九年级语文上册 十二 论美-培根教案 苏教版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
论美——培根
教学目标 1、阅读课文能说出培根的审美观。2、品味形象而又睿智的语言。3、学习杂感的写法，准确地表达自己的对美的理解。
重点难点 1、杂感怎样写2、如何拥有正确的审美观并实际行动来表现3、文中的部分难解句子（见教参245—247页）
课 时 一课时
教学准备 1、反复阅读全文，疏通生词，把握作者观点。2、根据作者对文章内容的安排，理清文章结构。3、收集并积累一些关于美的格言警句。
教学预设 个性化备课
教学过程 一、导入：人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”爱美是人类的天性，那么，我们应该追求怎样的美呢？今天我们就向英国大哲学家、美学家培根请教一下。二、初读课文，认识“美”：朗读课文，你觉得作者眼中“真正的美”是怎样的美？为什么？参考：“把美的形貌与美的德行结合起来”的美。作者强调了美的德行，认为和美的外表相比，美德是最具价值的，但作者并没有否定外表之美。三、再读课文，梳理“美”：1、这是一篇杂感，杂感不受论述形式束缚，比较自由，培根的论说经常是断想式的，具有跳跃性。那么你在读本文的时候，有无杂乱之感，试着梳理一下文章的层次。（见板书）2、在整个论述过程中，作者又是通过什么方法是自己的观点具备说服力的？参考：多用实例。有的具体，有的概括；有的用来直接证明观点，有的用来作比较；这样，使得道理得到了充分的论证和说明。四、深读课文，品味“美”：1．作者层次清晰的、有理有据的阐述了他眼中的美，你有没有从文中欣赏到作者的美呢？参考：赏析准确精炼、隽永含蓄、充满智慧的语言。2．你是否觉得这篇文章已经很完美了？有没有需要完善的地方？尝试着精加工。建议：在论述“才德与美貌也可以并存一身”这一观点时，作者所举的人物多是帝王，有其一定的局限性。你能否找出更好的事例论据。五、思维拓展训练，创造“美”：用精炼而又充满智慧的语言表达出自己对美的认识，并能通过对实例的阐述和分析来证明自己的看法。写一段话，不少于300字。六、总结全课并布置作业：完成文后一、二、四题。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网