九年级语文上册 课题 在烈日和暴雨下教案 苏教版

课题 在烈日和暴雨下教案
教学目标：
学生通过感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运，认识到旧社会的黑暗现实。
学生通过阅读能体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。
教学重点：
学生通过感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运，认识到旧社会的黑暗现实。
教学过程
一、课前导入
通过前面两课的学习，大家对生动有趣的小说 ( http: / / www.21cnjy.com )发生了浓厚的兴趣。我想，小说如此吸引大家，这和它的构成是分不开的。人物、情节、环境构成了我们喜欢阅读的生动的小说。没有这三者的有机结合，小说也许就不那么吸引人了。那么，今天我们就一起来阅读老舍先生的《骆驼祥子》节选，并且从人物、情节、环境这三个方面来更深入地品味。
2.小说的精妙。希望大家在学习过程中，深入感受本文在环境描写方面的魅力，学习作者的写作方法，以后学以致用，在自己的作文创作中使用起来。
3.大家了解老舍先生吗？学生介绍他们所知道的作者情况，教师可做适当补充。
4.老舍先生的《骆驼祥子》这本书，有同学读过吗？能不能简单地向大家介绍一下？
学生简介故事内容，教师在点评中要肯定学生的回答，并针对学生的语言组织能力进行评价。
人物篇
听了同学的介绍，结合你预习时的阅读，请大家谈谈你对祥子这个人物的看法。
学生活动：
学生自由发言，不必局限于节选内容，可以扩大到全书范围。
大家对祥子充满了同情，是因为文中的祥子处于十分让人同情的环境之中。你能在文中找出一句话，概括出祥子当时的悲惨处境吗？谈谈对这句话的理解。
学生活动：
引导学生认真阅读文本，深入理解语句
在如此悲苦的生活中挣扎的祥子，他会有怎样的心理活动呢？老舍先生是如何描绘的？学生活动：
请从文中找出对祥子心情的描写，并且带感情地朗读，体会其中蕴含的作者的感情。
为什么文中的祥子处境这么悲惨？是因为烈日或者暴雨吗？我们大家也许同样的有淋雨曝晒的经历，难道我们也如祥子一样悲惨吗？
学生活动：
深入探究造成祥子悲惨命运的根源。
三、环境篇
同学们看到了在祥子生活的环境中，人与人之间是冷漠无情的，这样的旧社会造成了祥子和其它许多车夫的悲惨命运，更造成了无数穷苦的下层人民的悲惨命运。
通过以上分析，尝试概括文章主题思想
参考：
课文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解。
3、同学们，一篇小说的“环境”不仅指“社会 ( http: / / www.21cnjy.com )环境”，还包括“自然环境”。通过阅读，大家一定感受到了，本文的自然环境是直接导致祥子陷入困境的原因。那么，我们也来看看老舍先生是如何精妙地描写自然环境的。
学生活动:
再次认真阅读文本，找一找作者是如何进行环境描写的，作者的描写有哪些特点可供我们学习。
四、作业：
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