统编版语文二下第八单元 口语交际课：推荐一部动画片 教学设计

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口语交际课
——推荐一部动画片
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（2）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.教材分析
这是本册第四次口语交际，教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听得方面，要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。
3.学情分析
在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。
二、学习目标
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
第一课时
1、学习目标
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
二、评价任务
1.说出自己感兴趣的内容。
2.认真倾听别人讲的主要内容，能简单复述。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 　一、情境导入 同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？和大家交流一下吧。 1 1
环节二 二、讲述训练 1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样讲起来才有话可说。其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片。示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多知识。比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去向，结果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，一定要向爸爸妈妈说清楚。生2：我向大家推荐《》，和为了保护森林同做斗争，尤其是举手投降的动作，有意思极了。每位同学讲述以后，师要加以点评。点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很好，我想大家肯定都听清楚了。第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。 1、2 1
环节三 　三、本课小结 同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留下了良好的印象。 2 2
四、板书设计
推荐一部动画片
名字 人物 情节 感受
五、教学反思
1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入情境中。
2. 孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。
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