16《太阳》教案

部编版五年级语文上册《太阳》教案
教学目标：
1、学习课文，理解课文内容，初步了解太阳的特点，认识人类和太阳的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2、了解作者在说明太阳特点时所用的方法。　
教学重点：
了解太阳的特点，体会作者说明事物的方法。
教学难点：
培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
教具准备：班班通
教学过程
问候:上课！（起立）同学们好，请坐！
一、谜语导入，复习旧知
1.课件出示谜面，同学们猜谜。
师:同学们，上课前老师给大家带来了个谜语，一起来猜猜看:早晨跳出东海面，傍晚休息下西山。看到这一双双自信举起的小手，老师就知道难不倒你们，大家一起说，谜底就是太阳。
从古至今，太阳为人类的生活带来了温暖与光明，发挥着极大的作用，因此，民间也流传着许多有关太阳的传说，比如有后羿射日，夸父逐日等，但这些毕竟都是神话故事，太阳对于我们来说，依然笼罩着一层神秘的面纱，今天就跟着徐老师一起去认识一下这位遥远的朋友吧。
2.师板书课题，复习说明文。
师:这是一篇说明文，提起说明文，同学们一定都不陌生，因为本册书我们还学过一篇说明文，谁还记得？记性真不错呢，本册语文书第七课《什么比猎豹的速度更快》也是一篇说明文。简单来说，说明文就是介绍事物、解说事理的文章。除了在课堂上，我们在生活中也会遇到这类文章，比如我们经常会阅读一些科普读物，生活中，我们还会通过阅读说明书来了解物品的使用方法，可见，说明文在我们的生活中还是很重要的。
3.复习常用的说明方法。
师:然而，一篇成功的说明文，不仅要有准确具体的资料，严谨科学的语言，还要运用恰当的说明方法。请同学们回忆一下，我们都学过哪些说明方法呢？
4.学生汇报，师鼓励。
师:从这几位同学的回答里，看的出来大家平时都学的很扎实，同学们刚才说的列数字、举例子、作比较、打比方，这些都是常用的说明方法，其实还有下定义、分类别等一些其他的说明方法。
二、初读课文，扫清生字障碍
1.学生按要求轻声读课文。
师:今天我们要学习的《太阳》一课，作者又是怎样介绍太阳的呢？就让我们一起走进课文！
打开课本第66页，轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2.出示生字，指名学生认读并组词。
师:课文读完了，老师想检查一下同学们的预习情况，屏幕上的这些生字，同学们都认识吗？能不能为他们组两个词呢？（生认读并组词）我们班同学的词语积累真丰富，一个字可以组好几个词！接下来，老师老师想请你们来做小老师，提醒同学们在书写这些生字的时候，应该注意什么？（指名生说说易错字）是的，书写“殖”字的时候，右边的中间有三横，千万不要漏掉。现在字可以写准了，那你们能把它读准吗？一起来读读吧！同学们读书的声音真好听！
3.出示本课词语，开小火车读，强调多音字“差”。
师:生字这一关顺利通过，再来挑战一下本课的词语吧。请同学们开小火车来读一读这些词语。在读的过程中要注意“差不多”的“差”字是多音字，在这里读第四声“cha”。
4.根据意思找到文中的词语。
师:果然，这种难度根本难不倒同学们，想不想挑战更难的？老师这里有三道题，请你根据意思找出文中的词语，赶快动脑筋思考一下。已经有好多同学找到了，请三位同学为我们揭晓答案。真棒！看一看是不是都答对了，说明大家预习得都很充分。
三、再读课文，理清文章脉络
1.学生默读课文，思考:课文是从哪两个方面来介绍太阳的？分别在哪几个自然段？
师:生字已经学习完了，接下来让我们走进《太阳》这篇课文，跟随作者的脚步去拜访这位重要的朋友吧！请同学们默读课文，思考课文从哪两个方面来写太阳？分别在哪几个自然段？
2.指名学生汇报，师相机板书。
师:思考的差不多了，谁来说说课文是从哪两个方面来介绍太阳的？请你来说，这位同学把课文的1~3自然段结合在一起看，发现了这三个自然段主要在介绍太阳的特点。（师板书）你可真会读书，概括能力很强！这是课文的第一部分，那剩下的4~8自然段又是从哪个方面来介绍太阳的相关知识呢？请你来说，这位同学抓住了文章后几个自然段主要表达的内容，原来人类的衣食住行是因为有了太阳，风、雨、雪这些变化多端的气象也是因为太阳，太阳几乎作用到我们生活的方方面面，如果没有了太阳，我们还能生存吗？不能，说明太阳与我们人类的关系非常密切。（叉手，师板书）
师:同学们读通了课文，发现了这篇课文正是围绕太阳的特点以及与人类的关系密切两方面来展开介绍的，真不错！这节课我们将重点学习第一部分——太阳的特点。
四、学习第一部分:太阳的特点
（一）距离远
1.小组合作学习，自由读1~3自然段，找找太阳都有哪些特点，画出相关语句。
师:请同学们小组合作学习，自由读1~3自然段，找找太阳都有哪些特点，画出相关语句。
老师看到有好多同学一边思考，一边动笔圈画，记录下自己的感受，这是一种很好的学习习惯。接下来，让我们来一起听听同学们的发现。
2.生汇报，师讲解说明方法并板书。
师:请你说一说，这位同学按照课文的说明顺序，通过阅读第一自然段发现了太阳距离远的特点，她还从书上找到了相关句子，一起来看看。“太阳离我们约有一亿五千万千米远”这个一亿五千万千米，是个多大的数字呢？四年级的时候，大家都学过大数的认读，那么我们把它换成阿拉伯数字，用米做单位，数一数后面有几个零呢？一二三四……一共有10个0！这个十二位数已经完全超出了同学们的认知。这么说吧，如果一个人想步行到太阳上去，日夜不停的走，要走3500年，人类最长的寿命也就一百多岁，能走得到吗？（不能）如果乘坐目前最快的交通工具——飞机，连续不停的飞，也要飞二十几年。试想一下，如果从同学们这个年龄出发，到达太阳时已经三十多岁了，当他再次返回地球时，都已经年过半百了，去时还是一个朝气蓬勃的少年，回来已是一个白发苍苍的老人了。几十年的青春年华都耗费在了往返的旅途之中，这是因为太阳离我们太远了。
师:作者在介绍太阳远这个特点时，运用了哪些说明方法呢？请你来说，是的，“一亿五千万”、“三千五百”、“二十几”这都运用了列数字的说明方法，让我们从惊人的数据中感受太阳之远。还有同学有其他发现吗？你来说，很好，请坐！这一段中，还运用了举例子的说明方法，举了步行和坐飞机两种交通方式，帮助我们更好地理解太阳的特点。
3.比较句子的表达，体会列数字的作用。
师:比较一下，如果老师把这句话中的“一亿五千万千米”换成“很远很远”，“3500年”换成“很多很多年”，这样表达好不好？不好，为什么不好？你来说，你的回答很专业，老师也同意你的看法。如果换成这样，我们就不清楚太阳到底离地球有多远。所以运用列数字的说明方法，有一个好处，它可以让我们准确具体地了解事物的特点。
（二）体积大
1.学生继续交流，找出第二段中太阳的特点及相关语句。
师:我们继续请同学来交流，你还从哪句话中发现了太阳的其他特点？真好，这位同学通过阅读课文的第二自然段，发现了太阳体积大的特点。（师板书）
2.找找第二段中作者所用的说明方法。
师:谁来找找他刚读的这段话中所运用的说明方法？同学们说的都很棒，一下子从第一句话中的“一百三十多万”发现了列数字的说明方法。细细读过之后，我们还能从这句话中找到作比较的说明方法，在这句话中，谁与谁在比？准确来说是地球的体积和太阳的体积在比。我们生活在地球上，对我们而言，地球已经是个庞然大物了，可是太阳还要比地球大的多，一个太阳竟抵得上130万个地球。曾经有人研究过，如果太阳相当于一个篮球的大小，那么地球应该相当于什么呢？同学们思维十分活跃，各抒己见，有一位同学的回答最接近实际，在篮球大小的太阳面前，地球只有一粒芝麻大小。是不是觉得非常不可思议？来，请同学们看到这张图，谁能找到图中的地球在哪里？哪位同学上来指一指？你的眼睛很亮，一眼就看到了，这个针孔大小的黑点就是地球。是啊，在太阳的衬托下，地球显得十分的渺小，可事实上，太阳的体积之大远远超出我们的想象。通过学习，我们知道了作者运用列数字、作比较的说明方法，把太阳体积大的特点写清楚了。
（三）温度高
1.阅读第三段，找出太阳的特点，并画出相关语句。
师:现在我们来到了课文的第三段了，再来听听其他同学怎么说。你说，听完这位同学回答，老师要夸一夸她，她观察到了书中的插图，把它与第三自然段的文字结合在一起，发现了太阳温度高这一特点，“温度高”用一个字来概括的话，就是热的意思（师板书）。所以我们在日后的学习中，也要向这位同学一样细心，有的时候书上的插图可以给我们提供一些信息。看，图上的太阳长什么样？好像一个滚滚燃烧的火球，这幅图对应了第三段的哪句话？“太阳会发光，会发热，是个大火球。”在这句话中，作者将太阳比作一个大火球，这是运用了打比方的说明方法，它其实和我们熟悉的比喻是一回事，只不过在说明文里面被称为打比方。
2.分析说明方法，体会太阳温度高的特点。
师:这位同学从“五千多”找到了列数字的说明方法，5000℃是个什么概念呢？我们知道100度沸腾的水就会烫伤人，更不用说5000℃了，连钢铁碰到它，也要变成气体。所以之前所说的坐飞机去太阳这句话能实现吗？暂时不能，太阳的温度太高，飞机还没接近它，机身就已经变成气体了。不过我们祖国的科学技术日新月异，老师相信不久的将来，科学家们一定会研制出耐高温的交通工具，去探索更多有关太阳的奥秘！
五、课堂小结
1.总结太阳的三大特点和说明方法。
师:不知不觉，课堂接近尾声了，相信同学们对神秘的太阳有了进一步的了解，距离远，体积大，温度高是太阳三个显著的特点，并且同学们还掌握了作者主要运用的说明方法，列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳的特点说清楚，说明白了。
2.写好说明文的关键。
师:我们在写说明文的时候，要学习《太阳》这篇课文的写作手法，先搜集资料，再用上恰当的说明方法，才能准确的把事物介绍清楚，正如叶圣陶爷爷所说:说明文以“说明白了”为成功。老师相信你，一定能写出一篇成功的说明文。
六、布置作业
课后完成课件上的题目。
板书设计：
太阳