九年级语文上册 第25课 一双手导学案（无答案） 苏教版

第25课 一双手（1课时）
班级 姓名 学号 评价等第
一、【学习目标】
1、能通畅朗读课文，概括文章主要内容。
2、用圈点批注的方法感受文章表达的思想感情。
3、学习抓住特征刻画人物形象的写法。
二、【重点难点】
1、用圈点批注的方法感受文章表达的思想感情。
2、学习抓住特征刻画人物形象的写法。
三、【自主学习】
1、作者简介。
姜孟之(1938-- )，男，汉族，笔名 ( http: / / www.21cnjy.com )马齿苋。山东乳山人。1981年毕业于黑龙江函授广播大学中文系。1963年参加工作，历任乌马河小学教师，文教科科员、教师进修学校校长，中学校长，宣传部干事，伊春市文联编辑、编辑部主任、副主编、副主席、党组书记、主席，《绿地》编辑部主编，专业作家，文学创作二级。伊春市文学工作者协会主席、市作家协会第一届主席，中国林业文协第一届副秘书长。1979年开始发表作品。1992年加入中国作家协会。
2、请你围绕“本文所写的手有什么特点？怎样写的？”两个问题认真读书、圈点批注。
3、根据注音写汉字。
ｘīｎɡ ｓōｎɡ（ ） ｓｈùｎ（ ）间 得ｃｈěｎɡ（ ）
老ｊｉǎｎ（ ） 铁ｚｈù（ ） ｃｕō（ ）
四、【合作探究】
找一找：手的档案
主人 身份
手感 手的肤色
手指 纹路
掌面 手的大小
手指细节 手的别号
手的价值
2、读课文完成下列题目。
（1）本文对人物主要进行了
A、外貌描写 语言描写 B、语言描写 动作描写
C、动作描写 心理描 D、心理描写 外貌描写
（2）填空。（掌握对“一双手”的具体描写方法）
（a）“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手 。
（b）“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出手指 。
（c）“手指都缠着线”中，“缠”字突出手指 。
（d）“长24 cm，宽10 cm，厚2.5 cm”，突出手 。
（e）“我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色”，这一对比突出手 。
作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，精雕细琢，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的形象？（注意理解内容）
（4）“这是一双创建绿色宝库的手”，这句话突出了“一双手”什么特点？
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五、【达标巩固】
仔细观察母亲的手，写一篇小作文。
猜猜看！你一定行！阅读下列两段文字，根据描写说说写的是谁的手？
今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。
每天都能见到那双手不停地写 ( http: / / www.21cnjy.com )，手指原本纤长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能猜到她还不到30岁？
3、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。