《 五柳先生传 》
设计人： 审核人 ： 课型 ：新授课 授课时间：
一、教材分析
? 《五柳先生传》是陶渊明托名五柳先生而作的小传。?文章篇幅精短，仅208字，就从性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位“不慕荣利”“守志安贫”的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。
二、学习目标
1、积累文言词语，疏通文义。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。
三、重点与难点
重点：疏通文意，积累文言词语。
难点：本文多用否定句的特点和作用。
四、教法与学法
反复诵读、自主探究、合作交流、
五、教学准备
预习课文，查阅有关背景资料
六、教学过程
【目标导入】
回顾陶渊明的《桃花源记》《归园田居》（其三） ，通过复习旧知引入新课。 【整体感知】
放录音，学生听读，整体感知课文内容。读准字音、注意节奏、感情。
嗜（ ）?? 辄（ ）????箪（ ）???黔（ ）??
汲（ ）???俦（ ）?? ?觞（ ）?? 欤（ ）
二、教师指导学生多形式的反复诵读，要读出语气、重音，特别强调读出层次.
三、以小组为单位，按“读文──释词──译句”步骤释疑解难（让学生在交流中把握文意，培养学生积极思考，合作探究的意识）。
1、重点字词
①亦不详其姓字（?? ） ②因以为号焉（?? ） ③不求甚解（?? ）???
④造饮辄尽（?? ）?⑤环堵萧然（?? ） ⑥箪瓢屡空，晏如也（??? ）
⑦不戚戚于贫贱（??? ） ⑧不汲汲于富贵（??? ）
2、特殊句式
判断句:先生不知何许人也
倒装句:不戚戚于贫贱
省略句:闲静少言
3、译文
这位先生不知是什么地方的人，也不知道他的姓名，他的住宅旁边有五棵柳树，因而用它作为自己的别号。他悠闲安静，沉默寡言，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的理解上过分下功夫；每当读书有了心得，便高兴得忘了吃饭。特别喜好喝酒，但因家里贫穷，不能常常有酒喝。亲戚朋友知道他这种境况，有时就准备好酒邀请他去喝酒；他一去便喝个尽兴，愿望就是一定要喝醉。醉了便离去，并不在乎客套，他想来就来，想走就走。简陋的居室里冷冷清清的，家中空荡无物，房屋破旧，遮不住风吹日晒，粗布短衣穿破了补了再穿，盛饭的竹筒、水瓢常常空着，但他却安然自在。他经常写诗作文，自我陶醉，也颇能表达自己的心态。得失全不放在心上，他愿意这样度过一生。 赞语说：黔娄的妻子说过这样的话：“不为贫贱焦虑忧愁，不热衷于富贵。”从这话来看，他应是五柳先生一类人吧？饮酒赋诗，使自己心旷神怡，他是无怀氏的子民呢？还是葛天氏的子民呢？
【研读赏析】
1、文中哪些语句从哪些方面表现了五柳先生的性格、生活和志趣？
隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利
书中求乐(志趣)：好读书，不求甚解
率真放达(志趣)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留
安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
自得其乐，淡泊名利(志趣)：常著文章自娱，忘怀得失。
2、陶渊明好读书为什么不求甚解？
文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。
今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。
读书目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。
3、讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？
不”字为一篇眼目
课文中共出现九处否定句 表现其思想性格
“不知何许人也,亦不详其姓字” 淡泊宁静
“不慕荣利”
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” 恬淡自足
“不求甚解” 胸襟开阔，意存高远
“家贫不能常得” 开朗乐观
“不蔽风日”
“曾不吝情去留” 耿直率真
本文在写作上的最大特点是多用否定句
作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。
【拓展达标】
有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？
二、检测题
1、解释下列加点的字
①每有会意：??????????????? ?????????②造饮辄尽：
③环堵萧然：??????????????? ?????????④晏如也：
⑤不戚戚于贫贱：?????????????? ??????⑥不汲汲于富贵：
2、翻译
(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。
(2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。
3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。
A．宅边有五柳树，因以为号焉 B．域民不以封疆之界
C．孔文子何以谓之“文”也 D．忠之属也，可以一战
4、请用课文原句答题：
A、“五柳先生”的字号来源于_____________。
B、“五柳先生”最突出的性格特征是__________________。
C、“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________。
D、“五柳先生”的生活境况是 _____________________
E、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？
_________________________。
_________________________________。
七、自我反思：
【相关链接】
陶渊明,东晋著名诗人。一名潜，字元亮，世称靖节先生，又自号五柳先生,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。代表作有《桃花源记》、《归去来兮辞》、《归园田居》等。
陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。
自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。
未解决问题：
课件54张PPT。陶渊明学习目标：
1．了解作者及写作背景。
2．了解“传”的文体特点。
3． 翻译课文。第一课时走近作者
政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rù）节。
走进东晋：东晋世风 陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰事权贵”，愤而辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》。
陶渊明生平走近作者： 陶渊明的田园诗反映的是归隐后恬淡的心境与情趣。
陶渊明始终没有忘怀现实，也没有消沉颓废，如《咏荆轲》就表现了这种执著于自己追求的不懈精神。 陶渊明诗作采菊东篱下， 悠然见南山。归园田居(其三)
陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔？
心远地自偏。
传（zhuàn）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。
文体特点：史传体例的"传",开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。初读课文 读准字音指导：通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读。 注音比赛宅（ ）边 因以为号焉（ ）
好（ ）读书 性嗜（ ）酒
辄（ ） 吝（ ）情 短褐（ ）
箪（ ）瓢屡（ ）空 晏（ ）如
颇（ ） 黔（ ）娄（ ）之妻
汲汲（ ） 俦（ ） 衔（ ）
觞（ ） 无怀氏之民欤（ ）zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú 有目的的朗读课文
（二）再读课文，读清句读（dòu）
指导：本课句子不太难读，应该问题不大，值得注意的是以下几句：
１、先生/不知何许人也，亦不详其姓字。
２、宅边有五柳树，因以／为号焉。
（“以”“为”是两个词）再读课文 疏通文意1.结合注解、工具书，解释重点字词
2.小组自检：书面翻译课文
3. 完成重点句子翻译 五柳先生传 陶渊明 先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅
边 有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣
利。什么地方 姓名和表字 “以之为” 羡慕荣华利禄 就 处所、地方 五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘
食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，很 领会、体会书中的意旨 特别爱好 亲戚、老朋友喜欢 这种情况 喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好， 译 文
五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。环堵
萧然，不蔽风日；表承接 到、往 希望、愿望 竟不舍不得 周围环着四堵墙 空寂 阳光有时 就 有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。短褐穿结， 箪瓢屡空， 晏如也！
常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，
以此自终。 粗布短衣 打补丁 盛饭的竹器饮水用具经常稍微 安然自若的样子 表现 志趣 过完自己的一生 粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。
译 文
有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。
附2赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚于
贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若
人之 俦 乎？传记的评论性文字 忧愁的样子 心情急切的样子 此、斯，这样 辈、同类 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。” 这话大概说的是五柳先生一类的人吧？衔 觞 赋 诗 ，以 乐 其
志。无 怀 氏 之 民 欤 ？葛 天 氏 之 民
欤？ 酒杯 使……快乐，形容词使动用法语气助词，吧 一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？ 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。” 这话大概说的是五柳先生一类的人吧？一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
箪瓢屡空孔子赞颜回：
“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！” 说说典故：关于“黔娄”黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接受。死时衣不蔽体。其妻亦有贤德。
陶渊明在《咏贫士》中曾写道：“安贫守贱者，自古有黔娄。” 曾参又说：“先生在时，食不充饥，衣不遮体，死则首足不能覆盖，棺旁也没祭祀酒肉，这能算是康吗?”? 黔娄妻回答说：“先生生前，鲁国国君想任他为国相，但他辞而不受，这算是有余贵吧! 鲁国国君还要赐与他米粟三千担，齐国君主也屡次的想给他重金，先生还是辞而不受，这也算是有余富吧! 他能甘天下之淡味，安天下之卑位，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，求仁得仁，求义得义。那用“康” 做谥，谁又能说不好呢？”? 曾参听了大加赞誉。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵第二课时三读课文 研读赏析 思考：
1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？五
柳
先
生性格：生活志趣闲静少言，不慕荣利住：穿：环堵萧然，不蔽风日短褐穿结吃：箪瓢屡空安贫乐道读书：好读书，不求甚解饮酒：性嗜酒，期在必醉写文章：常著文章以自娱率真自然
淡泊名利晏如也黔娄之妻有言： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”赞曰：
2、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。
读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。
“闲静少言，不慕荣利”：
一个 的五柳
先生。隐者风范 “闲静少言，不慕荣利”：
一个 守志不阿 的五柳先生“常著文章自娱” “好读书，不求甚解”：
一个 的五柳先生
“性嗜酒” “期在必醉”：
一个 的五柳先生
“环堵萧然” “晏如也”：
一个 的五柳先生
“忘怀得失” “不汲汲于富贵”：
一个 的五柳先生 自得其乐率真放达安贫乐道淡泊名利 3、文中哪些语句表现了五柳先生怎样的性格？ 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。闲静少言，不慕荣利好读书……性嗜酒……环堵萧然……常著文章……不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。传赞悠闲自适安贫乐道守节不移不随流俗你觉得五柳先生是一个怎样的形象？ 五柳先生是一个独立于世俗之外的安贫乐道、守节不移、不随流俗的隐士的形象。四读课文 疑难探究2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？3、找出文中否定句，想想有什么作用？疑难探究1、怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？
五柳先生读书不死抠字句，而要求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。 疑难探究2、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义？
不仅写出五柳先生安于贫困，而且含蓄地引用了古贤颜回的典故，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。 疑难探究3、找出文中否定句，想想有什么作用？ “先生不知何许人也，亦不详其姓字”，
“不慕荣利”，
“不求甚解”，
“不能常得”，
“曾不吝情去留”，
“不蔽风日”，
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。“不知何许人也,亦不详其姓字”
“不慕荣利”
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”“不”字为一篇眼目淡泊宁静恬淡自足胸襟开阔，意存高远开朗乐观耿直率真 ９ “不”作用：
因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。
课堂总结： 本文语言平淡，呈现出一种天然之美，纯真而又意味隽永，让我们陶醉其中。陶渊明用性灵，用良知为中国士大夫在精神世界里建成一座坚不可摧的堡垒，为我们营造了平淡真淳的艺术境地。让我们永远记住他，作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜。背诵课文 拓展延伸１、岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语》
２、宁可正而不足，不可邪而有余。 《增广贤文》
３、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子》
４、芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立
德，不以穷困而变节。（子路）
５、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。
《吕氏春秋》
６、如冰之清，如玉之洁。（曹植）
７、宁可玉碎，不能瓦全。《北齐书元景安传》
８、不以穷变节，不以贱为志。（汉 桓宽）
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雅虎网站 文学 陶渊明知识归纳 中考链接读准以下字音：宅（ ）边 因以为号焉（ ）
好（ ）读书 性嗜（ ）酒
辄（ ） 吝（ ）情 短褐（ ）
箪（ ）瓢屡（ ）空 晏（ ）如
颇（ ） 黔（ ）娄（ ）之妻
汲汲（ ） 俦（ ） 衔（ ）
觞（ ） 无怀氏之民欤（ ）zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú解释多义词：或置酒而招之（ ）黔娄之妻有言（ ）之他，代词的，助词闲静少言（ ）黔娄之妻有言（ ）言说，说话，动词言语，话，名词不求甚解（ ）急湍甚箭（ ）甚详细，形容词比，动词每有会意（ ）目似瞑，意暇甚（ ）意意旨，意图神情家贫不能常得（ ）忘怀得失（ ）得得到，获得益处曾不吝情去留（ ）日始出时去人近（ ）去离开距离亲旧知其如此（ ）其言兹若人之俦乎（ ）其他，代词加强语气蜀之鄙有二僧，其一贫（ ）其中颇示己志（ ）以乐其志（ ）志志趣志向寻向所志（ ）标志先生不知何许人也（地方、处所）
杂然相许（赞同）
高可二黍许（左右、上下）许以为医之好治不病以为功（把……作为）
撰长书以为贽，辞甚畅达 （把……作为）
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之（认为）箪箪瓢屡空
妇姑荷箪食，童稚携壶浆晏晏如也（安然自若的样子）
吏禄三百石，岁晏有余粮（晚）
晏殊《浣溪沙?一曲新词酒一杯》翻译句子：1.造饮辄尽，期在必醉。2.短褐穿结，箪瓢屡空。3.忘怀得失，以此自终。4.衔觞赋诗，以乐其志。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。 粗布短衣打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的。他从不把得失放在心上，这样过完自己一生。 一边喝酒，一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
