课件36张PPT。云南民歌 就是民间口头流传的诗歌或歌曲，大多不知作者姓名。如被称为“东方小夜曲”的《小河淌水》就由云南傣族民歌的曲调改编而成。
云南是我国少数民族分布最多的省份，这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞，他们以此来赞美自己的生活，他们经常以歌唱的形式聚集在一起或者倾诉青年男女之间的爱慕，或者歌唱激发劳动热情，或者以歌唱表达丰收的喜悦和节日的欢乐……
总之，云南的歌声可以说是他们生命的组成部分，渗透到生活的方方面面。
云南的歌会沈从文沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。 ??迤( )西 譬( )喻
糯( )米 蹲( )踞( )
忌讳( ) 酬( )和( )
铁箍( ) 熹( )微读准下面生字词
yǐpìnuòdūnhuìchóugūxījùhè阅读全文，想想作者主要写了云南人民几种放歌形式？各有什么目的？-----比试才情-----自在随兴-----传递文明你最喜欢? 场面，因为……对歌漫歌传歌再想想：云南歌会与我们平时了解的文艺晚会有何异同？ 山野
湖畔男女老少即兴发挥对唱 “山野对歌”地点：松树林子和灌木丛沟 凹处。
内容： 多是情歌酬和
方式: 见景生情, 用各种丰富的譬喻、
用提问的方法、互嘲互赞、
唱其他故事。（种种不同方式） “山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野对歌的特色。
比较阅读，
交流讨论课后“研讨与练习”二：
沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？
你喜欢哪一种？为什么？
甲．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，
劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，
穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，
脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
乙．翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，
一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，
处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，
从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文《边城》)
返回 甲段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。
乙段着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法，意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文字显得飘忽灵秀。 这两段人物描写各有千秋。第一段以写实为主，写出了人物的面目神态；第二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
写法借鉴人物描写的方法很多，可以直接描写，可以间接描写，语言可以朴素自然，也可以浓墨重彩，选择哪一种方法，全看表现人物的需要和自己的喜好，但核心一定是让人物符合人物的特点，能给读者留下深刻的印象。三.工笔细描与写意白描工笔描绘(写实):刻画细腻真实，如在目前,作者的态度隐含在字里行间。写意白描(写虚):着力描写人物的神韵气度，流露出作者强烈的情感倾向。
工笔细描（实） 写意白描（虚） 猜猜他是谁？选用一种描写手法描写一位你的同学或老师。“山路漫歌” 齐声朗读第4段，勾画出好词好句，与同学分享。
“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”
“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”
…… 讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？仿照下面的句子，
以另一种动物开头，写一句话。
“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，
一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，
向碧蓝天空钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。
首先，写实：为读者画出了一幅充满自然情趣的山野风光然后再自然而然地入题。
其次，为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场境。“女孩”生活在其间，性格气质上早已渐染了美好的自然真趣，可谓地灵人杰。（移步换景，视觉、听觉，比喻、拟人）
第三，山鸟或悠扬或质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，交织成一片动人的山野田园交响曲。
总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫,还是一种烘托映衬。“赶马女孩的歌唱”是本段的中心，但作者并没有直奔主题，而是—— 产生这种山歌实有原因。
如没有一种特殊环境作为土
壤，这些歌不会那么素朴、
真挚而美妙感人。
—沈从文《湘西苗族的艺术》 “金满斗会” 老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？
人 、 时间、 妆、 民族文化多长盛传承返回阅读村寨传歌1、全局描绘与细部刻画相结合
2、点面结合住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子。
一身收拾得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。阅读村寨传歌这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，此外打铁箍桶的工匠家属，小杂货商店的老板娘子……赶集卖针线花样的老太婆。
最当行出色是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了……真象是一个“歌库”。——面——点阅读村寨传歌 拓展达标运用点面结合，描写一个场面。
在“歌会”的大标题下描绘的三个唱歌场面在内容和写法上有什么不同？“山野对歌”——侧重写唱歌人
“山路漫歌”——侧重写的优美环境
“村寨传歌”——侧重写盛况空前的场面文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
小结 不少写平民的散文，往往触及他们生活的卑微，使读者感受不到他们存在的尊严。沈从文是个例外。他让我们触摸到平民身上流淌的生命尊严。这里摇曳着人性中最本真的光华，而这些鲜活的生命状态却存在沈的记忆中，由此可以窥探到作家内心深处潜滋暗长的忧虑。不过这流淌的素朴之光还是可以照亮被尘世风烟推远的灵魂。邵燕祥说：从文的作品可以不舍昼夜地流下去，润泽当代的直到后代的无数饥渴的灵魂。现实生活中跋涉的多是沧桑和沉重，是他让我们在回眸间拣拾生命里本应有的鲜活基因。艰于呼吸的我们是否该邀江上清风揽山上明月。期待大家灿烂而青葱的生命诗意地栖居于天地之间。
走进中国民俗白族的三道茶 三道茶是白族最讲究的茶礼，即斟茶三道：第一道为纯烤茶，第二道加入核桃片、乳扇和红糖，第三道加入蜂蜜和几粒花椒。
傣族的泼水节? 粽布智斗魔王，死后，人们为了纪念她，在每年过年的时候，就相互泼水，用洁净的水洗去身上的污垢，迎来吉祥的新年。 侗族林王节六月辰日吃粽粑，为的是纪念当地的一个侗族农民起义领袖林王 彝族马缨花节?每逢农历二月初八，是我们彝族的节日。这一天，男女老幼一齐跳舞，唱山歌，还要杀鸡煮肉庆贺，把马缨花插到各处。藏族雪顿节?每年六月三十日举行。“雪”，意为“酸奶子”；“顿”，意为“宴”。雪顿节是奉献酸奶的节日。 后演变为藏戏会演。阿提拉巴在农历六月二十四日那天晚上，砍了许多松树，领着人们烧虫子，把天菩萨派来的虫子都烧死了，保护了庄稼。从此，彝族百姓就把这一天定为火把节。 彝族火把节课题：《云南的歌会》
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一、教材分析：
《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作，但首先是一篇文质兼美的文章 。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感受语言文字创设的美妙境界。
二、教学目标：
1、知识与技能
（1）掌握本文的词语。 （2）学习人物描写、环境描写和场面描写。
（3）朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 2、过程与方法
（1）学生自主预习课文，搜集整理资料，了解云南歌会的特点
（2）学生鉴赏品味，研讨探究，教师点拨引导。
3、情感态度与价值观
探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
三、重点与难点：
重点： 学习作者表现民歌文化的几种描写手法：人物描写、环境描写及场面描写。
难点：在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
四、教法与学法
自主探究、合作交流
五、教学准备
一案一单、课件
六、教学过程
【目标导入】
我国有56个民族，每个少数民族都能歌善舞。云南是聚集了最多的少数民族的省份，在各族人民的生活中，民歌几乎渗透到了各个领域。著名作家沈从文先生有一篇文章专门介绍了云南的民歌，这就是《云南的歌会》
【呈现目标】
1. 掌握本文的词语。 2. 学习人物描写、环境描写和场面描写。
3. 朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
4. 探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
【整体感知】
（自主、合作、交流、展示、质疑、点拨、反馈）
理解内容：
作者简介
沈从文：（1902～1988）现代作家、历史文物研究家。原名沈岳焕，笔名小兵、懋琳、休芸芸等，京派小说代表人物，湖南凤凰（今属湘西土家族苗族自治州）人，苗族。他在小说，散文创作和古代服饰研究方面均取得很大的成绩，代表作有小说《边城》、《长河》，散文集《湘行散记》，论著《中国古代服饰研究》等。
2．注音释义
注字音
譬( )喻 蹲( )踞 忌讳( ) 酬( )和
熹( )微 淳（ ）朴 龙吟风哕（ ）
解词义
即物起兴： 引经据典：
悠游自在： 龙吟凤哕：
3.问题一：作者在什么地方写了哪几种形式的歌会？
山野对歌——才智大比拼； 山路漫歌——即兴自由歌唱； 金满斗会——民歌传承。
4.问题二：选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。
【研读赏析】
学习“山野对歌”。
1.作者通过什么方式表现山野对歌？并做批注。
主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。
2. 比较阅读，交流讨论课后“研讨与练习”二：沈从文的两段人物描写在写法上有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
第一段直接描写人物的肖像，真实细致，第二段着力描绘人物的神韵气度，运用了拟人、比喻等修辞手法
3.齐读第二三段，感悟民俗美。
【拓展达标】
请用你喜欢的方法描绘一位同学或老师。
第二课时
教学内容 学习本文的环境描写、场面描写，并在朗读、品味语言的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
【研读赏析】
学习“山路漫歌”。
1.默读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享。注意修辞的运用，以及环境描写的写法与作用
2.齐读第四段
学习“金满斗会”。
老人常说“十年难逢金满斗”，默读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？ “金满斗会”与前两种歌会形式相比，主要有以下两方面的特点： 场面盛况空前????人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。 ????????时间长：唱和相续，一连三天才散场。 ????????盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。 传承民族文化——由老一代汇集记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。 2．齐读第5段。
【拓展达标】
写作练习：选择一个场面进行仿写。
【盘点提升】知识盘点：（完善知识树）
