20小壁虎借尾巴 课件

(共32张PPT)
小壁虎借尾巴
小壁虎有一条尾巴,有一天,他的尾巴断了,要去借尾巴呢!
壁 虎
爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
仔细看一看
仔细看一看连环画《小壁虎借尾巴》，结合课文内容，用自己的话讲一讲这个故事吧！
会认12个生字，会写7个生字；认识“户字头(户)”和“车字旁( )”；理解“挣断、难看”等词语。
学习目标
1
2
正确、流利、有感情地朗读课文。遇到不认识的字时猜一猜读音，并猜猜意思。
3
理解课文内容，初步了解动物尾巴的作用。
认读生字
壁 墙 蚊 咬 断 您
拨 甩 赶 房 傻 转
bì qiáng wén yǎo duàn nín
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
认识新偏旁
房
偏旁是“户”，叫做户字头。
转
偏旁是“车”，叫做车字旁。
我还知道这样的字有：辆、轮、轿……
我还知道这样的字有：扇、扁、……
词语解释
【房檐】【挣】【难看】
【难过】
【告诉】
【掌握】
房顶伸出墙外的部分。
丑陋;不好看。
用力使自己摆脱束缚。
悲伤，痛苦，难受。
说给人，使人知道。
了解事物，因而能充分支配或运用。
带着问题，听课文录音。
(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？
(2)小壁虎分别向谁借尾巴？
(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
初读课文
朗读课文，标出课文段落，看看课文可以划分为几个部分。
整体感知
课文一共有7个段落，可以分为3个部分。
第一部分(①、②)：写小壁虎挣断了尾巴，他想去借一条尾巴。
第二部分(③～⑤)：写小壁虎先后向小鱼、老牛、燕子借尾巴，但是都没有借到。
第三部分(⑥、⑦)：写小壁虎把借不到尾巴的事告诉了妈妈，在妈妈的提醒下，他发现自己长出了一条新尾巴。
课文解读
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？
动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。
小壁虎的尾巴断了很难看时，他心情怎样？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
读中感悟
读第三至五自然段，想一想：小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？
小壁虎爬呀爬，
爬到小河边。他看见
小鱼摇着尾巴，在河
里游来游去。小壁虎
说：“小鱼姐姐，您把
尾巴借给我行吗？”小
鱼说：“不行啊，我要
用尾巴拨水呢。”
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来赶蝇子。
小壁虎没有向老牛借到尾巴。
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
燕子的尾巴就像飞机的尾翼,能起到平衡身体、掌握方向的作用。
为什么小鱼、老黄牛、燕子都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴_______________
老 牛的尾巴_______________
燕 子的尾巴_______________
拨水
掌握方向
赶蝇子
小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、
（ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。
折断
小鱼
老牛
燕子
小壁虎借不到尾巴心里很难过,他该怎么办呢？请同学们自由读第六、七自然段。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
难过
小壁虎最后拥有新尾巴了吗？在课文中找找答案吧。
小壁虎在妈妈的提醒下，发现自己已经长出了新的尾巴。
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦!”
拓展延伸
为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢
壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。
课文中一共出现了几次“爬呀爬”？
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
借尾艰辛、时间很长。
想一想“小壁虎”分别向谁借了尾巴 ？最后借到尾巴了吗？
小鱼、老牛、燕子。
没有借到尾巴，但是自己长出了一条新尾巴。
结构梳理
借尾巴
挣断尾巴
尾巴用处大
长出新尾巴
小壁虎借尾巴
小鱼：
老牛：
燕子：
不能借
赶蝇子
掌握方向
拨水
不能借
不能借
课堂小结
《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表现得栩栩如生。
示例：燕子、麻雀、乌鸦等多种鸟类的尾巴，能在飞行时平衡身体、调整速度、改变方向、控制升降，所以称它为“万能的舵”。
查阅资料或向别人请教，了解动物尾巴的样子和作用。
主题延伸