九年级语文上册 第24课《诗词五首》《无题》《浣溪沙》教案 语文版

第24课《诗词五首》第2课时《无题》《浣溪沙》教案
课 题
第2课时
教
学
目
标
知识与技能
学习李商隐的《无题》和晏殊的《浣溪沙》
过程与方法
在朗读、自由读的基础上，结合注释，初步理解诗歌的内容及含义
情感态度
与价值观
理解这两首诗所表达的思想感情
教 学 重、难 点
背诵默写这两首诗
名人名言
准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
学习《无题》
一、作家
李商隐，字义山，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”， 有《李义山诗集》。李商隐的爱情诗成就极高，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；“相见时难别亦难，东风无力百花残”；“神女生涯原是梦，小姑居处本无郎”；“风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香”等都给人以极深的印象。《夜雨寄北》
二、朗读
翻译：见面的机会难得，分别时难舍难分，东风无力，百花残谢，让人伤感。
春蚕只有到死时才会停止抽丝，蜡烛只有化成灰烬的时候才会没有了泪水。早晨照镜子，只担心自己的青春容颜消失。晚上读书时，又担心对方为寒气所袭。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。
三、赏析
1、这首诗是爱情诗，抒写恋人之间的离别相思。诗大约是以一个女子的口吻写两个有情人不忍分别，分别后彼此思念的心情。
2、首联：写爱情的不幸遭遇和主人公的心境。由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会。两个“难”字，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪。“东风无力百花残”一句，以景烘托离愁别绪。景语亦情语。
颔联：诗中警句，运用双关语。“丝”谐音“思”， 自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。烛泪比喻相思之泪。曲折丰富的表现了两个有情人之间的生死不渝的爱情。
颈联：写别后女子的担心，既担心容颜变老，又担心男人在外为寒气所侵，含有珍重之意。
尾联：强作宽慰。尽管蓬莱仙山，凡人进不去，但我可以请求青鸟替我传递消息。不屈的意志，爱情的哀歌！
四、主旨
抒发了无比深挚的相思别离之情，表达了对心中恋人的挚爱和思念。
五、欣赏
欣赏歌曲《相见时难别亦难》，感受意境。背诵全诗并要求会默写。
学习《浣溪沙》
一、作者
晏殊(991—1055)字同叔,临川人。北宋大臣，词人。十四岁中进士。范仲淹、欧阳修等均出其门下。存《珠玉词》。
二、朗读
1、我国古代词的两大流派：豪放派和婉约派。
2、朗读并翻译这首小令。
翻译：吟罢一曲新词饮一杯酒，往事涌上心头，还是去年一样的天气，亭台也依旧，这无限美好的夕阳西下，何时回来重现斜晖异彩？
纷纷落花无可奈何飘去，似曾见过的燕子回归旧巢。我独自一人在铺满落花的小路上踱来踱去。
三、赏析
《浣溪沙》通篇写景，但字字皆情，首句歌咏自己富贵闲适的生活情趣。第二句引发出怀念昔日之感。第三句就眼前景抒怀，流露出对美好事物的流连。
下片融情人景，写其旧情难忘，好景不长的叹惋。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被誉为“天然奇偶”，词人似乎失去了什么，又拥有了什么，有惋惜，有欣慰。“小园香径独徘徊”直接抒发寂寞和忧伤。
四、主旨
《浣溪沙》这首小令，通过惜春表达了作者感伤年华飞逝，好景不长的惆怅思绪，以及对美好事物的无限依恋之情。
板
书
计
划
首联：难舍难分
颔联：至死不渝 忠贞爱情
无题 颈联：爱惜身体 至死不渝
尾联：信息常传
上片 流连之情 感伤之意
浣溪沙 年华飞逝 好景不长
下片 无法挽回 有意自慰
教
后
记