7,下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A第二段中的“科普”，使读者对“太平猴魁”茶有一个了解，也为后文表现主人公老贵善待客
人的真诚品质做铺垫。
B.“我”凭借嗅觉闻茶香，忍不住掐一片嫩尖塞进口中慢慢咀嚼，这些细节与第一段中的“我喜
好喝茶”相照应。
C.“我”问老贵“是送给当地领导了”“您不会用雨前茶充当明前茶”的这些话，从侧面揭露出社
会的“短”。
D.作者将老贵房门前的摆摊情况与别人家进行对比，并使用比喻手法描写老贵新盖的两层小
楼，语言生动形象。
8.“我喜好喝茶，而且懂茶”，“懂茶”是怎样表现出来的？请结合文本简要分析。(6分)
9.老贵的“茶道”是什么？请结合文本简要分析。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知
所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。凡为天下国家有九经，曰：修身也，尊贤也，亲亲
也，敬大臣也，体群臣也，子庶民也，来百工也，柔远人也，怀诸侯也。修身则道立，尊贤则不惑，亲
亲则诸父昆弟不怨，数大臣则不眩，体群臣则士之报礼重，子庶民则百姓劝，来百工则财用足，柔
远人则四方归之，怀诸侯则天下受之”
(节选自《中庸》)
材料二：
昔之君子成德立行，身没而名不朽，其故何哉？学也。学也者，所以疏神达思，怡情理性，圣
人之上务也。民之初戟，其蒙未知。壁如宝于玄室有所求而不见白日照焉则群物斯辩矣。学者，
心之白日也。故先王立教官，掌教国子，教以六德，教以六行，教以六艺；三教备而人道毕矣。学
犹饰也，器不饰则无以为美观，人不学则无以有懿德。有懿德故可以经人伦，为美观故可以供
神明。
夫听黄钟之声，然后知击岳之细；视衮龙之文，然后知被褐之陋；涉庠序之教，然后知不学之
语文试题第6页（共10页）
困。故学者，如登山焉，动而益高：如寤寐焉，久而愈足。顾所由来，则杏然其远。以其难而懈之，
误且非矣。《诗》云“高山仰止，景行行止”，好学之谓也。倚立而思远，不如速行之必至也：矫首而
徇飞，不如修翼之必获也：孤居而愿智，不如务学之必达也。故君子心不苟愿，必以求学；身不苟
动，必以从师；言不苟出，必以博闻。是以情性合人，而德音相继也。孔子曰：“弗学何以行？弗思
何以得？小子勉之，斯可谓师人矣！”子夏日：“日习则学不忘，自勉则身不堕，亟闻天下之大言，则
志益广。”
(节选自《申鉴·中论·治学》，有删节)
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上打
“√”。(3分)
壁囚如B宝闷于回玄回室回有G所回求而0不 见包白 囚照回回则回群区物
囵斯厅辩回矣
11,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A知，同“智”，智慧，与《劝学》中“则知明而行无过矣”的“知”字意思相同。
B.百工，指各种工匠，与《师说》中“巫医乐师百工之人”的“百工”二字意思相同。
C.庠序，泛指学校，与《齐桓晋文之事》中“谨痒序之教”的“痒序”二字意思相同。
D.“知不学之困”与“此非孟德之困于周郎者乎”(《赤壁赋》)两句中“困”字含义相同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
()
A孔子针对治理国家的问题提出了九项纲领，他认为要使四方之人归顺就要有怀柔之心。
氏B从前帝王重视对公卿大夫子弟进行“三教”教育，“三教”对人类社会形成完善的道德规范很
重要。
C.作者认为学习就像登山一样，越登越高，但学习目标不能太过杳远艰难，这样容易让人产生
懈怠。
D.文中引用《诗经》中“高山仰止，景行行止”这句话，扼要地阐明了学习要好学不倦这一观点。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)视衮龙之文，然后知被褐之陋。(4分)
译文：
(2)弗学何以行？弗思何以得？小子勉之，斯可谓师人矣！(4分)
译文：
14.孔子提出的修身方法和途径是什么？请结合材料简要分析。(3分)
年(
液必，苦米，越加济事学海一”明国助2中古
0语文试题第7页（共10页）2023年高考考前仿真模拟二
语文参考答案
1.D【解析】本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。“还因为免子与人们的生活密切相关”错误，材料二说
“可爱的兔子为何能被选入十二生肖？除了传说和民间故事之外，也可能因为兔子与人们的生活密切相关”。
2.D【解析】本题考查学生的概括和分析能力。“不同时代的玉兔捣药纹样大不相同”说法错误，从材料一倒数第二段
原文分析来看，不同时代的玉兔捣药纹样大体上是一致的，只是在形式、配文上有所不同。
3.A【解析】本题考查学生的粽合分析能力。B项，“《丹桂双兔》，从侧面说明玉兔的价值作用，那就是捣药，教死扶
伤”错误，“《丹桂双兔》”说明“这些艺术作品无不蕴含着传统兔文化的底蕴”。C项，“玉兔在月宫中捣出的药名叫玄
霜仙药”错误，根据材料一第四段“《汉乐府·董逃行·欲上谒从高山》云：‘…玉兔长跪捣药虾蟆丸”，玉兔捣制的
是虾城九。D项，“充分考虑了兔子的毛发颜色”说法错误，从甲骨文兔字字形来看，抓住了长耳短尾、活泼机灵的突
出外形特点，并没有考虑毛发颜色。
4.①活泼机灵，活力无限。古今之人均爱兔之活泼与生动，使得兔文化有着无限的生命力。②崇敬、追求。兔形象凝聚
着人们对大自然的崇敬，让人们感受到岁月历程中的美好文化意象，感知到中华民族自古以来尊重生命和对自然和
谐境界的精神追求。③憨厚，愿景。“免儿爷”憨态可掬，在“免儿爷”身上寄寓着人们各种美好的愿景。④狡猾，团
圆，吉祥。“兔”不仅与狡兔三窟、守株待兔等成语典故相关，还是团圆的代名词，免形象寄托着人们吉祥如意的美好
心愿，彰显着中华优秀传统文化。（每点1分，言之成理即可。）
5.①月中阴影是“蟾蜍”还是“兔子”说法不一，表达出古人对天界的探索兴趣和对美好事物的向往之情、对大自然的崇
敏之意。②这些“说法”到汉代才趋于统一，说明人们对事物的认识有一个发展过程。③这些“说法”记载于古籍中，
写进作品中，有着浓厚的中国传统兔文化底蕴。④这些“说法”从一个侧面说明当时人们探索自然界有局限性，在科
学不发达的当时，有些自然现象不能解释便有了神话传说。
【解析】本题考查学生的概括与评鉴能力。首先注意“古人对此众说纷纭”“说法经过了多样化的融合过程”“在汉代以
后已基本统一为‘蟾蜍与兔子并存”“《论衡·说日》有言”“这些艺术作品无不蕴含着传统兔文化的底蕴”“寄寓着人
们各种美好的愿景”等信息，然后再结合材料于现实谈“众说纷纭”的原因。言之成理即可，每点1分。
6.B【解析】本题考查考生分析鉴赏小说相关内容的能力。A项，“满头花白”错误，原文说“老贵挠了挠自己有些花白
的头发”。C项，“老贵则洒脱”“其他茶农则不然”文中无依据。D项，“老贵的‘茶道’让‘我’汗颜无地”言过其词，文
中说“我的鼻子酸酸的，眼角有点潮湿的感觉”，这说明“我”被老黄感动了。
7.D【解析】本题考查考生分析鉴赏小说艺术特色的能力。“使用比喻手法描写老贵新盖的两层小楼”错误，描写老贵
新盖的两层小楼没有使用比喻手法，描写老贵住过的父母的“房子”则使用了比喻手法。
8.①从领导派任务表现出。领导派“我”下乡采访茶农老贵的原因之一就是“我”懂茶。②从品茶中表现出。“我”轻轻
啜泣一口老贵端来的“太平猴魁”，便知道这是去年的二级“太平猴魁”茶。③从老贵的反应和夸赞中表现出。老贵瞪
大眼睛，惊喜地说“您真是行家”。①从有关明前茶的反问中表现出。“我”反问老贵道，雨前茶和明前茶差不了几天，
您不会用雨前茶充当明前茶吧。⑤从作者对茶道的一番见解中表现出。“我”认为“茶道是构筑在特定的客观事物上
的茶人的观念…道家有道家的茶道，不一而足”。
【解析】本题考查考生分析概括文章内容和筛选文章信息的能力。第①，点，答案区城在第1段，关键信息“领导之所以
把这个任务交鲶我，除了给我锻炼的机会，还是因为我喜好喝茶，而且懂茶”。第②③点，答案区域在第5~6段，关键
信息“您这是二级‘太平猴魁’，还是去年的茶，尽管是陈茶，味道一样不减”“老贵瞪大眼睛，惊喜地说：‘您真是行
家！”。第④点，答案区城在第11段，关键信息“您不会用雨前茶充当明前茶？反正差不了几天，儿乎没人看出来”。
第⑤点，答案区域在第25段，注意“茶道是构筑在特定的客观事物上的茶人的观念”“它既是茶人的认识论，也是茶人
的方法论与世界观”等关键信息。言之成理即可，每点2分，任答3，点即可给满分。
9.①老贵的茶道就是把最好的明前茶献给生他养他的父母。②老贵认为，让自己住过“最温暖房子”的人是娘，让自己
坐过“最好车子”的人是爹，所以老贵要把最好的明前茶全部献给父母，别人出天价也买不到。③老贵的茶道，既表达
出爹娘的无私，也表达出老贵孝顺感恩之品格。
【解析】本题考查考生分析概括小说重要内容的能力。答案区域在第26~31段，注意“好多人都想要我的明前茶，有
的还给出天价，我没答应”“自从种茶以来，我都把每年的明前茶给了两个人一一个是让我住过最温暖房子的人，一
个是让我坐过最好车子的人”“给我最好房子的人是娘，给我最好车子的人是爹”等信息。言之成理即可，每点2分。
10.FIP【解析】本题考查学生文言文断句的能力。参考标点：壁如宝于玄室，有所求而不见，白日照焉，则群物斯辩
矣。每选对一处给1分，勾选四处及以上不得分。
语文试题参考答案第1页
