统编版语文二下第七单元 语文园地七 教学设计

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语文园地七
学 校：
适用年级：二年级下册
设 计 者：
课 时：共1课时
一、目标确定的依据
1.课标分析
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
（3）对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2.教材分析
语文园地的内容比较丰富，涵盖“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”。
3.学情分析
与“讲故事”有关的语文要素，在二年级上册已经学过，如《小蝌蚪找妈妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。学会借助问句、图示、关键词句等讲故事或分角色表演；能结合生活，说出对句子的理解；能用多种方法猜字的读音及意思。
二、学习目标
1.认识“帚、抹”等9个生字,读准多音字“扫”，并能认读部分有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习含有“好像”“像……似的” “像……一样” 的比喻句。
4.背诵《二十四节气歌》。
第一课时
一、学习目标
1.认识“帚、抹”等9个生字,读准多音字“扫”，并能认读部分有关清洁工具和清洁活动的词语。
2.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习含有“好像”“像……似的” “像……一样” 的比喻句。
4.背诵《二十四节气歌》。
二、评价任务
1.开火车、指名认读词语。
2.查字典认读生字，指名说词义。
3.用“好像”“像……似的” “像……一样”造句。
4.指名背诵《二十四节气歌》。
三、教学活动设计
活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标
环节一 (一)谈话导入(二)学习新课1.识字加油站。根据学生的回答出示语文园地七“识字加油站”中的词语。(1)提出认读要求。结合拼音，自己认一认、读一读。(学生自由认读。)(2)检查认读情况。指名说一说哪个字最难认， 教其他同学认读。(3)认读多音字:扫，指名认读词语。(4)借助上面的词语说一说，你平时是怎样打扫卫生的。(5)教师总结:在我们的生活中处处都能识字，希望同学们做个有心人。 1、2 1、2
环节二 2.字词句运用。(1)结合字形和上下文,猜字音和意思。出示以下句子。句子一：这床被子摸上去很柔软。句子二：他挑了一本书，认真地读了起来。句子三：他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。学生自由读。猜一猜，并说一说自己猜读音和意思的依据是什么。教师总结，并出示小妙招。妙招一:读一读句子，联系句子前后的内容猜。妙招二:看字形，依据字形的特点猜。④指名读、说。⑤自己查字典验证。(2)读句于，说一说你的发现。出示以下句子。句子一:那棵大枫树好像-把又高又大的绿色太阳伞。句子二:大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。句子三:绿油油的小柏树就像战士-样笔直地站在那里。①学生自由读，想-想发现了什么。小结:像这样，把大枫树说成好像太阳伞、把大象的耳朵说成像扇子、把小柏树说成就像战士的句子都是比喻句。只是用的词语不同，有的句子中用“好像”，有的句子中用.“像”，还有的句子中用“就像”②分別用上“好像……”“像……似的” “像……一样”说句子。 2、3 2、3
环节三 3.日积月累(1)初读。出示《二十四节气歌》,学生自由读，读好停顿。(2)了解内容。说一说二十四个节气，重点了解“暑相连”“小大寒”。采用各种形式读:拍手读、同桌互读、指名读。(3)背诵积累。①自由背诵。②指名背诵。 4 4
四、板书设计
语文园地七
生活识字
好像.....像.....似的
比喻句
像....样
五、作业设计
（知识点整理积累、练习册、小卷……）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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