纲要下册第18课冷战与国际格局的演变课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
第18课 冷战与国际格局的演变
——大棋局下的美苏博弈
第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
课程标准：
了解冷战及其基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
问题1：教材提供了哪些可用于研究“冷战的起源”的史料？
1947.3
冷战开始：
杜鲁门主义
任务一：探究冷战的起源
苏联领导人斯大林 执政时间：1924年至1953年3月
一、杜鲁门VS斯大林
冷战和两极格局逐渐形成
美国总统杜鲁门
任期：1945年4月至1953年
问题1：教材提供了哪些可用于研究“冷战的起源”的史料？
1947.3
冷战开始：
杜鲁门主义
任务一：探究冷战的起源
一、杜鲁门VS斯大林
1944.10
罗斯福演说
1945.2
斯大林在雅尔塔会议的讲话
1946.2
凯南“长电报”
1946.3
丘吉尔“铁幕演说”
1946.9
诺维科夫“长报告”
可补充：
其他文献史料：当时国内外的报刊报道； 学术著作；
口述史料：亲历者回忆录等；
音像史料：如丘吉尔的“铁幕演说”实录
材料一：一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经缓缓降落下来。——1946.3丘吉尔在美国富尔顿威斯敏斯特学院的演说
冷战和两极格局逐渐形成
一、杜鲁门VS斯大林
问题2：国内外学界形成了不同的观点，请阅读教材并结合所学，完成下表。
任务一：探究冷战的起源
材料二： 国外观点 可支撑观点的史料
20C40-50年代美国（深受50年代美国麦卡锡主义——狂热反共浪潮的影响）： 苏联责任说
20C70年代苏联（官方看法） 美帝是冷战的起源
20C90年代挪威学者文安立（冷战结束后，各国档案解密，获得多方史料）：冷战是多个国家合力形成的结果。
P111 1945年2月斯大林在雅尔塔会议上强调波兰问题的重要性；二战后波兰领土变迁示意图；
苏联对土耳其提出控制黑海海峡的要求
P111 1944年10月罗斯福发表演宣称美国领导国际社会的实力和责任；
P112 1947年3月杜鲁门公开反苏反共宣言
P112 1946年2月凯南的“长电报”和1946年9月诺维科夫的“长报告”，相互视对方为敌人；
1946年3月丘吉尔演说：铁幕在欧洲降临
英国“邀请”美国介入希腊、土耳其危机
冷战和两极格局逐渐形成
一、杜鲁门VS斯大林
问题2：国内外学界形成了不同的观点，请阅读教材，完成下面表格的填写。
任务一：探究冷战的起源
教材观点/中国学界 教材叙述
二战后，美国和苏联在国家战略、国家利益、社会制度和意识形态上的对立使他们变成对手，美国率先挑起冷战，苏联应对。
美国 苏联
国家战略
国家利益
社会制度
意识形态
二战后 国际形势 双方心态 全球扩张
保障国家安全
称霸世界，经济扩张
在东欧建立安全带，恢复经济
资本主义
社会主义
相互猜忌，视对方为敌人（冷战思维）
二战结束，美苏失去反法西斯的合作基础；
二战后西欧和日本衰落、新独立的发展中国家还未形成抗衡美苏的力量。
自由主义
共产主义
冷战和两极格局逐渐形成
一、杜鲁门VS斯大林
问题3：结合所学，分析关于“冷战的起源”有多种历史解释的原因。
时代背景：冷战初期与结束后的观点不同；
代表立场：美国、苏联、中国学者的观点不同；
占有史料：冷战结束后因各国的档案解密观点更全面；
学术研究：学术界的不断探索使观点更全面、深入、客观。
来源 观点
20C40-50年代美国 苏联责任说
20C70年代苏联 美帝是冷战的起源
20C90年代挪威学者文安立 冷战是多个国家合力形成的结果
目前中国学界 美苏都有责任，美国率先采取行动
任务一：探究冷战的起源
冷战和两极格局逐渐形成
一、杜鲁门VS斯大林
冷战和两极格局逐渐形成
美国 苏联
政治
经济
地缘政治 （德国）
军事
1947.3杜鲁门主义
1947.9共产党与工人党情报局
1947马歇尔计划
1949.1 经济互助委员会
1948.6柏林西占区币制改革
对西柏林进行封锁、切断物品供应
1949.9北约成立
1955.5华约成立
（美国发动冷战标志）
（两极格局形成标志）
两极格局
美苏争霸
冷战
核心内容
对抗形式
20世纪50年代中期（以华约成立为标志），美苏全面冷战对峙，两极格局正式形成。——P113
问题4：根据教材P112，梳理美苏全面冷战对峙形成过程。
二、肯尼迪VS赫鲁晓夫
美国总统肯尼迪
任期：1961年1月至1963年11月（遇刺身亡）
1955
苏联成功试验氢弹
1957
苏联成功发射首颗人造地球卫星
1961
美国启动
“阿波罗计划”
1961.8
第三次
柏林危机
1962.10
古巴导弹危机
1961
苏联成功载人进入太空
任务二：探究冷战的特点
10月23日，安理会古巴导弹危机特别会议期间，大批女性在会场外举牌祈望和平
莫斯科（苏联首都）女大学生：在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。
哈瓦那（古巴首都）民众：
天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。
纽约（美国首都）青年：与其让俄国人的原子弹来袭击，不如自己毁灭算了。
苏联领导人赫鲁晓夫
执政时间：1953年至1964年
双方加紧军备竞赛，冷战和两极格局发展
二、肯尼迪VS赫鲁晓夫
问题1：在材料三“古巴导弹危机”漫画中，你注意到了哪些细节？
人
东西
动作
H-bomb：迄今为止威力最大的人造爆炸装置
（1亿吨TNT当量氢弹）
赫鲁晓夫、肯尼迪
谈判桌、氢弹、按钮、汗滴
掰手腕、双方即将按下按钮
材料三：古巴导弹危机漫画
任务二：探究冷战的特点
双方加紧军备竞赛，冷战和两极格局发展
H-bomb：迄今为止威力最大的人造爆炸装置
（1亿吨TNT当量氢弹）
材料三：古巴导弹危机漫画
材料四： “禁止向古巴运送进攻性武器……非到必要时不使用武力！”
——肯尼迪1962年10月16日
“如美国取消封锁，并从土耳其撤走导弹，苏联愿撤出导弹！”
—— 赫鲁晓夫1962年10月23日
“可以取消封锁，并保证不进攻古巴，但不撤出土耳其！”
——肯尼迪1962年10月25日
“接受美国人的所有要求！”
—— 赫鲁晓夫1962年10月28日
问题2：材料三、四为两种不同类型的史料，提取可以相互印证的历史信息。
学法指导：史料1信息+史料2信息 的共同点
二、肯尼迪VS赫鲁晓夫
任务二：探究冷战的特点
双方加紧军备竞赛，冷战和两极格局发展
二、肯尼迪VS赫鲁晓夫
漫画信息 文献信息
在谈判桌上博弈
针对撤除古巴、土耳其导弹交涉
双方即将却又未按下摧毁对方的导弹启动按钮
双方克制使用核武器
赫鲁晓夫在博弈中更显吃力
最终苏联接受美国的所有要求
任务二：探究冷战的特点
问题2：材料三、四为两种不同类型的史料，提取可以相互印证的历史信息。
双方加紧军备竞赛，冷战和两极格局发展
二、肯尼迪VS赫鲁晓夫
漫画信息 文献信息 特点
其他信息
在谈判桌上博弈
针对撤除古巴、土耳其导弹交涉
双方即将却又未按下摧毁对方的导弹启动按钮
双方克制使用核武器
赫鲁晓夫在博弈中更显吃力
最终苏联接受美国的所有要求
以国家利益为出发点
呈现自我控制机制
两大阵营实力不对称
任务二：探究冷战的特点
问题3：根据材料三、四和所学知识，以古巴导弹危机为例分析冷战的特点。
古巴与苏联关系密切，美国采取敌视政策；
古巴对美国具有重要战略利益；
双方以核导弹为摧毁对方的工具；
意识形态色彩浓厚
体现地缘政治特点
以军事竞赛为内容
双方加紧军备竞赛，冷战和两极格局发展
三、尼克松VS勃列日涅夫
美国总统尼克松
任期：1969年至1974年。任期内实行全球战略收缩的对外政策。
任务三 探究影响冷战及国际格局演变的因素
P114史料阅读
材料五：《尼克松在堪萨斯城的讲话》节选（1971年7月6日）
补充说明：此为尼克松在基辛格已经秘密前往中国的过程中讲的
问题1：据材料五并结合教材P114，完成以下示意图以理解
尼克松的讲话内容。
苏联领导人勃列日涅夫
执政时间：1964年至1982年
任期内大力发展军事，核武器数量一度超过美国
冷战出现缓和，多极化趋势发展
任务三 探究影响冷战及国际格局演变的因素
问题1：据材料五并结合教材P114，完成以下示意图以理解尼克松的讲话内容。
三、尼克松VS勃列日涅夫
美苏两极格局
欧洲:
日本:
美国：
东欧：
中国：
1955
1961
冲击
冲 击
冲击
出 现
冷战出现缓和，多极化趋势发展
任务三 探究影响冷战及国际格局演变的因素
美苏两极格局
欧洲一体化
实力增强
日本经济起飞谋求政治大国
资本主义阵营逐渐分化
因越战、滞涨，美国实力相对下滑
东欧国家反对苏联控制
社会主义阵营开始瓦解
中苏关系破裂
中国军事实力国际政治地位提升
第三世界兴起
1955 万隆会议
1961不结盟运动
冲击
冲 击
冲击
出 现
多极化趋势
问题1：据材料五并结合教材P114，完成以下示意图以理解尼克松的讲话内容。
三、尼克松VS勃列日涅夫
冷战出现缓和，多极化趋势发展
四、里根VS戈尔巴乔夫
美国总统里根
任期：1980年11月至1989年1月
任务三 探究影响冷战及国际格局演变的因素
1979
1983
1985后
1987.12
1989-1992
1991.7
1991.12.25
冷战结束倒计时，多极化趋势加强
苏联入侵阿富汗（苏联军事力量和霸权主义发展顶峰的表现）
美国大搞军备竞赛，提出“战略防御计划”（星球大战计划）
美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制
美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》
东欧剧变
美苏签署《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》
苏联解体（两极格局崩溃、冷战结束）
80年代-90年代初
美：态度强硬
苏：全面收缩
1985年后，美苏关系走向缓和，主要是以苏联的退让和妥协为前提的。
苏联领导人戈尔巴乔夫 执政时间：1985年至1991年，任期实行改革背离了社会主义方向
小结：大棋局下的美苏博弈
杜鲁门：主动遏制苏联
以称霸世界
肯尼迪：启动阿波罗计划，谨慎对待核危机
尼克松：实行全球战略收缩以应对国内外变化
里根：再次加强遏制苏联，实施“星球大战”
美国
时局/棋局
苏联
美苏全面对峙，
两极格局逐渐形成
斯大林：局部扩张以建立安全带；应对美国遏制
双方加紧军备竞赛冷战和两极格局发展
赫鲁晓夫：军事技术得到突破，挑起第三次柏林危机，谨慎对待核危机
冷战出现缓和，
多极化趋势发展
勃列日涅夫：进一步加强军备竞赛，苏攻美守
冷战结束倒计时，多极化趋势加强
戈尔巴乔夫：实行战略收缩，苏守美攻
问题2：根据问题1的示意图和所学知识，指出影响冷战和国际格局演变的因素。
任务三 探究影响冷战及国际格局演变的因素
国家力量的对比
国家的对外政策
国际形势的变化
影响重大的事件
1991苏联解体标志冷战结束、两极格局瓦解，多极化趋势进一步加强
小结：大棋局下的美苏博弈
任务四：探究冷战的启示
一战
帝国主义政治、经济发展不平衡
二战
经济大危机下，民族复仇主义被煽动
冷战
美苏国家利益、战略、意识形态的对立等
没有逃脱“修昔底德陷阱” （守成霸权国与崛起国家不可避免地发生战争）
问题：结合所学知识，持续近半个世纪的冷战给人类带来了哪些启示？
材料七：俄乌冲突后，“新冷战”说已充斥西方舆论场。美国和西方国家主张放任国际社会裂变为西方和非西方这两个“平行世界”，重新制造阵营对立。
——摘编自关国平：《俄乌冲突的历史经纬与时代警示》
①自我控制机制应该成为人类处理危机的重要选择；
③克服只追求自己利益最大化的零和思维与冷战思维；
④坚持不同社会制度国家的和平共处、和平竞争与合作共赢，应成为国际关系的基本准则……
小结：大棋局下的美苏博弈
②谈判应成为解决危机的手段；
“修昔底德陷阱”论是后人的引申，世界上本无“修昔底德陷阱”。
“日月不同光，昼夜各有宜。”国家之间要努力构建不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢的新型关系。只要坚持沟通、真诚相处，“修昔底德陷阱”就可以避免。
——2021.01.02习近平《共同构建人类命运共同体》