九年级语文上册《2 囚绿记》教案 语文版

《2囚绿记》
课 题：
目标创设：
一、
教学目标
1、阅读课文，在诵读中体会作者的思想感情。
2、学习圈点批注的方法，养成良好的读书习惯。
3、学习文章借景抒情，以小见大的艺术手法。
4、品味文章语言特点，领会文章主题思想。
二、
重点难点
重点： 1、阅读课文，在诵读中体会作者的思想感情。
2、学习圈点批注的方法，养成良好的读书习惯。
3、学习文章借景抒情，以小见大的艺术手法。
难点：1、品味文章语言特点，领会文章主题思想。
2、感受作者对绿的深深热爱，理解作者在文章中寄托的思想感情
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散文的阅读
教学流程：
第 一 课 时
激趣导入
巴金回忆一位作家时说，他有“优美的性格和黄金般的心”，同他谈话“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为我是和一个崇高的灵魂接触了”。他就是《囚绿记》的作者陆蠡。今天，我们一起走进他的这篇代表作，去触摸他那高尚的灵魂。请同学们快速读一遍课文，告诉我“囚绿”究竟是怎么一回事。
　二、预习分享
1. 生字词正音、释义。
2. 文学常识及写作背景。
三、合作学习
（一）初读
请同学们边读课文边思考边圈划批注。
1、作者为什么要囚绿?
2、哪一段或哪几段写得最能打动你，使你动情？先做记号，后着重朗读，并归纳打动你的理由。
组织学生交流、评价。
（二）选读
1、通过刚才的朗读，我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。请你找出文中体现作者对绿喜爱的语段内容，并酝酿一下如何有感情地把它朗读出来。
（1）学生找出体现作者喜爱绿的语段，并轻声地朗读。
（2）小组内先交流朗读，然后讨论如何朗读更好。
（3）全班同学交流朗读，体会作者对“绿”的感情。
四、目标检测
教师组织全班朗读，并对朗读予以指导。
五、布置作业
1、学案
2、课后练习题
第 二 课 时
一、复习导入
作者因为爱绿，所有选择了有绿作伴的居室；又因为爱绿，便有了占有绿的念头，并把绿囚进自己的居室；还是因为爱绿，虽然眼见绿的病损，仍旧不肯放走绿。
合作交流
（一）精读
1、全班朗读
2、通过刚才的朗读，我们深深地体会到作者对绿的喜爱之情。那么，作者为何对绿有如此之情，请你从文中找出表明原因的语句。
3、齐声朗读体会作者的感情。
4、作者对绿的喜爱还有没有其它的缘故呢？请你找出文中能体现作品写作背景时间的语句。
5、哪个同学能说说中国的这段历史呢？
6、面对列强入侵，作为一个爱国的作家，能无动于衷吗？他写这篇文章真得就没“别有用心”吗？请你从文中圈画出表达作者思想感情而又富有哲理的语句，然后在文旁进行批注。
（1）小组先进行讨论圈画出“言外之意”的语句。
（2）然后各人再进行批注。
（3）朗读交流批注情况。
（二）品读
1、默读课文，寻找并辨析文中运用修辞方法的句子。
2、小组讨论交流：各种修辞句子在文中的含义及表达作用。
3、小组合作，揣摩理解文中含蓄变化的语言。
三、总结巩固
这堂课，我们从反复诵读入手，读懂了这篇优美的散文，感受到作者那黄金的心。由此可见，我们要读懂一篇精美的散文，朗诵是关键。而其中借物抒情，托物言志类文章，应从物的特点思考，展开联想，联系相似点，明确象征意义。
四、拓展迁移
作者虽然对“绿”充满了执着的爱，可以后来还是把“绿”放了，请仔细研读作者放“绿”这一部分。读后请联系自己的生活经历，谈谈你的感悟。
五、布置作业
1、学案
2、预习
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