《 雪 》
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一、教材分析
江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”、“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展现了两幅各具特色的画面，营造了两种不同的情感氛围。本文文字精辟，蕴含丰富，需要细细品读。
二、学习目标
1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
3、学习文章运用强烈的对比手法。
4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
三、重点与难点
重点：体会文章借景抒情的写法。
难点：理解文章语言的深层含义。
四、教法与学法
反复诵读、自主探究、合作交流、
五、教学准备
预习课文，查阅有关背景资料
六、教学过程
【目标导入】
1、理解、积累“博识、美艳、消释、升腾”等词语。
2、感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
3、学习文章运用强烈的对比手法。
4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
今天，我们一起走进鲁迅颇富诗情的《雪》，去欣赏美景，更有他那博大的胸襟。
【整体感知】
一、字词
1、给下列字注音。
磬（ ）口 忙碌（ ） 脂粉奁（ ） 灼灼（ ）
嘻（ ）笑 褪（ ）尽 朔（ ）方 凛（ ）冽 （ ）
2、解释下列词语。
博识：见识广博。 凛冽：刺骨的寒冷。 升腾：(火焰、气体等)向上升起。 消释：消溶
二、背景介绍
《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去争取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
三、放声朗读课文，要求能流利朗读有情感地朗读。
四、（一）理清结构
1、作者写了哪些地方的雪？2、分别体现在哪些段落？3、如何给文章划分层次？
作者分别写了南北方不同的雪景：第一部分（1~3段）：江南雪景
第二部分（4~6段）：北国雪景
（二） 精读课文
1、第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? ???－－作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。二是直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。四是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。 2、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。? ??－－为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，“成为不知道算什么”。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。???
?3、朗读第4至6段思考：
（1）北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？
永远如粉，如沙，他们决不粘连……便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
（2）从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？
独立张扬的个性和斗争的激情以及献身的精神
（3）作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪是什么态度？
是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华，这才是崇高的美。
【研读赏析】
一、结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。? ?????1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
???(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)
???－－这里以“暖国的雨”的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，同时对“暖国的雨”提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸。
???2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
???(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)
???－－作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息”，它如同那“极壮健的处子的皮肤”。这些富有感彩的语言。不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。
???3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
???(“孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)
???－－雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它不幸的遭遇寄寓了深切的同情，作者赞颂朔方的飞雪是“雨的精魂”，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神，这个结尾耐人寻味。
二、本文作者运用什么表现手法来表达其思想感情
托物言志，象征手法
“江南的雪”象征：对美好事物的向往和追求。“朔方的雪”象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神，独立与张扬的个性精神。
作者喜欢江南的雪是因为它有一种温润、宁静的美，喜欢朔方的雪是因为它有一种在孤独的境遇下独自抗争的精神。 ???本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
【拓展达标】
课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。
自己尝试通过描写一种自然景物来抒发自己的某种情感，写一篇300字以内的片断。
七、自我反思：
【相关链接】
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。
未解决问题：
课件31张PPT。雪鲁 迅 文体散文诗 介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现
现代抒情文学样式. 从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；
从形式上看，它和散文一样，不分行，不押韵，
形式比较自由。 鲁迅的散文诗集《野草》是其中成就最高、影
响最大者。雪鲁 迅 (1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。
1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。
1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。小说集《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《热风》《坟》等16种鲁迅的作品《孔乙己》《故乡》《社戏》《雪》《风筝》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》写作背景 《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政
变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。
在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗
争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，
热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。《野草》共收
录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4
月在北京所作. 1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪
盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江
江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者
记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美
好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念
。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向
往和追求。 北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作
为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚
定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪
》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。整体感知课文一、听朗读，为黄颜色的字注音：
处（ ）子 磬（ ）口
塑（ ）雪罗汉 粘（ ）结
脂粉奁（ ） 目光灼灼（ ） 朔（ ）方 粘（ ）连
凛（ ）冽（ ）chǔ qìngsùliánzhuó shuò lǐn liè nián zhān 二、说出下列句子中画线词语的意思： 1 博识的人们觉得他单调。
2 然而很洁白，很明艳。
3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里。
4 晴天又来消释他的皮肤。
5 屋上的雪是早已就有消化了的。
6 便蓬勃的奋飞。
7 旋转而且升腾。
8 在凛冽的天宇下。（见识广博）（明亮艳丽）（鲜明的样子）（消融，溶化）（消融，溶化）（茂盛的样子）（(火焰、气体等)向上升起）（刺骨的寒冷）1、 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？ 江南的雪和朔方的雪 2、 南方的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些地方可以看出？ 江南的雪---美艳、朔方的雪---孤独 全文可分两个部分。
第一部分(1～3段)，描写江南的雪
第二部分(4～6段)，描写朔方的雪研读课文第一部分 朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次？第一层(1)，描写充满生机的江南的雪。
第二层(2——3)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。1、选文写的是雪，为什么以雨开篇？以雨开篇，让读者自然联想到温暖的南方，
对滋润美艳的江南的雪产生向往之情。作者笔下江南的雪有什么特点呢？ 滋润美艳，富有生机和活力。从文中哪些语句可以看出雪的滋润美艳？画出一些精炼的句子加以品析。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶 ，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花 ；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（通过雪野中的山茶、各色梅花以及冷绿的杂草表现出来的。）画出一些精炼的句子加以品析“滋润美艳”，透露出对温润、秀美的江南的雪的喜爱。
不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽和洁白。 是幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。描绘了一幅“冬花雪野图”这一“飞”一“闹”写出了生气勃勃的景象，使人感到了春天般的温暖和生活的快乐。表达了作者对江南雪的喜爱。作者描写江南的景象，抒发了他怎样的感情？作者对江南雪的喜爱，对故乡的怀念和对美好生活的向往和追求鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的场景，你是怎样理解的？ 雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出对下文对北方雪的描述和赞颂。孩子们呵着冻得通红像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。赏析？ 比喻，把孩子们的手比作紫芽姜，生动形象地学出了孩子们手的形状和颜色，也可以看出孩子们的天真合适活泼，表达作者对孩子们的喜爱。思考：作者在这篇课文中给我们描绘了几幅什么样的画面？两幅画面：一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江
南雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转的北方雪景图。这两幅雪景图各有什么特点？怎么描写？江南雪景图：总特征滋润美艳之至具体描绘血红的宝珠山茶白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下静态美冬花开在雪野蜜蜂嗡嗡闹着
忙碌地飞着丰富的想象动态美富于生机易于消逝孕育生命美遗憾朗读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次？第一层(4)，写朔方飞雪的磅礴气势。
第二层(5——6)，写朔方飞雪的精神。在描写完江南的雪之后，转入到对"朔方的雪"的描述中。中间用了"但是"一词，起到了什么作用？表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美 作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？蕴含了作者怎样的品格？ 北方的雪“永远如粉，如沙”“在凛冽的天宇下”“奋飞”“升腾”。
这些描写赞美了北方雪在孤独中英勇不屈的赞美之情。
蕴含了作者反抗冷酷的现实社会的斗争品格。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?“冰冷的”、“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。表达效果？比喻，将江南的雪比作隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤，生动形象写出了江南的雪滋润、美艳和充满生机的特点。表达作者对江南雪的喜爱。是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 “孤独的雪”、“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?)“孤独的雪”指革命者不被理解
“死掉的雨”指为革命事业献身
“雨的精魂”指在悲壮的战斗中得到升华的精神4朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。 比喻，生动形象地描绘了北方的雪孤独和倔强的性格。表达作者对北方雪的赞美。全文的中心？ 文章细致生动地描绘了江南的雪景与北方的雪景，在对比中表达了作者对江南雪的喜爱，对美好生活的向往，对故乡的怀念；赞美了北方雪在孤独中英勇不屈，表现了作者反抗冷酷现实社会的斗争品格。学习文章写法 本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。
沁园春－雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。
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岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
谢 谢
