2.燕子 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
2.
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。
燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
初识作者
郑振铎（1898-1958）
福建长乐人，中国著名作家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。
代表作：《猫》《我们是少年》
朗读课文，扫除障碍
请同学们默读课文，一边读，一边标出自然段序号，圈画出课后的生字。
伶俐 翼尖 荡漾 飞倦
闲散 纤细 木杆 几痕
我会认
línɡlì
yì
yànɡ
juàn
xiánsǎn
xiān
gān
hén
散
挑战多音字
闲散 散会
sǎn
杆
sàn
几痕细线连于杆与杆之间。
同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。
gān
gǎn
我会写
凑 拂 集 聚 形 掠 偶
尔 沾 倦 闲 纤 痕
còu
fú
jí
jù
xíng
lüè
ǒu
ěr
zhān
juàn
xián
xiān
hén
凑合
凑齐
吹拂
拂面
集合
集体
聚会
聚集
形状
形体
掠过
抢掠
偶然
偶尔
偶尔
出尔反尔
沾水
沾湿
疲倦
困倦
闲散
闲事
纤细
纤维
痕迹
疤痕
易写错
凑
倦
不要写成“氵”
不要写成“彳”
课堂演练
选字填空
拂 佛 沾 粘
吹（ ） （ ）贴
大（ ） （ ）水
连一连
聚拢
吹拂
生趣
伶俐
光彩夺目
赶集
波光粼粼
①颜色光泽鲜艳耀眼。
②到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
③形容湖水的微波由于明净而闪着光。粼粼：形容水很明净。
④原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
⑤（微风）掠过；拂拭。本文指微风轻轻地吹。
⑥聪明，灵活。
⑦聚集。
整体感知
同学们齐读课文，思考以下几个问题：
1、本文是从哪些方面介绍燕子的？
2、本文写出了燕子的什么特征？
3、本文是按照什么顺序介绍燕子的？
文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？
根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。
外形美
飞行美
休憩美
羽毛、翅膀、尾巴
斜飞、横掠、沾
闲散、小黑点
活泼可爱
感受描写燕子外形的句子
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，这就是小燕子。
迁移运用
一身_____________，一对____________________，一双___________________，一张_________________，加上_________________，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
洁白光滑的毛
高高竖起的耳朵
红宝石似的眼睛
花瓣似的嘴
小绒球似的尾巴
互动课堂
课文的每个自然段都是一副生动有趣的图画。
说说你“看到了”哪几幅画面？
给每幅画面起个好听的名字吧！
乌黑的羽毛
轻快有力的翅膀
剪刀似的尾巴
燕子___________图
外形
轻风微拂 如毛细雨
青的草 绿的叶
烂漫无比 伶俐可爱
___________燕子图
春光
斜飞 横掠
沾了一下
燕子___________图
飞行
飞倦了 休憩
几痕细线
燕子___________图
休憩
请大家小声读一读第二自然段，把图里的景物圈画出来。边读边想象画面，感受春天的光彩夺目。
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了这烂漫无比的春天。
围绕图中的景物，试着一起来想象画面。
雨
细雨
如毛的细雨
让我们用“加一加”的方法来让画面变得更生动具体。
如毛的细雨由天上洒落
用你自己的话形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。
如毛的细雨_____________________地落在_____________________的杏花上。
洋洋洒洒
粉红粉红
如毛的细雨_____________________地落在_____________________的花瓣上。
飘飘洒洒
零零星星
运用加一加的方法，你也来试着想象下面的画面。
柳
柔柳
千条万条的柔柳
花
红的白的黄的花
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个场面吗？
五颜六色
五彩缤纷
万紫千红
草
青的草
还能是什么样的草？请看图说一说。
________的青草
_______的青草
嫩嫩
沾满露珠
地毯一般的青草
漫山遍野的青草
叶
绿的叶
还能是什么样的叶？请看图说一说。
_________的叶
_________的叶
翠绿
阳光照耀下
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了这烂漫无比的春天。
想想“赶集似的聚拢来“是怎样的画面？
赶集：到集市上做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。
小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读第三、四自然段，边读边想象小燕子的飞行姿态，体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
飞行的轻快、灵活
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或翼尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
掠、沾可不可以换成飞、贴？
飞：单纯地描写动作 掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面
掠和沾更能体现小燕子飞行的轻快、灵活
小燕子玩累了，它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段， 你能想象到小燕子休息时的状态吗
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
为什么说“几痕细线”而不是几条细线呢？
“几痕”说明电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
主题概括
这篇课文描写了燕子_______________的形态，以及它在_______、_________，在________上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
课堂练习
缩写句子：
1、活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
2、千条万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
小燕子增添生趣。
柔柳展开嫩叶。