6 陶罐和铁罐 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
陶罐和铁罐
2.边读边勾画不理解的内容，并指出不懂的地方，
　在书中做好标注。
学习要求
1.正确、流利地朗读课文，借助工具书读准字音。
3.想一想：课文主要讲了什么？
会认字
陶 罐 骄 傲 谦 虚
懦 弱 恼 怒 惊 讶 代 价
táo
guàn
jiāo
qiān
xū
nuò
ruò
nǎo
yà
jià
dài
写一写
写一写
词语听写
骄傲 傲慢 谦虚 懦弱 相提并论
尘土 古代 价值 国王 神气 住嘴
王朝 光洁 美观 动手 吹捧
我会认
乔
骄
骄傲
jiāo
字义：自满, 自高自大
马
我会认
烦恼
恼
脑
头脑
不同之处
忄
月
组词
nǎo
nǎo
会写字
虚
尘
上下结构
左右同宽
弱
半包围结构
结构：左右 部首：马
易错提示：右部第一笔是撇，不是横。
jiāo
骄
骄
易写错
结构：左右 部首：亻
易错提示：右部“敖”的左部下面不要写成“方”。
ào
傲
傲
易写错
理解词语
[奚落]用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；
讥讽嘲笑。
[傲慢]轻视别人，对人没有礼貌。
[谦虚]虚心，不自满，肯接受批评。
[懦弱]软弱，不坚强。
这是什么？它们有什么区别？
陶罐和铁罐
看到文题，你有什么疑问？
陶罐光洁美观，不生锈，但容易破碎；铁罐结实耐用，但易腐蚀。这两个罐子之间发生了一个故事，这个故事不但有趣，而且蕴含着做人做事的道理。让我们一起走进这则寓言吧！
0
再读课文，给课文划分段落。
第一部分（1—9）：写铁罐和陶罐的对话 ,体现出人物性格。
第二部分（10—17）：讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐却不复存在了。
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
介绍了故事发生的地点、主人公以及起因，引出下文。
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
读铁罐的话刻薄轻蔑，朗读时语调下沉，“知道”音调略拉长，“懦弱”读重些，以示傲慢无礼。
0
奚落：用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。
(1)“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
(2)“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加
　 轻蔑的神气。
(3)“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你
　 等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这
　 里，什么也不怕。”
(4)“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？画出铁罐奚落陶罐的话。
从铁罐的语言神态可以看出铁罐有什么特点？
读一读描写铁罐与陶罐说的话，体会一下铁罐和陶罐不同的语气态度。
读陶罐的话谦虚而有礼貌。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
读铁罐的话傲慢无礼，朗读时语调上扬，语气傲慢。
0
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
这段对话展示了铁罐的恼羞成怒，生动地刻画出它的蛮横无理。
这段话看似强烈的语气却是和平的劝告，写出了陶罐并不想和铁罐吵架，表现了它的谦和与宽容。
语言、神态描写
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
许多年过去了，陶罐和铁罐怎么样了？
(1)陶罐还是那样光洁，朴素，美观。
(2)人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，
但是，连铁罐的影子也没见到。
铁的表面遇到氧，慢慢地生锈，生锈的这一层就会脱落，年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。
陶罐和铁罐
从这则寓言你感悟到了什么？
　　人各有长处和短处，要正确看待自己的长处和短处。不要只看到自己的长处和别人的短处。
课外拓展
1.取人之长，补己之短。
2.寸有所长，尺有所短。
3.谦虚使人进步，骄傲使人落后。