杨修之死1[上学期]

《杨修之死》教案设计
教学目标：
理解《杨修之死》，引导对《三国演义》的阅读。：
１、《杨修之死》的分析。
２、与“三国”有关的故事、人物的探究。
３、与“三国”有关的歇后语、对联、诗词的探究。
教学方法：
以“探究法”教学为主，教师点拨为辅。
导入新课：
听毛阿敏演唱的歌曲〈〈历史的星空〉〉。（听完后教师点题）《三国演义》中确实塑造了一个个鲜明的人物形象。这节课我们就来学习一下《杨修之死》，看一看其中的两个。
授课：
（一）、文学常识（教师讲授）：
1、〈〈三国演义〉〉：原名〈〈三国志通俗演义〉〉。
2、罗贯中：号湖海散人，名本，字贯中，元末明初小说家、戏曲家，作品有《三国演义》、《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演传》、《三遂平妖传》等。
3、本文选自〈〈三国演义〉〉第七十二回，
原题：诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷。
（二）、让学生自读课文完成下列题目。
1、注音：可让学生到黑板板演。
惇（dūn） 庖（páo） 佯（yáng） 簏（lù）
阜（f ú） 恃（shì） 谮（zèn） 绰（chāo）
2、让学生讨论解决下列问题：
杀修直接原因：“乱我军心”
杀修真正原因：修“恃才放旷，数犯曹操之忌”
　　　　　　　　　　　　　　　　　曹　　操
事件 口（面）　　　心（感情变化）
园　门　阔　　　　　　　　称　美　　　　忌　之
一　盒　酥　　　　　　　　喜　笑　　　　恶　之
梦中杀侍卫　　　　　　　　佯　惊　　　　愈恶之
　　 支持曹植干预家政　　　　　　　　　　　　愈恶之
　　 试才干出邺城门　　　　　　　　　　　　　大怒
　　 作　答　教　　　　　　　　　　　　　　大怒、有杀修之心
（上述内容学生讨论，并到黑板上板演，教师更正。）
　　这部分补叙，既有生活小事，也有曹氏家政大事，导致曹对杨的态度不断恶化。
杀修后：曹文过饰非“佯怒夏侯惇”，“厚葬修”。
从文中可以看出：曹、杨性格特点：（学生总结教师点拨）
曹：雄才大略、善于权术、自私自利、诡诈残暴、狡猾虚伪、“千古第一奸雄”。
杨：恃才放旷、狂放不羁、蔑视权贵。

同学们应注意：历史上的曹操并非奸诈之徒，而是一位政治家、军事家、诗人。
曹杀修也有更深层的原因，杨修是一位文人，他的许多朋友都被曹操直接或间接杀害了（孔融、祢衡等），杨修的父亲与曹也有矛盾，因此杨修认为曹杀己是早晚的事。他也更恃才放旷、狂放不羁、蔑视权贵，终于被杀。
通过这节课的学习，我们认识了曹、杨的性格特点。在〈〈三国演义〉〉中还有许许多多栩栩如生的人物形象，正如毛阿敏在歌曲“历史的星空”中所唱的“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容。”你所知道的《三国演义》中还有哪些故事或人物，简介一下。
人物：
　 诸葛亮、刘备、关羽、张飞、孙权、曹操、董卓、袁绍、袁术、吕布、貂婵等
故事：
桃园三结义、三顾茅庐、火烧新野、赵子龙大战长坂坡、青梅煮酒论英雄、草船借箭、赤壁之战、三气周瑜、辕门射戟、张松献地图、六出祁山、七擒猛获、火烧连营七百里、空城计等。
（人物与故事由学生讲、教师适当点拨。）
不仅〈〈三国演义〉〉中“飞扬着一个个鲜活的面容”，而且还有不少与三国有关的脍炙人口的对联、歇后语、诗词等。
同学们你知道有哪一些对联？
１、两表酬三顾，一对足千秋。
２、能攻心则反侧自消，从古知兵非好战
不审时即宽严皆误，后来治蜀要深思。
３、三顾频烦天下计，一番晤对古今情。
４、志见出师表，好为梁父吟。
５、成大事以小心，一生谨慎
　仰宗臣之遗像，万古清高
６、功在朝廷，原不分先主后主
名扬天下，何须辨襄阳南阳
７、伯仲之间见伊吕，先生有道出羲皇
８、收二川、排八阵、六出七擒、五丈原前、点四十九
盏明灯、一心只为酬三顾
取西蜀、定南蛮、东和北拒、中军帐里、变金木土
爻神卦、水面偏能用火攻　　
（先让学生展示，教师再点拨、展示、总结）
同学们你还搜集了哪些与“三国”有关的歇后语？请展示一下：
张飞卖豆腐——人硬货不硬
周喻打黄盖——一个愿打一个愿挨
徐庶进曹营——一言不发
司马昭之心——路人皆知
看三国流泪——替古人担忧
吕布戏貂婵——上了她的当
刘备摔孩子——收买人心
张飞遇李逵——黑加黑！
曹操做事——疑心重！
诸葛亮当军师——足智多谋！（这句最好听！）
诸葛亮用兵——神机妙算！
曹操败走华容路——不出所料
曹操用人——唯才是举
曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜
常山赵子龙——一身是胆
关公走麦城——死到临头
关云长刮骨下棋——若无其实
关羽放曹操——念旧情
关公战李逵——大刀阔斧
孔明夸诸葛亮——自夸自
诸葛亮皱眉头——计上心来
诸葛亮的锦囊——神机妙算
诸葛亮吊孝——装模作样
诸葛亮下东吴——心中有数
诸葛亮做丞相——鞠躬尽瘁，死而后已
诸葛亮当军师——名副其实
诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚
张飞的妈妈生孩子——无事生非（飞）
张飞赔情——知错就改
司马懿破八卦阵——不懂装懂
同学们可能知道许多与“三国”有关的词，请展示一下。
　　 南乡子
登京口北固亭有怀（辛弃疾）
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹、刘。生子当如孙仲谋。
　　　　 念奴娇
　　　 赤壁怀古（苏轼）
　　大江东，去浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。
　　　　　浪淘沙
　　　　北戴河（毛泽东）
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
《三国演义》开篇词：
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。　
白发鱼樵江渚上，惯看秋风春月。一壶浊就喜相逢，古今多少事，都伏笑谈中。
（先让学生展示，教师再点拨、展示、总结）
同学们肯定还知道与“三国”有关的许多诗，请展示一下：
蜀相（杜甫）　　　　　　　书愤（陆游）
　丞相祠堂何处寻，　　　　　早岁那知世事艰，
　锦官城外柏森森。　　　　　中原北望气如山。
　映阶碧草自春色，　　　　　楼船夜雪瓜洲渡，
　隔叶黄鹂空好音。　　　　　铁马秋风大散关。
　三顾频烦天下计，　　　　　塞上长城空自许，
　两朝开济老臣心。　　　　　镜中衰鬓已先斑。
　出师未捷身先死，　　　　　〈〈出师〉〉一表真名世，
　常使英雄泪沾襟。　　　　　千载谁堪伯仲间！
　八阵图（杜甫）　　　 　七步诗（曹植）
　功盖三分国　　　　 　　 煮豆燃豆萁，
　名成八阵图。　　 　　　 豆在釜中泣。
　江流石不转，　 　　　　 本是同根生，
　遗恨失吞吴。 　　　　　 相煎何太急？
　　　　
　观沧海（曹操）　　　　　　　龟虽寿（曹操）
东临碣石，以观沧海。　　　　神龟虽寿，犹有竟时。
水何澹澹，山岛竦峙。　　　　腾蛇乘雾，终为灰土。
树木丛生，百草丰茂。　　　　老骥伏枥，志在千里。
秋风萧瑟，洪波涌起。　　　　烈士暮年，壮心不已。
日月之行，若出其中。　　　　盈缩之期，不但在天。
星汉灿烂，若出其里。　　　　养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。　　　　幸甚至哉，歌以咏志。
（先让学生展示，教师再点拨、展示、总结）
与三国有关的诗词、歇后语对联还有不少，课后同学们再搜集一下
在《三国演义》中有一首诗评价杨修之死：
聪明杨德祖，世代系簪缨。
笔下走龙蛇，胸中锦绣成。
开谈惊四座，捷对冠群英。
身死因才误，非关欲退兵。
这一首诗可以说是对杨修之死因的最好的评价。
还有不少与“三国”有关的人物、故事、诗、词、歇后语等，请同学们课后在搜集一下
这节课就要结束了，现在我们来欣赏一下杨洪基演唱的三国演义开篇词。
（播放歌曲）
（听完后教师小结）：正如歌中所唱的一样，“眼前飞扬着的一个个鲜活的面容”，历史“都付笑谈中”。也正如毛泽东所说：“数风流人物，还看今朝”。相信同学们今天通过刻苦努力的学习，明天一定会成为祖国建设中的风流人物。