宋代的杂剧。
C．元杂剧非常重视歌舞戏，往往通过歌舞来表现剧情中需要深刻剖析的人物内心情感。
D．近代戏曲仍沿用“旦”这个名称，会根据角色的年龄、身份来做不同的旦角划分。
4．请简要分析材料一的论证思路。（4分）
5．元杂剧的形成受到多种因素的影响，请结合材料对此简要分析。（4分）
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（二）文学类文本阅读（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
团圆（节选）
巴金
晚会结束，小刘打手电给我照路，走原路回去。一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，
所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵。
我离开军政治部的那天，到王主任的房里辞了行回来，小刘给我打好了铺盖卷，在住室
里等我。他要回到原来那个连队去。他向我表示了歉意。他虽然高兴回连队，可是他的讲话
和举动都流露出依依不舍的感情。我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个
月到那个连队去看他。
我并不曾失信。可是我去晚了些，已经是好几个月以后了。这中间我到过几个部队。我
常常怀念小刘，因为我一直没有得到他的消息。我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗，
把敌人占据的一个无名高地拿下来了。这些日子为了迎接国庆三周年，为了欢迎第二届祖国
人民赴朝慰问团，志愿军前沿各个部队都在打胜仗，到处都听得见这样的说法：“争取立功，
迎接亲人。”我听到了许多捷报以后，再得到那个连队的胜利消息，我很难制止想会见小刘
的欲望。过了国庆节，我便动身到那个连队去。我们在坑道里见到了连长。他已经得到了通
知，又热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟头的光景，便提起小刘的名字，还说我想
见见小刘。
“对，对，刘正清，是个好战士！”连长点头说。
我连忙说明我跟刘正清很熟，并且把那次分别的情形也讲了。
“不凑巧，他回国去了。“连长略略皱起眉毛说。
我诧异地问道：“他回国去干什么呢？”我自己马上兴奋地接下去说：“参加国庆节观礼
吗？”
连长摇摇头说：“他挂了花，送回去了。”
“他挂了花？伤重不重？”我愣了一下，惊问道。
连长看了我一眼，声音低沉地答道：“两条腿都断了。”我变了脸色，着急地追问：“危
险吗？”
连长昂起头说：“这个小青年还嚷着要回朝鲜来打美国鬼子呢！”
“他能回来吗？”我顺口问了这一句。话出口我才觉察到它是多余的了。
连长看了我一眼，激动地说：“要是真依他的话，他一定要回来。那天他跟着我上战场，
打到最后，主峰上还有个敌人的大母堡攻不下来，火力猛得很，我们牺牲了几个同志。我十
分着急，拿起一包炸药，打算自己冲上去炸掉它。刘正清拉住我的衣服，要求我把任务交给
他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬他，他还
说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却没听见他
哼过一声。我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨。”
……
小刘虽然回国，但是我总算践了约，我在这个连队住下来了。
头两三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦。我本
来打算在这里多住些时候，可是忽然接到王主任的电话，说是祖国来的慰问团就要到了，叫
我马上回到军政治部去。
我到了政治部，还是住在从前住过的地方。我几个月不来，山沟里也有了不小的改变。
人多了，路宽了，房屋增加了，树木也茂盛了。沟口用松枝搭了一个牌楼，上面有这样九个
字：“欢迎祖国人民慰问团。”走了一段路，见到好些熟人，还隐约听见文工团同志们的歌声。
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我放好行李就去见王主任。
王主任在房里跟王芳谈话，一面在看手里的几张稿纸。他见我进去，跟我握了手，就把
稿纸塞到我手里让帮忙修改。我摊开稿纸一看，原来是她写的一首欢迎慰问团的《献诗》。
我还看到王主任修改的句子。她看见我不提什么意见，便挑出几个她自己认为不大妥当的句
子要我替她解决。这次我总算给她帮了一点忙。她满意地拿回诗稿就向我告辞。我要留住她，
她却笑着说：“我还要准备节目，再不回去，我们陈团长可要急死了。下次来吧。”
我就说：“那么我陪你走一段吧。”她还要推辞，我却跟着她走出了洞子。
出得洞来，我一开口就问起小刘的事情。她听到小刘的名字，马上说：“小鬼有个东西
要我交给你！”我连忙问：“什么东西？”她侧过头看了我一眼，脸色马上变了，压低声音说：
“笔记本。小鬼还说——”
“他怎么说？”我打断了她的话。
“他说他等了你几个月，他还以为你回国去了呢！”她答道，埋下头往前走，也不再看我
了。我过了半晌，才再问一句：“他伤得怎样？”我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球
似的脸，他笑得那么高兴地说：“我一定等着你！”
王芳一面走，一面说，好像在自言自语：“小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯
掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。”
她一直不讲话，我后来实在忍不住又问一句：“他没有危险吧？”
她忽然抬起头，提高声音说：“他一定会活下去，比我们还活得久。他没有腿，也能做
许多、许多好事情。”她很激动，不过声音很坚决。但是这以后她又不作声了。
我们默默地走到了文工团的住室。我拿到笔记本，马上打开翻看，在第一页上，我看见
小刘亲笔写的四行字：
“忠于团，
就要忠于自己的工作；
爱祖国，
就要爱自己的同志。”
王芳站在我旁边，低声念出了这两句话，然后解释道：“小鬼说他以后不一定能再见到
你，请你留下这个做纪念吧。这些字是他入团的时候写的。”
我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手，一个人慢慢地走回去。
（有删改）
文本二：
巴金的小说理论是他大量小说创作经验的总结和升华。他视创作为表达自己内心情感的
需要，是自己生活的一部分；主张创作面向读者，“把心交给读者”，和读者进行诚挚的情
感交流；同时认为“艺术的最高境界是无技巧”，肯定情感是创作的主要内容，形式和技巧
只是它的附庸。
（摘编自许德《论巴金的小说理论与批评》）
【注】1952 年 3 月，以巴金为团长由文学艺术家组成的 17 人访朝代表团奔赴朝鲜前线，慰
问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了 300 多天；1961 年，巴金根据在朝鲜的真实经历
创作了中篇小说《团圆》。
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．当“我”离开军政治部时，小刘作为通讯员的种种表现透露出对“我”这个祖国来的客人无
微不至的关怀和依依不舍的深厚情谊。
B．为迎接国庆三周年和欢迎祖国人民赴朝慰问团，志愿军前沿捷报频传，“争取立功，迎
接亲人”的口号彰显出热爱祖国、为国争光的革命豪情。
C．小说通过写“我”向连长了解小刘的情况和夜里做梦两件事，表现了“我”对小刘的思念之
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深，也有对他受伤之后的牵挂，更有未能按时赴约的愧疚。
D．从写王芳创作欢迎慰问团的《献诗》和请人反复修改稿件的情节中，可以看出她是一个
富有才情、做事认真、具有革命热情的文工团青年。
7．下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小说主要采用侧面描写，通过连长和王芳的讲述和“我”的回忆，塑造了小刘的好战士形
象。
B．小刘两条腿都锯掉了，还是坚信自己能回到前线去，表现出勇敢执着、坚强乐观的人物
特征。
C．小说在塑造人物时主要运用了衬托的手法，用王芳的胆小懦弱反衬出志愿军战士的英勇
无畏。
D．小说中“我”的形象带有一定的作家自我抒发的色彩，读者可以从中窥测到作家的家国情
怀。
8．文本一以“我”的视角来叙述故事，请分析这种写法的好处。（6分）
9．文本二中巴金的小说创作理论在《团圆》中是如何体现的？请结合文本加以分析。（6分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
司马穰苴者,田完之苗裔也。齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩，景公患
之。晏婴乃荐田穰苴曰:“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公
召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军，将兵捍燕晋之师。穰苴曰:“臣素卑贱，君擢之闾．伍．之
中，加之大夫之上，士卒未附,百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣，国之所尊，以监军，
乃可。”于是景公许之，使庄贾往，穰苴既辞与庄贾约曰旦日日中会于军门穰苴先驰至军立
表下漏待贾，贾素骄贵,以为将己之军而己为监，不甚急;亲戚左右送之,留饮。日中而贾不
至。穰苴则仆表决漏,入，行军勒兵，申明约束，约束既定，夕时，庄贾乃至。穰苴曰:“何
后期为 ”贾谢曰:“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰:“将受命之日则忘其家，临军约束
则忘其亲,援枪鼓之急则忘其身。今敌国深侵，邦内骚动，士卒暴露于境，君寝不安席，食
不甘味，百姓之命皆悬于君,何谓相送乎!”召军正问曰:“军法期而后至者云何 ”对日:“当
斩。”庄贾惧,使人驰报景公,请救。既往,未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。三军之士皆振栗。
久之，景公遣使者持节赦贾，驰入军中。穰苴曰:“将在军,君令有所不受。”遣使者还报，
然后行。士卒次舍，并灶饮食问疾医药，身自拊循之。悉取将军之资粮享士卒，身与士卒平
分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行,争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去。
燕师闻之，度水而解。于是追击之,遂取所亡封内故境而引兵归。
(节选自《史记·司马直列传》,有删改)
10.文中画波浪线部分有三处需加句读，把答题卡相应位置涂黑，少选、多选、错选皆不给
分。(3 分)
与庄贾 A 约 B 曰 C 旦日日中会 D 于 E 军门 F 穰苴 G 先驰 H 至 I 军 J 立表 K 下漏待 L 贾
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）(3 分)
A.公,即公爵,古代将爵位分为五等,公的地位仅次于侯,如“晋侯”的爵位高于“景公”。
B.闾伍，闾、伍均为古代居民基层组织，后来以闯伍借指乡里、民间，此处代指平民。
C.军正,指古代军中执法官,自春秋至汉代都先后设置此官,是我国最早的专职军事法官。
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D.三军,这种说法起源于春秋时期,指骑马打仗的前、中、后三军,与现代的三军意义不同。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的项是（ ）(3 分)
A.穰苴出身低微,经晏婴举荐后,才得以发挥自己的才能,为国家收复被占的土地
B.穰苴有勇有谋，先请求国君派宠臣为监军，又忤逆君命将他斩首，借此附众立威。
C.穰苴体恤部下,恩威并施,使自己的军队奋勇无敌，达到未战而屈人之兵的效果。
D.穰苴持法严正,他在军中力行法度，即使是国君的宠臣触犯军法,他也依法处理。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)景公召穰苴,与语兵事,大说之,以为将军，将兵捍燕晋之师。
(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(选自《齐桓晋文之事》)
14.晏婴推荐穰苴时,说他“文能附众，武能威敌”,这些在文中是如何表现的 (3 分)
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
滇池泛舟见新雁
杨 慎①
忽见行行雁，来应自故乡。
天涯多少路，云际几番霜。
滇水饶葭菼，禺山足稻粱。
金河②尔休恋，无限虏弦张。
【注】①杨慎，明武宗正德六年（1511年）状元及第，嘉靖三年（1524年）卷入“大礼
议”事件，被杖责罢官，谪戍云南永昌卫，在滇南三十年。②金河：属额尔古纳河水系，指
北方边地。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首联写诗人在滇池忽见一行行初来的大雁，既惊奇又亲切，推测大雁应该是来自故乡，
触发感慨。
B．颔联取法于元好问《摸鱼儿·雁丘词》“天南地北双飞客，老翅几回寒暑”，另出新意，造
词精巧传神。
C．颈联“饶”“足”写出了诗人所在之地的葭菼、稻粱很充裕，与尾联金河“无限虏弦张”形成
对比。
D．尾联“尔休恋”是诗人对自己被贬的劝勉，告诉自己不要留恋过去生活，暗含不能为国效
力的无奈。
16．“雁”是古诗中常见的意象。本诗写雁实则写人，以“雁”寄情遣怀，请结合诗句简要分析。
（6分）
（三）情境默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语·先进》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑,
为他们营造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说:
“ ， 。”
（2）《齐桓晋文之事》中，孟子理想的王道境界是:
“ ， 。”
（3）《烛之武退秦师》中，烛之武阐明晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是
“ ， 。”
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三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
中国食客们早已习惯了“中华美食甲天下”的尊荣，街边商厦 的小吃店的墙上
往往喜欢挂一段上逾千年的传说——虽然食客大多也不会把这些动辄与乾隆、诸葛亮、秦始
皇甚至是黄帝、女娲的故事当真，但换个视角将华夏五千年历史视为五千年美食史，似乎也
不算太夸张。然而，历史真相往往令人感到意外。中国历史虽然 ，但中华美食文化异
常晚熟：“南食”“北食”直到唐宋时期才逐渐分野，土豆、玉米、番茄、辣椒等食材直到明
代才传入中国，“四大菜系”直到清初才成型。诸如大盘鸡、螺蛳粉等为人们所 的小吃
美食、菜肴菜式直到新中国成立之后才诞生，而“菜系”作为一个专有词条，直到 1992 年
才被收录到《中国烹饪辞典》中，如今“八大菜系”的说法又被“34 菜系”所取代。
中华美食荣光背后，是其发展的漫漫长路。物质生活极大丰富的岁月里，“一粥一饭，
当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深的感动。中华美食是美好的，华丽的，精致的，
同时也是坚韧的，顽强的，隐忍的；中华美食文化是古老悠远的，同时也是厚积新成的。五
千年时光仿佛是一场漫长的蛰伏，为的只是在某一个时间，爆发出最绚烂的华章。食客们
在 、推杯换盏之时其实不难发现，中国美食自古以来最不缺的，就是兼容并蓄的气度
和能力。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．林林总总 源远流长 津津乐道 觥筹交错
B．琳琅满目 渊远流长 津津有味 杯盘狼籍
C．林林总总 源远流长 津津有味 杯盘狼籍
D．琳琅满目 渊远流长 津津乐道 觥筹交错
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．物质生活极大丰富的岁月，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有更深
的感悟。
B．物质生活极大丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，当思来之不易”这句古训有更
深的感动。
C．在物质生活极大丰富的岁月里，食客们或许对“一粥一饭，当思来之不易”这句古训有
更深的感悟。
D．在物质生活极大丰富的岁月里，“一粥一饭，当思来之不易”这句古训对食客们或许有
更深的感动。
20．文中画横线句可以改写成“中华美食美好、华丽、精致、坚韧、顽强、隐忍，中国美食
文化古老悠远、厚积新成。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（6
分）
（二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，8 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦始皇统一中国后，颁布了一系列规章制度。其中最重要的一项，便是采用小篆，统一
文字。公元前 219 年，秦始皇东巡泰山，命丞相李斯刻石于泰山绝顶，以炫耀其文治武功。
其后，秦始皇又数次前往东方和南方地区巡游，每到一个地方，便祭祀名山，刻石坚碑，为
其歌功颂德。后人将这些刻石碑文统称为秦刻石。这些刻石均由丞相李斯采用小篆书写，字
体潇洒优雅，备受赞赏。秦朝的这些刻石群，虽然今天大都已被毁坏湮没，难窥全貌，却是
书法与石刻艺术上的一件辉煌壮举，对推动石刻碑碣风雅文化的发展，起到了极其重要的作
用。
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西汉时期，物产丰富，国力鼎盛，有力地促进了西汉书法艺术的发展。①“秦篆”这时
已被“汉隶”所取代，“汉隶”成为流行全国的书法字体。汉隶灵气飞动，形态优美，风格多
样，情趣盎然。西汉留下的石刻不多，目前所知，主要有②《鲁孝王泮池刻石》、《群臣上寿
刻石）、《麃孝禹刻石》等。
到了东汉时期，终于迎来了石刻艺术发展的高峰，出现了不计其数的碑刻，遍布于全国
各地，据今人统计，传世的汉碑约有 170 余种，且具有极高的历史价值和艺术价值，真可谓
蔚为大观。东汉碑刻，种类繁多。根据形制和用途的不同，可以分为碑、碣、墓志、摩崖石
刻、石经等数种。它们的书法各具特色，或方整，或散逸，或雄厚，或秀劲，或高古，表现
了汉代石刻艺术的百花齐放，各臻其妙。
21．下列关于标点符号相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分）
A．①处的“秦篆”的引号作用是直接引用，与句中“汉隶”的引号作用相同。
B．②书名号之间可以用顿号，因为刻石属并列关系，要用顿号隔开。
C．“非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学奖——这一生物医学领域最富盛名的奖项。”
这里破折号起解释说明的作用。
D．“这种‘词汇’‘文法’到底是什么呢”，这里引号与引号之间必须用顿号。
22．请提取文中的关键信息，为“秦刻石”下定义，字数不超过 40字。（5分）
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：据交警部门统计的相关数据，快递外卖骑手交通违法案件呈不断上升趋势。频繁的
交通违法行为，既无法保证快递员自身生命安全，又危及行人及其他相关人员的安全。有文
章指出，外卖系统的算法催逼着外卖员疯狂地奔波在路上，疲于奔命，与死神赛跑。
材料二：2022 年 11月 30日,美国 OpenAI 发布了一款名为 ChatGPT聊天机器人程序。ChatGPT
是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，
还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频
脚本、文案、翻译、代码、论文等任务。
材料三：真正危险的不是计算机开始像人那样去思考，而是人类开始像计算机一样思考。—
—[美]费因曼
诸如 AI、大数据运用之类的新科技，使人工智能产业成为热点，科技创新成为热门话
题，人们的生活方式也相应发生了重大改变。请结合所给的材料，写一篇文章，体现你的思
考和感悟。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800字。
第 8 页 共 8 页安庆名校 2022-2023 学年高一年级第二学期第二次段考
语文试卷参考答案
1．D 2．D 3．A
4.文章首先提出观点，即元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大的财富。接着从主题
题材、唱腔体制、角色行当三个方面进行分析，具体阐述了元杂剧的重要影响。 （4 分）
5. ①元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养形成的，在当时已经成
为戏曲音乐的集大成者。②元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北
方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材。③元杂剧受到民间故事的
影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故事套故事”的结构形式。④世俗元素的存在还
为元杂剧的内容提供了丰富的素材，丰富了元杂剧的意义。（4 分）
【解析】1．本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
D.“它的出现标志着当时下层世俗文化打破了上层精英文化的垄断”错误。原文是说“‘桃
花女’的胜利也象征着下层世俗文化的胜利”，并不是说《桃花女》使“当时下层世俗文化
打破了上层精英文化的垄断”。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“这使元杂剧成为当时戏曲音乐的集大成者”错误，因果关系不成立，原文是说“元杂剧
在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧已然成为戏曲音乐的集
大成者”。
B.“它在文学上所呈现的艺术价值要高于《赵氏孤儿》”错误，原文并没有对二者进行比较。
C.“这说明蒙古文化对元杂剧的形成起到决定性作用，为其发展奠定了基础”错误，原文是
“自蒙古族入主中原之后，其文化也在与中原文化碰撞的过程中被百姓接受，在元杂剧中便
有不少涉及蒙古族文化的剧目”，元杂剧只是受到蒙古文化的影响，不能说蒙古文化起到决
定性作用。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.是说清代戏曲《桃花扇》在主题上受到元杂剧的影响。
B.是说元杂剧在题材上受到朱金杂剧的影响。
C.是对元杂剧这种戏曲表现形式的解说。
D.是说戏曲角色的延续。
B、C、D 三项都不能支持“元杂剧在主题上深刻影响后世戏曲音乐”的观点。
4．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
从材料一第一段“元杂剧的形成、发展、繁荣的过程，为后世的戏曲音乐留下了宝贵且
巨大的财富”可知，文章开门见山提出观点——元杂剧为后世的戏曲音乐留下了宝贵且巨大
的财富；
从第二段“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养……这种包容性
不仅体现于音乐形式上，也表现在元杂剧题材、主题的广泛性上”可知，然后，从音乐形式、
题材和主题的角度概括元杂剧的包容性；
从第三段“首先表现在爱情剧上，元杂剧中的爱情剧皆是以反对封建包办婚姻、努力冲
破封建束缚、向往自由恋爱为主题……其次表现在人民大众对抗腐朽黑暗的封建统治势力
上……受到元杂剧的主题影响的后世戏曲，不仅是简单的主题再现，同时也延续、拓展、深
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化了主题，使其更加丰富、饱满”可知，第三段从主题题材的角度阐述了元杂剧的重要影响；
从第四段“元杂剧以北曲的演唱为表演形式，其独有的北曲声腔系统，是我国戏曲声乐
史上极其重要的一环，推动了传统声乐的不断进步，对戏曲音乐的形成与发展做出了巨大的
贡献”可知，第四段从唱腔体制的角度阐述了元杂剧的重要影响；
从第五段“近代戏曲已形成以‘生、旦、净、末、丑’为主要角色行当的成熟的角色分
工体制，这种成熟体制的形成是跟元杂剧中所形成的角色行当体制密不可分的”可知，第五
段从角色行当的角度阐述了元杂剧的重要影响。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从材料一“元杂剧在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形式的营养，因此，元杂剧
已然成为戏曲音乐的集大成者”可知，元杂剧是在宋金杂剧的基础上汲取了其他各种音乐形
式的营养形成的，在当时已经成为戏曲音乐的集大成者；
从材料二“元朝的疆域比之汉唐更加广阔，大一统局面的出现促进了国内各民族文化的
相互交流。元杂剧作为元代特殊的文学艺术形式，无论是其创作内容，还是其文学语言都有
多元文化的注入。北方少数民族的文化因子为元杂剧的创作提供了相当丰富的素材”可知，
元朝大一统局面的出现促进了国内各民族文化的相互交流，北方少数民族的文化因子为元杂
剧的创作提供了相当丰富的素材；
从材料二“宋元时期，更加生活化的民间写实故事大量出现，这些故事多为‘故事套故
事’的结构形式”可知，元杂剧受到民间故事的影响，涉及公案题材的元杂剧往往采用“故
事套故事”的结构形式。
从材料二“世俗元素的存在还为元杂剧的内容提供了丰富的素材……这些世俗元素在元
杂剧中的大量出现，不仅让杂剧受众面更广，而且也丰富了其意义”可知，世俗元素的存在
还为元杂剧的内容提供了丰富的素材，丰富了元杂剧的意义。
6．C 7．C
8．①增强故事的真实感。以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生在朝
鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强；
②有利于故事的展开。小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连
贯；
③有利于表现志愿军战士的形象。通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，
表现我对志愿军战士的亲近感和崇敬之情。 （每点 2 分，共 6 分）
9．①在战场的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感
的需要；
②作者把与志愿军的真挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交
给读者”；
③小说叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自然，体现了“艺术的最高境界是无
技巧”。 （每点 2分，共 6 分）
【解析】6．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。
C.“更有未能按时赴约的愧疚”说法错误。愧疚之情是在向王芳询问小刘的情况，得知他等
了自己几个月后。
7．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“用王芳的胆小懦弱反衬出志愿军战士的英勇无畏”说法有误。原文只是说“王芳一面走，
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一面说，好像在自言自语：‘小鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌
唱祖国》，还说装好了假腿就回到前线来。他比我坚强多了。’”并没有说王芳胆小懦弱，而
是通过王芳的赞扬之语正衬小刘的英勇。
8．本题考查学生赏析小说叙述第一人称作用的能力。
“一路上我很兴奋。不仅是王芳的演唱，所有的节目都使我激动。我接触到那么丰富的
精神面貌，那么广阔的心灵”，以第一人称来叙述，用“我”的耳闻目睹，向读者讲述发生
在朝鲜战场上的故事，更加真实可信，感染力更强。增强故事的真实感。
“我也不愿意这么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月到那个连队去看他”“头
两三天我睡在炕上，半夜里好像总听见小刘在讲梦话，其实全是我自己在做梦”“出得洞来，
我一开口就问起小刘的事情”“我心里不好过，我好像又看到小刘那张皮球似的脸，他笑得
那么高兴地说：‘我一定等着你！’”“我郑重地放好了笔记本，跟王芳紧紧地握一次手，一个
人慢慢地走回去”，小说以“我”对小刘的感情为线索，贯穿全文，使情节更加集中连贯有
利于故事的展开。
“我接触到那么丰富的精神面貌，那么广阔的心灵”“刘正清拉住我的衣服，要求我把
任务交给他。他一上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血，两条腿都完了。担架员来抬
他，他还说‘我要坚持，我要打’。我后来去看他，他皱着眉头，脸上没有一点血色，我却
没听见他哼过一声”“我告诉他要给他请功，他还说自己没有好好完成任务，应当检讨”“小
鬼从医疗所上车回国的时候，两条腿都锯掉了，他还在哼《歌唱祖国》，还说装好了假腿就
回到前线来。他比我坚强多了”，通过“我”的视角，直接感受到他们崇高的精神品质，表
现“我”对志愿军战士的亲近感和崇敬之情，有利于表现志愿军战士的形象。
9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
由文本二“他视创作为表达自己内心情感的需要，是自己生活的一部分”可知，在战场
的真实经历感染了作者，给了他强烈的创作冲动，让他有了表达自己内心情感的需要，这也
可以从注释“1952 年 3 月，以巴金为团长由文学艺术家组成的 17 人访朝代表团奔赴朝鲜前
线，慰问志愿军战士，在战火纷飞的前线度过了 300 多天；1961 年，巴金根据在朝鲜的真
实经历创作了中篇小说《团圆》”得到证明。
由文本二“‘把心交给读者’，和读者进行诚挚的情感交流”可知，作者把与志愿军的真
挚情谊和对志愿军的由衷赞美通过小说诉诸读者，体现了“把心交给读者”。
由文本二“同时认为‘艺术的最高境界是无技巧’，肯定情感是创作的主要内容，形式
和技巧只是它的附庸”可知，小说《团圆》叙述故事时以顺叙娓娓道来，语言质朴，情感自
然，体现了“艺术的最高境界是无技巧”。
10.CFJ
【解析】“与庄贾约”,意思是和庄贾约定，意思完整，中间不应断开,“穰苴先驰至军”,
意思是穰苴先骑马到军营，结构完整，中间不应断开。
11. A【解析】“公的地位仅次于侯”错。古代爵位的排位是:公、侯、伯、子、男。公爵的
地位高于侯爵。
12. B【解析】“忤逆君命将他斩首”有误。结合原文“庄贾惧,使人驰报景公,请救。既往,
未及反，于是遂斩庄贾以狗三军。三军之士皆振栗”可见，斩首应在君命到来之前，谈不上
“忤逆君命”。
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13.（1）齐景公召见了穰苴，跟他谈论战争，(齐景公)非常高兴，任命他为将军，(让他)
率兵去抵抗燕、晋两国的军队。
(2)慎重办理学校教育,用善事父母、敬爱兄长的道理告诫他们,头发花白的老人不会在路上
背着或顶着东西。
【解析】（1）“语”,谈论;“说”,高兴;“将”,率领;“捍”,抵抗、抵御。
（2） “庠序”，学校;“申”，申诫，告诫;“颁”，同“斑”；“戴”用头顶着物件。
14.①附众表现在“病者皆求行,争奋出为之赴战”;
②威敌表现在“晋师闻之，为罢去。燕师闻之,度水而解”“遂取所亡封内故境而引兵
归”。
(答案为译文亦可）
【参考译文】
司马穰苴，是田完的后代。齐景公时，晋国攻打(齐国的)阿、甄，燕国侵犯(齐国)黄河
南岸地区，齐国的军队都被打败。齐景公为此忧虑。晏婴于是(向齐景公)推荐田壤首,说:
“穰苴虽然是田家的庶子，可是他的文才能使大家归服，武略能使敌人畏惧，希望君王能试
用他。”于是齐景公召见了穰苴，跟他谈论战争，(齐景公)非常高兴，任命他为将军，(让他)
率兵去抵抗燕、晋两国的军队。穰苴说:“我一向地位卑贱君王把我从平民中提拔上来,置于
大夫之上，士兵不会服从，百姓也不信任，地位卑微，没有权威，希望得到一位君王宠信、
国人尊重的大臣来做监军，这样才行。”于是齐景公答应了他的要求，派庄贾做监军。穰苴
向景公辞行后，便和庄贾约定说:“明天正午在军门会合。”(第二天)穰苴率先骑马到军门,
设置了计时的木表和漏壶，等待庄贾。庄贾一向骄横显贵，认为率领的是自己的军队，自己
又做监军，就不特别着急;亲戚朋友为他饯行，挽留他喝酒。直到正午庄贾还没到来。穰苴
就放倒木表,放掉漏壶中的水，进入军营，巡视军队，整顿士兵，宣布了各种规章。规章已
经制定，日暮时分，庄贾才到来。穰苴说:“为什么比约定时间晚了 ”庄贾表示歉意地说:
“我的朋友亲戚给我送行所以耽搁了。”穰苴说:“将帅领受任务的时候就该忘记他的家庭,
置身军队(受军纪)约束就该忘记他的亲人，擂鼓进军的危急时刻就该忘掉自己的生命。如今
敌国的侵略已经深入国境，国内骚乱，士兵们在边境风餐露宿，国君睡觉不安稳，吃饭不香
甜，全国百姓的生命都维系在你的身上,还说什么送行呢!”(核首)召唤军中执法官问道:“按
军法，对约好时间而延误的人怎么处置 ”(军中执法官)回答说:“应当斩首。”庄贾害怕了,
派人快速报告齐景公,请求(他)搭救。派去的人走了，还没来得及返回，庄贾已被斩首示众
于三军。三军将士都震惊害怕。过了好长时间，齐景公派使者拿着节符来赦免庄贾,车马飞
奔直入军营。穰苴说:“将领在军队里，国君的命令有的可以不接受。”派使者回去报告，然
后才出发。士兵们安营扎寨，掘井立灶，饮水吃饭，看病抓药(截首都)亲自过问，以示关怀。
把将军专用的物资粮食全部拿出来款待士兵，自己同士兵平分粮食,标准比照身体瘦弱的士
兵。三天后集合待发，病弱的士兵也都要求一同奔赴战场，争先奋勇要去作战。晋国军队听
说了这种情况，也就撤军回去了。燕国军队听说了这种情况，渡过黄河向北退散。于是乘胜
追击，收复了所有沦陷的领土,率师而归。
15．D
16.①以雁来自故乡委婉表达对故乡的思念。
②以雁不远万里、穿云经霜喻诗人自己历经周折艰难谪戍南荒。
③以滇水多葭菼、禺山多粮食谷物，适于雁居，喻指自己寄寓高峣的自适。
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④以北地多杀身之祸反衬自己在南方暂得安宁。（答任意 3 点即满分）
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力。
D.“‘尔休恋’是诗人对自己被贬的劝勉，告诉自己不要留恋过去生活，暗含不能为国效力
的无奈”理解有误，“尔休恋”的“尔”是你（们）；“虏弦张”，敌人拉弓射箭，指边地不宁。
此联不是诗人对自己的劝勉，没有告诉自己不要留恋过去生活，暗含不能为国效力的无奈的
情感。
16．本题考查学生鉴赏诗歌意象及评价作者的观点态度的能力。
根据首联“忽见行行雁，来应自故乡”可知，诗人在云南看到大雁，想到大雁应是来自
北方的故乡，以雁来自故乡委婉表达对故乡的思念；
颔联“天涯多少路，云际几番霜”，诗人想到大雁不远万里、穿云经霜来到南方，根据
注解“杨慎，明武宗正德六年（1511 年）状元及第，嘉靖三年（1524 年）卷入‘大礼议’
事件，被杖责罢官，谪戍云南永昌卫，在滇南三十年”可知，诗人由大雁不远万里、穿云经
霜来到南方，想到了自己历经周折艰难谪戍南荒；颈联“滇水饶葭菼，禺山足稻粱”，通过
描写滇水多葭菼、禺山多粮食谷物，可知这里适于雁居，诗人也喻指自己被贬云南滇南之后
寄寓高峣的自适生活；尾联“金河尔休恋，无限虏弦张”，“金河”指北方边地；“虏弦张”
指敌人拉弓射箭，指边地不宁。诗人以北地多杀身之祸反衬自己在南方暂得安宁。
17．
（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也
（2）老者衣帛食肉，黎民不饥不寒
（3）阙秦以利晋，唯君图之
18．A 19．C
20．①原句中第一个分句先是点明了中华美食的外在特点，再进一步阐述了中华美食的内
在特点；第二个分句再更深层次地说明了中华美食文化的特性。②改句只是直接地把中华
美食和中国美食文化的特性给罗列出来，节奏较为急促压抑。③原句表达内涵、逻辑层层
递进，且节奏上更为明快优雅，故原句表达效果更好。（言之有理，即酌情给分）
21．C 22．（示例）秦刻石是指秦始皇命李斯用小篆书写的为其歌功颂德的刻石碑文。（下
定义格式“XXX 是 XXX”或“XXX 叫 XXX”得 2 分；其余每点 1 分）
【解析】
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
22．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
本定义的信息阅读区间为第一自然段。
首先找到“秦石刻”的属概念，即“刻石碑文”；然后找到它的本质特征，即“秦始皇
命李斯用小篆书写”“为其歌功颂德”，再用“秦石刻是……的刻石碑文”句式，把它的本质
特征加进省略号的位置，因此为：秦刻石是指秦始皇命李斯用小篆书写的为其歌功颂德的刻
石碑文。在字数要求范围内可以适当的增删本质特征。
23.【审题】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料一聚焦“外卖系统”算法，引发人们对于科技的思考。随着科技的发展，平台大数
据的算法是越来越先进了，外卖小哥的速度也越来越快了，本是好事，但转折点在于“疲于
奔命，与死神赛跑”。在算法里，外卖员也只是保证准时完成送餐任务中的一环，或者系统
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里的一个点，而不是生活中的一个人。但是，从外卖小哥自身出发，他也是生活中的普通一
员，他也需要养家糊口，他的意外毁掉的将是一个家庭。但其实，针对这一切，算法本无辜，
最重要的其实还是设置算法和享受算法成果的顾客们，能否对外卖小哥多一份理解，多一份
宽容，让他们更从容。
材料二则介绍 ChatGPT 这种智能聊天机器人的强大功能。对这一点，毫无疑问它可以在
日常生活、各种工作场景中给人们带来生活上的便利与工作方面的便捷，如减轻人们工作负
担，降低工作成本，服务于人类等。但是，正如近日各大高校纷纷禁止学生用 ChatGPT 完成
作业这一新闻所显示的，过度依赖于看似万能的计算机、人工智能，人类的创造性、能动力
将会大大退化。最终，我们可能只能沦为机器的奴役。
而这也正是材料三想要说明的道理。“计算机开始像人那样去思考”说明科技与人工智
能的高速发展并不值得忧虑，而真正值得我们担忧的，是“人类开始像计算机一样思考”，
也就是人类思维能力、创新能力的退化。由此可见，不管是计算机，还是人工智能，科技的
发展究竟是福是祸，决定权在于人类，就在于人类是否能用好科技发展的成果。“用好”的
意思是发扬其优点，规避其风险，让科技为人类所用，而不是让科技操控人类。
写作开头，可先列举机器人代替人类做事的种种现象，然后分析一些对人类产生不良影
响、引发人类恐慌的不利现象，以及科技促进人类发展与生活的有利现象。在此基础上，进
一步说明人类不断探索科技的目的是为了更好地解放我们自己，让生活更美好；因此，我们
要为科技的使用设定边界，不要为了避免眼前的危险而承受更大的风险，或是为了贪图当前
的安逸而丧失了独立思考与生活的能力。最后，可以针对我们如何对待与处理科技发展展开
思考。在谈做法时，可持辩证的眼光加以分析，最后提出明确的观点：在现代社会，只有人
类与科技和谐相处各司其职，同时人类在使用便捷科技发展成果时仍积极主动地保持独立思
考与劳动，我们才能拥有更和谐的社会，才能走向更美好的未来。
立意：
1.对科技发展既要乐观以待，也要秉烛忧思。
2.科技只能为我所用，而不能替代人类劳动。
3.莫让科技泯灭人情。
4.做专精人员，让技艺傍身。
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