第 2 课 回延安
一、基础与巩固
1.按要求写拼音或字形。
一( ) 灯 zhǎn 登( ) 时 糜子( ) 油( ) mó 脑畔( )
眼眶( ) 树梢( ) 白羊肚( ) ( ) yáo 洞 炕上( )
2.下列加下划线字的注音全部正确的一项是( )
A．糜子(méi) 贮藏(zhù) 白羊肚手巾(dù)
B．脑畔 (pàn) 慰藉 (jiè) 柳林铺 (pū)
C．哺育(fǔ) 外溢 (yì) 一气呵成(hē)
D．惬意(qiè) 差使(chāi) 米酒油馍 (mó)
3.下列词语中书写有误的一项是
A．历害 心窝 呼唤 红旗飘飘
B．羊羔 革命 脚步 天南海北 C．浪花 发展 高潮 鸡毛信 D．欢喜 窗花 头顶 杨家岭
4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是
A．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？
B．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。
C．11 月份南飞的鸟群， 目空一切地从我们的头上高高飞过， 即便发现了它们所喜欢的沙滩 和沼泽，也几乎是一声不响。
D．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。 5.下列句中没有语病的一项是( )
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。 C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活， 每天只是挂着 QQ，刷着微博， 逛着淘宝， 干着 80 岁都能做的事情，那么你要青春有什么用! 6.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是( )
A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的
革命战士团结。)
B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈 妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。)
C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动， 红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。)
D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！(歌颂了党的领导。)
7.下列对课文的理解不正确的一项是( )
A．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，分为五个部分：回延安、忆 延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑洞、红窗 花等，烘托了热闹的气氛。
C． “一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情， 可以从一个“扑” 字看出来。
D．“千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。“一 条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。
二、阅读理解
阅读下面文章，完成下列小题。
又见南山
李汉荣
①我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见 的最慈祥的脸(仅次于外婆) ，山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲) ，山的身影是 多么高大啊(仅次于毛主席)，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入迷得像 在做梦，每一个字都那么神奇，它们不声不响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是 太有意思了。忽然书页暗下来， 抬起头， 才看见， 山一直围在我的四周， 山也在看书？其实它 们站在书的外面， 抿着嘴像要说什么话， 却不说， 一直不说。山要是把一句话说出来， 要么很 好玩， 要么很可怕， 天底下的话都不用再说了。但是山不说一句话， 不说就不说吧， 多少年多 少年都不说， 就是为了让人去说各种各样的话。我隐约觉得山是很有涵养的， 像我外爷， 外爷 是个中医，很少说话，他说，我开的药就是我要说的话。
②后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了
我的视线，使我看不见人生的莽原和思想的大海。
③辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬 进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了 许多号码。然而， 走出书， 走出城， 走下楼， 我发现我什么也没有， 尽管有时感到自己似乎拥 有了很多， 学问呀， 知识呀， 信息呀， 成就呀， 名声呀， 职称呀， 职务呀， 电脑呀， 银行账户 呀， 股票呀， 老婆呀， 儿子呀， 房子呀， 车子呀， 哥儿们呀， 见闻呀， 已经到来的金色中年呀， 可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落日呀……
④可是， 闭起眼睛一想， 又真正觉得空荡荡的， 夜深人静的时候， 望着苍白的天花板， 感 到一种迫人的虚。
⑤城市只是一个投寄信件的邮箱， 而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信， 我就 走了，而邮箱还挂在那里。说到底， 人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳， 却找不到投寄的地方。
⑥是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重叠着邮戳， 地址重叠着地址， 日期重叠着日期， 但是这封信却无处投递，就这样在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪？
⑦这时候我已经回到当年的小城。这时候我忽然看见我早年逃离的山—— 南山。
⑧它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般的南山。
⑨但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。
⑩我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚？我何以成为一封无处投递的死信？是因为 我遗忘了你吗，南山？
这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？
而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
此中有真意，欲辨已忘言。
我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这样吗，南山？
我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第一次真正认识它，是这样吗， 南山？
一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址， 它正在到达， 它将被阅读， 它同时也阅读它 的阅读者，阅读一个伟大的旧址—— 南山。
(
去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山
。
)
(选自《李汉荣散文选集》 ，本文有删改)
8．不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。
(1)小时候： ______________________________________________
(2)后来： ______________________________________________
(3)辗转城市多年后： ______________________________________________
9．作者在第⑥段问“是什么使我变成了一封死信”，请结合上下文分析“使我变成死信”的原因。
10 ．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
11 ．文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。
三、写作
《回延安》是一首献给革命圣地延安的赞歌。诗人通过对自己回访延安时的激动心绪的描 述， 热烈地倾诉了对于延安的感激和眷恋之情。请你也写一首表达自己的感情或赞颂某一事物 的小诗。第 2 课 回延安
一、基础与巩固
1.按要求写拼音或字形。
一( ) 灯 zhǎn 登( ) 时 糜子( ) 油( ) mó 脑畔( )
眼眶( ) 树梢( ) 白羊肚( ) ( ) yáo 洞 炕上( )
【答案】
一盏灯(zhǎn) 登(dēng) 时 糜子(méi) 油馍(mó) 脑畔(pàn) 眼眶(kuàng)
树梢(shāo) 白羊肚(dǔ) 窑(yáo)洞 炕上(kàng)
2.下列加下划线字的注音全部正确的一项是( )
A．糜子(méi) 贮藏(zhù) 白羊肚手巾(dù)
B．脑畔 (pàn) 慰藉 (jiè) 柳林铺 (pū)
C．哺育(fǔ) 外溢 (yì) 一气呵成(hē)
D．惬意(qiè) 差使(chāi) 米酒油馍 (mó)
【答案】 D
【详解】 A 白羊肚手巾(dǔ)； B 柳林铺(pù)； C 哺育(bǔ)；故选 D。
3.下列词语中书写有误的一项是
A．历害 心窝 呼唤 红旗飘飘
B．羊羔 革命 脚步 天南海北 C．浪花 发展 高潮 鸡毛信 D．欢喜 窗花 头顶 杨家岭
【答案】 A
【详解】 A 项书写有误，“历害”应为“厉害”。
4.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是
A．一尺来长的黄色、蓝色的纹条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道，这就能避邪吗？
B．这篇散文诗写的是雪，却是别出心裁地从描写雨来开篇的。
C．11 月份南飞的鸟群， 目空一切地从我们的头上高高飞过， 即便发现了它们所喜欢的沙滩 和沼泽，也几乎是一声不响。
D．消息灵通的报社记者们很快就打听到了这件事，一马当先地开着小汽车赶来了。
【答案】 D
【详解】一马当先， 原指作战时策马冲锋在前。形容领先。也比喻工作走在群众前面， 积极带 头。此题运用语境错误。
5.下列句中没有语病的一项是( )
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。 C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活， 每天只是挂着 QQ，刷着微博， 逛着淘宝， 干着 80 岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!
【答案】 D
【详解】 A.否定失当，应去掉“不”；B.语序不当，应把“凝聚哲思”和“演绎热情”调换顺 序； C.关联词使用错误，应将“却”改为“但”。故选 D。
6.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是( )
A．树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的 革命战士团结。)
B．羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈 妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。)
C．东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动， 红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。)
D．杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！(歌颂了党的领导。)
【答案】 A
【详解】 A 项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。 故选 A。
7.下列对课文的理解不正确的一项是( )
A．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的诗歌，分为五个部分：回延安、忆 延安、话延安、赞延安、祝延安。
B．诗人描绘团聚的场面时，突出了带有陕北地方特色的事物，如米酒、油馍、窑洞、红窗 花等，烘托了热闹的气氛。
C． “一头扑在亲人怀”淋漓尽致地表现了诗人回到延安时无比激动的心情， 可以从一个“扑”
字看出来。
D．“千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法是排比，表明变化之大，看也看不出来。“一 条条”“一座座”“一盏盏”“一排排”几句排比，在数量上运用叠词，有陕北方言的特色。
【答案】 D
【详解】 D. “千万条腿来千万只眼”所用的修辞手法不是排比，应是夸张；故选 D。
二、阅读理解
阅读下面文章，完成下列小题。
又见南山
李汉荣
①我是山里人。山是我的胎盘和摇篮，也是我最初的生存课堂。山里的月是我儿时看见 的最慈祥的脸(仅次于外婆) ，山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲) ，山的身影是 多么高大啊(仅次于毛主席)，让我无限痴迷，无限崇敬。我读第一本书的时候，入迷得像 在做梦，每一个字都那么神奇，它们不声不响非人非物，但它们却能说出许多意思，这真是 太有意思了。忽然书页暗下来， 抬起头， 才看见， 山一直围在我的四周， 山也在看书？其实它 们站在书的外面， 抿着嘴像要说什么话， 却不说， 一直不说。山要是把一句话说出来， 要么很 好玩， 要么很可怕， 天底下的话都不用再说了。但是山不说一句话， 不说就不说吧， 多少年多 少年都不说， 就是为了让人去说各种各样的话。我隐约觉得山是很有涵养的， 像我外爷， 外爷 是个中医，很少说话，他说，我开的药就是我要说的话。
②后来，我逃跑般地离开了山。也许山还记得我对它的埋怨：闭塞、贫困、愚昧，挡住了 我的视线，使我看不见人生的莽原和思想的大海。
③辗转这么多年，从一本书走进另一本书，我像书签一样浏览了许多语言；从一座城搬 进另一座城，我像钥匙一样认识了许多锁子；从一栋楼爬上另一栋楼，我像门牌一样背诵了 许多号码。然而， 走出书， 走出城， 走下楼， 我发现我什么也没有， 尽管有时感到自己似乎拥 有了很多， 学问呀， 知识呀， 信息呀， 成就呀， 名声呀， 职称呀， 职务呀， 电脑呀， 银行账户 呀， 股票呀， 老婆呀， 儿子呀， 房子呀， 车子呀， 哥儿们呀， 见闻呀， 已经到来的金色中年呀， 可以预见的安详晚年呀，无疾而终的圆满落日呀……
④可是， 闭起眼睛一想， 又真正觉得空荡荡的， 夜深人静的时候， 望着苍白的天花板， 感 到一种迫人的虚。
⑤城市只是一个投寄信件的邮箱， 而我只是一个寄信人或收信人。寄完信或读完信， 我就
走了，而邮箱还挂在那里。说到底， 人也是一封信，城市在我们身上盖满各种各样的邮戳，
却找不到投寄的地方。
⑥是什么使我变成了一封死信？身上邮戳重叠着邮戳， 地址重叠着地址， 日期重叠着日期， 但是这封信却无处投递，就这样在模糊的邮路飘来荡去，直至失踪？
⑦这时候我已经回到当年的小城。这时候我忽然看见我早年逃离的山—— 南山。
⑧它依然凝重，依然苍蓝，依然无言，不错，还是我祖先般的南山。
⑨但是，我心里很深的地方却被它触动了，被它闪电般照亮了。
⑩我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚？我何以成为一封无处投递的死信？是因为 我遗忘了你吗，南山？
这么多年，我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗，南山？
而你依旧站在你地老天荒的沉默里，站在你崇高的孤独里。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
此中有真意，欲辨已忘言。
我好像明白了，我当初那么认真地出走，只是为了更深刻地返回，是这样吗，南山？
我们在命运里走来走去，最终却回到出发的地方，并且第一次真正认识它，是这样吗， 南山？
一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址， 它正在到达， 它将被阅读， 它同时也阅读它 的阅读者，阅读一个伟大的旧址—— 南山。
去而复返，又见南山，我第一次真正看见南山。
(选自《李汉荣散文选集》 ，本文有删改)
8．不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同，请结合全文简要概括。
(1)小时候： ______________________________________________
(2)后来： ______________________________________________
(3)辗转城市多年后： ______________________________________________
【答案】
(觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养)，让我痴迷(热爱)和崇敬；
觉得南山闭塞、贫困、愚昧，阻碍我的发展，逃离了南山；
内心深处被南山触动，对它有了更深刻的认识(第一次真正认识它)，更深刻地返回南山。
【解析】分析人物的情感变化首先对文章的情节进行简单的概括， 然后从事件中分析人物的情 感态度， 注意抓住文中的重点词语。人物的情感态度是由情节决定的， 是随情节的变化而变化 的。所以一定要读懂情节。如此题(1) 是小时候的情景，写“山里的月”“山里春天”“山 的身影”的美， 自然让我痴迷和崇敬； (2) 后来，发现南山闭塞、贫困、愚昧阻碍我的发展， 所以我逃离了南山。(3) 辗转城市多年后对南山有了更深刻的认识，所以最后决定返回南山。
也就是随着情节的变化，人物阅历的增加，人的心态与对大山的态度也发生着变化。
9．作者在第⑥段问“是什么使我变成了一封死信”，请结合上下文分析“使我变成死信”的原因。
【答案】①忙碌的城市生活让我找不到方向；②内心感到空虚，没有归宿感；②遗忘了南山， (忘记了精神的家园)。
【解析】考查对文章重要内容的理解。要结合上下文来分析。从文章内容看， 城市生活使“我” 拥有许多外在的属性(财富、地位、名声等)，却无法使“我”找到人生的根本意义(人生的目 的)。因而内心感到空虚，找不到方向。这些都是因为忘记了南山这样的精神家园。
10 ．从修辞手法的角度赏析下面的句子。
这时候我看南山，它像是苍老而永远健在的祖先，像哲人凝眉沉思，像先知欲言而止。
【答案】运用了比喻、排比、拟人的修辞手法。把南山比喻为祖先、哲人、先知， 生动形象地 写出了南山的沧桑、深沉(沉默)和崇高；排比句式的运用，增强语言气势，强烈地表达对南山 的崇敬和赞美之情；赋予南山人的情感， 使南山人格化， 更形象生动地写出南山的深沉(沉默) 与睿智。
【解析】欣赏文句。此题比较容易， 因为题干已经给出了分析方向， 即从修辞手法的角度分析 作答。“它像是苍老而永远健在的祖先， 像哲人凝眉沉思， 像先知欲言而止”连用比喻、排比、 拟人的修辞手法。答比喻拟人作用时除了答出生动形象地描写出南山的状态外， 还要答出人物 对南山的情感。答排比的作用时， 要从增强语言气势和强烈地表达对南山的崇敬和赞美之情的 角度作答。
11 ．文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？请结合全文，谈谈你的看法。
【答案】结构上：点题，照应开头,总结全文，含蓄点出主旨。内容上：①作者经历了城市生活的空 虚后再见南山， 对南山赋予自己的人生启迪有了深刻的认识。②认识到在那个曾经给予自己生 命、养育自己成长的地方， 才让我找到归宿感， 找到精神的寄托地。(若答作者感悟到故乡才 是精神寄托地，或又见南山感悟返璞归真、回归大自然等言之成理皆可。)
【解析】考查语段的作用。要考虑到语段在文章位置上的意义。考查的语段正好是文章的最后
一段。所以要考虑到在结构上的独特作用。即点题， 照应开头， 总结全文， 含蓄点出主旨。内 容上：作者感悟到故乡才是精神寄托地，南山启迪了自己的人生。这样分点来答，既使答案内 容层次清晰，又使答案内容完整无缺。
三、写作
《回延安》是一首献给革命圣地延安的赞歌。诗人通过对自己回访延安时的激动心绪的描 述， 热烈地倾诉了对于延安的感激和眷恋之情。请你也写一首表达自己的感情或赞颂某一事物 的小诗。
【答案】 赞美老师
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，
不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就像那春蚕献出一生的忠诚，
就像那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷言。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
【解析】本题考查诗歌的写作能力。
第一， 审题。从提示语“写一首表达自己的感情或赞颂某一事物的小诗”，可知此次写作的中 心可以是表达自己的感情， 也可以是赞颂某一事物。表达自己的感情， 主角是自己， 不是别人。 赞美事物， 一定是一种非常美好的事物， 是让自己感到温暖、幸福、快乐、有力量、有勇气的
事物，可以是实实在在的具体的某个东西，例如：一张邮票，一把扇子，一件衣服等。也可以 是某种抽象的事物，某种情感，例如：爱，友谊，关心，鼓励等。
第二， 立意。从表达自己的感情方面写作， 注意围绕一个与“自己的感情”有关的中心， 切不 可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出表达了自己什么样的感情即可。 从赞美事物方面写作， 无论是具体的事物还是抽象的情感， 其意义和价值都不是事物本身， 应 该是事物背后的含义和价值。一把扇子， 可能是奶奶留下的， 睹物思人。赞颂某一事物一定是 因为其对自己有很重要的影响和作用， 这一点是诗歌的写作重点， 写出其对自己的影响和作用， 它支撑着自己，它温暖着自己，它鼓励着自己，它启迪着自己等等。
第三，选材。文体要求写一首小诗，所以我们不能写成其他文体。写作时要注意断句与分行， 恰当的运用修辞， 语言要凝练、含蓄， 用最简洁的词句传达尽可能丰富的内容。同时注意细节， 要善于观察和把握，抓住最具有代表性的点，以点盖面。
