九年级语文上册《第6课 一厘米》讲学稿 语文版

《第6课 一厘米》讲学稿
学习目标与要求：
1.熟读课文，读准音，借助课下注释和工具书，扫除字词障碍。
2. 引导学生了解心理活动描写对于刻画人物所起的作用。
模块一：温故知新（ 预时10分钟）
1.刻画人物的方法有 、 、 、
、 五种。
2.请用其中两种描写方法写一段关于你同桌的话。（100字左右）
模块二：自主学习（独立进行）（ 预时20分钟）
学习内容
摘 记
看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。
知识链接：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，成为“文学界的白衣天使”。 共发表作品200万字，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。?国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。?著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》，《血玲珑》等。
读：小组长带领成员自由读课文，可齐读，可分组读。
小组内自由朗读课文。
记：通过做题，熟悉文学常识和识记文言字词。完成下边的题。
2、给加点字注音或根据拼音写汉字。
骄横（ ） 顷（ ）刻 哄（ ）笑 兀（ ）自 反驳（ ）
无措（ ） Jin（ ）持 脱jiu（ ） 内jiu（ ）
3、找出本文中的成语并解释，选其中两个造句。
[释然] [秉公]
[狡黠] [彬彬有礼]
[温文尔雅] [锲而不舍]
对：小组长检查完成情况并负责核对答案
模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（ 预时30分钟）
研讨内容
摘 记
各小组长组织组员开始讨论下边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。
1、速读课文，圈画出写陶影心理活动的语句，诵读品味其表达效果。
①第2段，“为什么一定要买票呢？……少烧汽油。”

② 第8段，“陶影望着儿子的那道生命之门……的母亲。”

③ 第12段，“一张车票两毛钱……的菠菜。”
④ 第22段，“其实她应该把票根保存起来。……她不愿撒谎。”

引导学生谈感受：谈一谈对“可怜天下父母心”这句话新的体验与认识。可以结合课文，也可以结合自己的经历发表看法，倾诉心声。
展示内容一：
从文中找出相关心理描写的句子，并说说这些心里描写对刻画人物有什么好处。
展示内容二：
先理解作者的思想感情，再结合实际谈真正人才的标准，小组内各抒己见。
模块四：精讲梳理（ 预时10分钟）
本文运用了真实细腻的心理描写和精彩的比喻刻画人物。
模块五：当堂训练（ 预时20分钟）
1、选出下列加横线词语注音有误的一项（ ）A、惩（chěn）罚???? 皲（jūn）裂???? 吝（lìn）惜?? 捺（nà）B、塑（sù）料?????? ?挑剔（tì）???? ?允（yǔn）诺??? ? 逻辑（jí）??
?C、矜（jīn）持?????? 吮（shǔn）????? 磕（kē）头???? ?骄横（hèng）?D、顷（qǐng）刻??? ?哄（hōng）笑?? ?脱臼（jiù）??? ??兀（wù）自
2、下列词语中没有错别字的一组是（ ）A、刹那???古筝???竹笋???报消?? B、秉公???释然???耐烦???配服C、挑剔???帐蓬???冰晶???潇洒 D、狡黠???内疚???反驳???无措
3、下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A、陶影费了一番思索，才明白红衣青年的意思，他们娘俩应该有两张票。B、“谁说不要票？”红衣青年歪着头问，他挺喜欢人越聚越多。C、“没有，妈妈。我没有……”小也带出哭音。D、为什么一定要买票呢？就是没有她，车也要一站站开，也不能因此没有司机和售票员，也不会少烧汽油。
4、下列各句中没有语病的一句是（ ）A、不知不觉就走了十里左右的距离。B、虽然每天工作很忙，还是要抓紧和同学研究或自己看书。C、这是一个无疑的英明决策。D、这个问题在群众中引起了广泛的议论。
5、把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（ ） ①?????在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉象一把把利剑，直插云天。 ②?????在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③?????在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④?????吃完早饭后，继续南下，就进入了喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤?各种森林鸟类，鸣声不断。
6．指出下列语句所运用的描写方法。
(1)“小也，你不够的。还差一厘米。”她温柔地说。??? (?? ? )
(2)陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球。( ??? )
(3)陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长???? (??? )
(4)她勃然大怒了：“谁叫你把瓜皮啃成这样!”??? (?? ? )
(5)陶影突然有些伤心，不就是一座庙吗?怎么连妈妈都不等了，旋即又释然，带儿子出来，不就是要让他快乐嘛!??? (??? )
7、在下列横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
?? 有人说，校园生活象冬天的树木一样，枯燥；有人说，__________________________，平静；
有人说，___________________________，_______________；其实不然。我们的校园生活象一支旋
律，它是热情、快乐和友谊的组装，_____________________________________。
答案：1、A??? 2、D?? ?3、A? ??4、D???
5、④②①③⑤ ?6.?(1)语言? (2)动作? (3)心理? (4)神态语言? (5)心理? 7.略