课题：《 大雁归来 》
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一、教材分析：
《大雁归来》中大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。无论描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者按照大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。
浓郁的抒彩更是一大特色。字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
二、教学目标：
1、知识与技能
了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。
2、过程与方法
品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
3、情感态度与价值观
培养学生关爱动物的感情。
三、重点与难点：
重点：品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
难点：培养学生关爱动物的感情。
四、教法与学法
自主探究、合作交流
五、教学准备
一案一单、课件
六、教学过程
【目标导入】
1、导入语：大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
2、关于作者，你了解多少？
作者，利奥波德(1887～1948)，美国著名环境保护主义者。
3、这节课的目标：
（1）了解文中描写的大雁的特点，感悟文章主旨。
（2）品味文章优美的语句，体会作者的思想感情。
（3）培养学生关爱动物的感情。
【整体感知】
1、通读课文，你获得了哪些有关大雁的知识？
-------来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
-------大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。
【研读赏析】
跳读课文，快速圈点批画文章有关表达作者情感的语句，表达了作者大雁怀有怎样的情感？
-------作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣.人类应该珍爱有益无损的动物,和动物和谐相处.
2、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
3、阅读本文，说说作者对于大雁作了哪些描写，作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？
--作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景描写了春雁觅食过程的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性，友情，亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
4、品味下列句子表达的思想感情。
（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
（这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。）
（2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
（这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。）
（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
（这句话是说，春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。）
【拓展达标】
【达标测试】（教师寄语：我提升，我自豪！我达标，我快乐！）
一、大雁北归，宣告着春的来临，它们是春天的使者。请同学们迅速开动脑筋，回想一下有关“雁”的诗文。写出一句就可！（加油啊！）
二、根据拼音写汉字（看你的了！）
雾ǎi_______ jiān_______默 迁xǐ_______ shòu_______猎
jiū_______正 miáo______准 zhǎo______泽 香pú_______
三、 .根据意思写出词语。
（1）闭口不说话。 （ ）
（2）恐怕对人或对事情不利而有顾虑。（ ）
（3）暗中观察。 （ ）
（4）形容骄傲自大，什么都看不见。 （ ）
四、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成6—9题。
在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。在那儿，有很长一段时间都是静悄悄的，人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。
等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在五月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。
1.第一段文字的写作顺序是什么？
2．试浅析拟人手法在表现大雁鸣叫时的表达效果。
3.请你用简洁的语言概括这两段文字的内容。
4.从画线句子中提炼出一个句式，“有……有……还有……”，请你仿写一句话。
1.解析：阅读第一段文字，找出表示时间推移的词语。如：很长一段时间、然后、随后。
参考答案：时间顺序。
2.解析：选文写大雁的鸣叫声时运用了拟人手法，注意体会作者对大雁的喜爱之情。
参考答案：把大雁鸣叫写成人“辩论”“发言”“谈论”，显得生动形象亲切，更增添了人们对大雁这个小生灵的喜爱之情。
3.解析：仔细阅读这两段内容，概括出这里写的是大雁集会。
参考答案：大雁集会。
4.解析：此题要求我们运用“有……有……还有……”写一段话。
答案示例：列车驶出了站台，送行的人中有翘首望着火车远去的，有拼命呼喊朋友名字的，还有低声啜泣的。
七、布置作业
1、抄写词语，完成同步。
2、写一写生活中你感受到的大自然，谈谈你的认识和看法，300字左右。
八、自我反思
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课件29张PPT。大雁归来 利奥波德你能想出几句关于大雁的诗，成语？长风万里送秋雁，
对此可以酣高楼。
李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云图片欣赏征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维塞下秋来风景异,
衡阳雁去无留意.乡书何处达,归雁洛阳边.大雁排成“一”字和“人”字）你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗?你见过大雁飞行的样子吗？你了解大雁吗？ 作者对大雁作了哪些描写？以“——的大雁”列出
表达了他怎样的感情？一读：速读课文，整体感知内容:南飞的大雁冬季的大雁归来的大雁春天觅食过程中鸣叫的大雁孤独的大雁四月夜间群居的大雁字里行间注满爱鸟之情。这是一群＿＿＿的大雁●友好、热情
●乐于助人、无私
●开朗、活泼、乐观
●注重亲情，家庭观念强
●具有联合观念二读：快速浏览课文，理清文章脉络。 第一部分（1—4）大雁归来的情景。
第二部分（5—12）大雁归来的日常
生 活。
第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给
人类带来了生机和情趣。
三读：请同学们阅读课本，找出文中描写大雁的句子，概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？ （1）来的季节是三月春天。
（2）飞行的路线是笔直的。
（3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
（4）十一月份的大雁一声不吭。
（5）爱寻食玉米粒。
（6）常六只列队飞。
“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”应如何理解？你能读出作者在此句中所含的感情吗？
大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
四读;品味语言 仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。 1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。 3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。明确： 第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。 第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。四、小结 本文是一篇优美的散文。作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。 · 作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。保护野生动物，珍爱野生动物。五、全文的主旨 小鸥
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物 黄嘴天鹅
(国家一级保护动物)
我国濒临灭绝的野生动物六、布置作业1、收集有关大雁的诗句或成语。
2、摘抄课文中的好词好句100字以上
再见
