（2023秋新插图）人教版六年级数学上册 1 解决问题第3课时（课件）(共31张PPT)

(共31张PPT)
2023秋 人教数学
六年级上册
解决问题（第3课时）
看图列算式，并说明你的理由。
960人的是多少？求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
960× =160（人）
小婷
30× =10（个）
30个的是多少？求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
小宇
观察线段图，说说相同点和不同点。
部分与整体
两个量的比较
“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
琪琪
认真观察，什么变了？什么没变？
问题变了，已知条件没有变……
960－960×
六年级的人数
文文
960×
其它年级人数占全校人数的几分之几
单位“1”没变。
天天
继续观察，什么变了？什么没变？
原条件不变……
小志
原条件不变……
960×
六年级的人数
×
先求出六年级有多少人，再求出六（1）班有多少人。
小志
（×）
六（1）班占全校人数的几分之几
求六（1）班占全校人数的几分之几，也就是求是多少。
小欣
求六（1）班占全校人数的几分之几，也就是求是多少。
960×
六（1）班占全校人数的几分之几
（×）
小欣
方法2：960×（ ×）
这两位同学都应用到“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”。
方法1：960××
天天
在解决分数乘法实际问题时，你有什么要提醒大家注意的吗？
还要知道要求的量是单位“1”的几分之几。
小宇
找准单位“1”。
小婷
老师
改变条件或问题，变成两步实际问题。
我把问题变成了“梨有多少个？”
30×
梨比苹果多的个数
＋30
（1+）
梨是苹果个数的几分之几
30×
小兵
方法1：30－30×
方法2：30×（1－）
我改变了条件和问题，也求“梨有多少个？”
小欣
观察两幅线段图，有什么相同和不同？
都是两个量相比较，都在“求一个数的几分之几是多少”。
琪琪
变化中有没有不变呢？
应用“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”解决问题。
文文
根据信息，你能提出哪些数学问题？
六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。
琪琪
天天
40×＝32（名）
答：六（1）班有32名学生每天都参加课后服务。
六（1）班有多少名学生每天都参加课后服务？
六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。
是全班学生的 。
小涵
不是每天都参加课后服务的学生有多少名？
六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。
除了每天都参加的，其余的学生就不是每天都参加。
整体 － 其中一部分=另一部分
乐乐
不是每天都参加课后服务的学生有多少名？
六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。
找到单位“1”以及要求的量是单位“1”的几分之几。
小林
不是每天都参加课后服务的学生有多少名？
六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。
不是每天都参加课后服务的学生有多少名？
六（1）班有40名学生，其中 的学生每天都报名参加了学校组织的课后服务活动。
求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
找准单位“1”以及要求的量是单位“1”的几分之几。
遇到困难时……
收获与体会
课
后
练
习
1.完成数学书第15页第2题。
2.完成数学书第15页第5题。
3.完成数学书第15页第6题。
课
后
练
习
4.用自己喜欢的方式梳理第一单元知 识点、学习方法和学习经验等内容。