第16课 陈涉世家（第1课时）
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一、【学习目标】
1、了解本文作者、课文内容及《史记》。
2、能解释文章第一段重点字词句并翻译。
3、学习个性化人物语言描写。
二、【重点难点】
学习个性化人物语言描写。
三、【自主学习】
1、作者简介：司马迁（约公元前145－公元前90年），字子长，西汉夏阳人。史学家、文学家、思想家 。
2、作品介绍：《史记》是我国第一部纪传体通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史.纪传体是司马迁首创的体例，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》原名《太史公书》。全书五十二万多字，包括8书、10表、12本纪、30世家、70列传，共130篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最在，所以称之为纪传体。
3、课文介绍：本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
（注：要求学生熟记加黑线的文字）
4、解释下列加点的字词。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
四、【合作探究】
1、翻译第一节重点字词句。<老师作适当的指导>
2、这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？
3.结合句子谈谈少年时期的陈胜的人物形象？
6.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？
答：
（注：对第5题第二问，第6题作选做题，或学完全文再探究。）
五、【达标巩固】
1、文学常识
（1）司马迁： (朝代)著名 家， 家， 家。
（2）本文出自 。它是我国第一部 体 史。共 篇，五大部分： 、 、 、 、 。
2、按文中意思给下字注音。
涉 夏 佣 辍 鹄 闾 徇 度 数 将 罾 间 篝 恚 笞 宁
3. 用“/”给文中画线句子划分朗读节奏。
（1） 发闾左適戍渔阳九百人 （2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
（3） 又间令吴广之次所旁丛祠中 （4）乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东
4、翻译下面两个句子。
（1）、辍耕之垄上，怅恨久之 译文：
（2）、苟富贵，无相忘。 译文：
（3）、若为佣耕，何富贵也？ 译文：
（4）、燕雀安知鸿鹄之志哉！ 译文：
5 概括第1段段意。
这段主要写
6 从第1段看，你是怎样认识陈涉？
答：
第16课 陈涉世家（第2课时）
班级： 姓名： 评价等第：
一、【学习目标】
1、能解释文章第二段重点字词句并翻译。
2、继续学习个性化人物语言描写。
3、陈涉起义的原因和经过。
二、【重点难点】
1、重点解释字词句。
2、学习个性化人物语言描写。
3、陈涉起义的原因和经过。
三、【自主学习】
二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
???1、解释下面句子中词语的意思。 ???①：度已失期? 度?： ?②为天下唱 ?唱：? ???③今或闻无罪 或：? ? ? ④乃丹书帛曰? 书：? ??⑤会天大雨 会： ⑥等死 等：
⑦置人所罾鱼腹中 罾： ⑧固以怪之矣 固： 以： 怪：
⑨又间令吴广 间 ： ⑩夜篝火 篝
?2、翻译下面两个句子。 ???①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ???译文：
②扶苏以数谏故，上使外将兵。
?译文：
?③发闾左谪戍渔阳九百人。
?译文：
④今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
?译文：
⑤又间令吴广之次所旁丛祠中.
? 译文：
四、【合作探究】
1、陈胜、吴广发动起义的导火线(直接原因)是
陈胜、吴广发动起义的根本原因是
2、陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：
①
②
3、陈胜、吴广为起义作的舆论准备是：
① 。② 。
4 提出的起义口号是： 。。
（注：第6题为选做题，供尖子生使用）
五、【达标巩固】
阅读文章第二段，完成下面题目。
1、解释下列语句中加点词的意思。
(1)或以为死，或以为亡 ??????????????????????????
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中???????????? ?????????
2、请用现代汉语翻译下列句子。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
译文??????????????????????????????????????????????????????
置人所罾鱼腹中。
译文??????????????????????????????????????????????????????
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜
译文??????????????????????????????????????????????????????
3、请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是
根本原因是? ??
4、 概括第2段段意。
这段主要写：
5请找出起义的时间、地点、发起者、参加者及其人数。
答：
第16课 陈涉世家（第3课时）
班级： 姓名： 评价等第：
一、【学习目标】
1、能解释文章第三段重点字词句并翻译。
2、继续学习个性化人物语言描写并分析陈涉性格。
二、【重点难点】
1、重点解释字词句。
2、学习个性化人物语言描写。
3、陈涉性格。
三、【自主学习】
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）吴广素爱人（ ） （2）尉果笞广（ ）
（3）忿恚尉（ ） （4）并杀两尉（ ）
2．下列对陈胜、吴广号召大家起义的言辞理解正确的一项是（ ）
A．指出大家的处境，分析利害关系，借以激怒大家。
B．指出大家的处境，分析利害关系，指明斗争方向，并激励士卒立下雄心壮志。
C．指出大家的处境，以“戍死”威胁大家，指明斗争方向。
D．分析处境，晓以利害，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。
3．“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”一句表现了陈胜_______ _的性格。用现代汉语翻译此句话为：__ _____。
4．用选文中原句回答。
（1）吴广惹恼将尉的做法是：________。
（2）吴广“忿恚尉，令辱之”的目的是________，陈胜起义诈称公子扶苏、项燕为的是________。
5、请用现代汉语翻译下列句子。
1借第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文??????????????????????????????????????????????????????
2且壮士不死即已，死即举大名耳。
译文??????????????
四、【合作探究】
第三段分析
1、陈胜发动起义的步骤有哪些？
2、总结全文。课文按事件发展过程，分三部分
第一部分（第一段）叙述：
第二部分（第二段）写
第三部分（第三段）写
。
3“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜具有什么的决心（性格）？
五、【达标巩固】
甘肃省兰州市中考题
1.解释下列加点词的意思。
（1）吴广素爱人 素： （2）将军身被坚执锐 身：
2.用现代汉语翻译下面的句子。
而戍死者固十六七
译文：
3.这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（ ）
A.并杀两尉 失期当斩 攻大泽乡 B.激怒其众 召令徒属 攻大泽乡
C.并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 D.激怒其众 皆已失期 为坛而盟
4.下面对选文的分析，不正确的一项是
A.陈胜用“燕雀安知鸿鹄之志”表明自己是一个有远大抱负的人。
B.“天下苦秦久矣”说明百姓痛恨秦王朝的残暴统治，处处积蓄着反抗的力量。
C.陈胜打出扶苏、项燕的旗号，寄托了对二人的怀念，并立志替二人报仇。
D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为起义做舆论准备。
5.陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。
答：
