统编版语文二下第八单元 语文园地八 第一课时 教学设计

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语文园地八
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共2课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）学习独立识字，知道部首的意思。
（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教材分析
本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，本单元的课后题要求学生体会文中奇妙的想象，并发挥想象讲故事。学生年龄小，有想象力但是思维空间需要拓宽。本单元直指想象、表达能力的综合运用。
3.学情分析
在此之前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”的编排思路，体现了由易到难、螺旋上升的梯度发展序列。
二、学习目标
1.能借助形声字构字规律认识“钩、铲”等10个生字。
2.积累近义词语，能选用词语说句子。
3.能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
4.了解示字旁和衣字旁、两点水和三点水所代表的不同意思，能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思。
5.背诵古诗《舟夜书所见》。
6.自主阅读《李时珍》，了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。
第一课时
1、学习目标
1.认识“钩、铲、梅”等10个生字。
2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。
3.会用不同的偏旁组成新字。
二、评价任务
1.开火车读生字。
2指名用词语造句并仿写句子。
3.小组用不同的偏旁组成新字。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 一、情境导入。金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我们就来学习这五中偏旁组成的新字。 1 1
环节二 二、识字加油站（出示课件2）gōu chǎn méi shì yuán zhǎng钩子 铲子 梅花 柿 子 源 头 涨潮 jù càn kuǎ fén 火 炬 灿 烂 垮掉 坟墓1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.读句子，巩固认字。（出示课件3） 今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照明，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（出示课件4）chǎn gōu yuán shì méi jù 钩 铲 梅 柿 源 炬 2 1
环节三 三、字词句运用。1.小组读这些词语，画出不认识的生字，查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。在读的过程中，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。读完以后，再让同学们展示自己的句子。（1）汇报交流（2）教师提示：“突然“和“忽然”都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性 ( http: / / www. / s q=%E8%AF%8D%E6%80%A7&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank )不同，“突然”是形容词 ( http: / / www. / s q=%E5%BD%A2%E5%AE%B9%E8%AF%8D&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank )， “忽然”是副词 ( http: / / www. / s q=%E5%89%AF%E8%AF%8D&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_text" \t "_blank )。造句：我正要出去，忽然下起了一阵大雨。 事情发生得很突然。“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。造句：听到命令，战士们立刻投入了战斗。 你告诉我她在哪里，我马上去找她。“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意思。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼”经常用作口语。造句：刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫就不见人影了？ 事情的发生就在一瞬间。“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化（一步一步）。造句：他逐渐从噩梦中清醒过来。 太阳渐渐升高了，天热了起来。“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调动态的变化，是一个逐渐变化的过程。造句：老师慢慢向他走来。 气球徐徐上升，越飞越高，直到看不到踪迹。“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思，都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。造句：他走路慢吞吞的，真让人着急。 他慢悠悠地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。2.读句子，想象画面，再仿照例句写一下。根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进大海时又是怎样的。小组同学讨论一下，然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演，然后评选出表演最精彩的一组。示例：李明害怕极了，慌慌张张地跑进了教室。 3 1
环节四 四、我的发现。1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：每组字的偏旁都相同，都和同一件事物有关。（出示课件8）神、祖、礼、福都有“礻”，带这个偏旁的字一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关冰、冷、冻、凉都有“冫” ，带有这个偏旁的字都与“温度”有关。补、袜、衫、被都有“衤”，带有这个偏旁的字都与“衣服”有关。海、流、洒、滴都有“氵”，带这个偏旁的字都与“水”有关。认识了这些字以后，同学们还可以用这些偏旁写出一些别的字和同学交流，看谁写得多。（出示课件9）示例：礻：祁 ( http: / / www. / zidian / hz / 13002.htm" \o "点开显示解释 ) 祠 ( http: / / www. / zidian / hz / 13020.htm" \o "点开显示解释 ) 祝 ( http: / / www. / zidian / hz / 13030.htm" \o "点开显示解释 ) 冫：决 冯 冲 衤：初 衬 裤 氵：湖 江 池 3 3
环节五 五、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句、还知道了偏旁的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。 3 3
四、板书设计
语文园地八
◆金 木 水 火 土 ◆ 礻 衤 冫 氵
五、作业设计
与同学说说带有礻 衤 冫 氵偏旁的字。
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